基础实验18题 专练(2)2024年中考化学题组优化限时训练教学设计(广东专用版)

基础实验18题专练(2)2024年中考化学题组优化限时训练教学设计(广东专用版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：基础实验18题专练（2）2024年中考化学题组优化限时训练

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能，增强学生的观察能力和数据分析能力，同时激发学生的创新意识和团队合作精神，使其在限时训练中能够合理运用化学原理，提升解题效率和准确性。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的化学实验操作技能，了解了常见的化学仪器和实验原理，并能够进行简单的化学实验设计和结果分析。

2.学习兴趣方面，学生对化学实验表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和观察实验现象。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但个别学生在解题速度和准确性上有所欠缺。在学习风格上，学生更倾向于通过实际操作和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对实验操作细节的掌握不足，导致实验结果不准确；在限时训练中，可能会因为时间紧张而影响解题效率；部分学生可能在化学理论知识的理解和运用上存在障碍，影响解题的准确性。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解化学实验原理和操作步骤，确保学生理解实验目的和注意事项。

-讨论法：引导学生讨论实验中出现的问题和解决策略，促进学生思考和交流。

-实验法：通过实际操作，让学生亲身体验化学实验过程，提高动手能力和观察能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示实验步骤和关键知识点，增强视觉效果。

-教学软件：利用在线化学模拟实验软件，让学生在虚拟环境中练习实验操作。

-实验材料：准备充足的实验材料，确保每位学生都能参与实验操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学实验在化学学习中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学实验的图片或视频片段，如化学实验操作的正确步骤，让学生初步感受化学实验的魅力和特点。

简短介绍化学实验的基本概念、目的和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验的定义，包括其主要过程和操作步骤。

详细介绍化学实验的组成部分，如实验仪器、试剂选择、操作技巧等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验案例进行分析，如酸碱中和实验、沉淀反应实验等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤、实验现象和结果分析，让学生全面了解化学实验的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学实验解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学实验在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验相关的主题进行深入讨论，如实验安全、实验误差分析等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够掌握化学实验的基本概念、原理和操作步骤，对化学实验有了更深入的理解。

2.学生通过案例分析，了解化学实验在现实生活和科学研究中的应用，提高了运用化学知识解决实际问题的能力。

3.学生在小组讨论中，积极参与，提出了关于化学实验的创新性想法和建议，展现了良好的合作精神和探究能力。

4.学生在课堂展示环节，能够清晰地表达自己的观点和思考，提高了口头表达能力。

5.学生通过本节课的学习，对化学实验的安全操作有了更深刻的认识，增强了实验安全意识。

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述化学实验的基本概念，如实验目的、实验原理和实验步骤。

-学生能够熟练操作常见的化学实验仪器，如滴定管、容量瓶、移液管等。

-学生能够理解并运用化学实验中的基本原理，如物质的性质、化学反应类型等。

2.实际应用方面：

-学生能够将化学实验知识应用于实际问题的解决，如通过实验分析生活中的化学现象。

-学生能够将化学实验与日常生活联系起来，如通过实验了解食品中的化学成分和营养。

3.合作能力方面：

-学生在小组讨论中，能够积极参与，与同伴共同探讨化学实验的相关问题。

-学生在合作中能够发挥自己的专长，同时学会倾听他人的意见，达成共识。

4.表达能力方面：

-学生在课堂展示环节，能够条理清晰地表达自己的观点，展示自己的思考过程。

-学生能够用准确的语言描述化学实验现象和结果，提高了化学术语的运用能力。

5.实验安全意识方面：

-学生在学习过程中，能够自觉遵守实验安全规定，遵循实验操作规程。

-学生能够识别化学实验中的潜在风险，采取预防措施，确保实验安全。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论，表现出对化学实验的浓厚兴趣。

-学生在实验操作中能够遵循实验规程，认真记录实验数据，表现出良好的实验素养。

-学生在课堂小结环节能够准确回顾本节课的主要内容，表明对化学实验知识有了较好的掌握。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论成果展示环节能够清晰地阐述自己的观点，展示出良好的团队合作和沟通能力。

-小组代表在展示时能够结合实验案例，提出有针对性的解决方案和创新性建议，体现了学生的分析和创新能力。

-小组讨论成果展示中，学生能够将化学实验知识与实际生活紧密结合，展示了学以致用的能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够迅速准确地回答问题，表明对化学实验知识点的掌握较为扎实。

-测试结果显示，大部分学生能够理解并运用化学实验原理，但在某些细节上仍存在理解上的不足。

-教师根据测试结果及时调整教学策略，对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

4.课后作业与反思：

-学生在完成课后作业时，能够结合课堂所学，对化学实验进行深入思考和总结。

-学生在作业中能够提出自己在实验操作中遇到的问题，展示出自我反思和探究的精神。

-教师通过批改作业，了解学生对化学实验知识的掌握程度，为下一节课的教学提供依据。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在课堂上的积极表现给予肯定，鼓励学生继续保持学习的热情和探究的精神。

-教师针对小组讨论成果展示中的亮点和不足，给予具体的评价和建议，帮助学生提高团队合作和表达能力。

-教师根据随堂测试和课后作业的情况，对学生的掌握程度进行评价，针对学生的薄弱环节提供个性化的指导。

-教师总结本节课的教学效果，反思教学设计和教学方法，为后续的教学活动提供改进的方向。八、教学反思与总结这节课我围绕“基础实验18题专练（2）2024年中考化学题组优化限时训练”进行了深入的教学设计和实践。在回顾整个教学过程后，我对教学方法、策略、管理等方面有了以下几点反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性和实用性，通过提问和展示图片视频，成功吸引了学生的注意力，为后续的教学内容打下了良好的基础。但在实际操作中，我发现部分学生对于实验操作的细节理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的实际接受能力。今后，我需要在讲解时更加细化知识点，确保每个学生都能够理解并掌握。

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到部分学生在团队合作中存在依赖心理，没有充分发挥自己的作用。针对这一点，我应该在今后的教学中加强对学生个体责任的培养，鼓励每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握、技能运用、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。通过案例分析，学生们能够将化学实验知识与现实生活联系起来，提高了他们解决实际问题的能力。在小组讨论和课堂展示中，学生们展现出了良好的合作精神和表达能力。

然而，在随堂测试中，我也发现了一些问题。部分学生在对实验原理的理解上还存在不足，这可能是因为我在教学过程中没有充分强调实验原理的重要性。因此，我计划在今后的教学中，加强对实验原理的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.细化知识点讲解，确保学生能够深入理解实验原理和操作步骤。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和参与讨论，提高他们的学习积极性。

3.强化学生个体责任，在小组讨论中确保每个学生都能积极参与并发挥作用。

4.定期进行教学反思，根据学生的反馈调整教学策略，提高教学质量。典型例题讲解例题1：实验室制取氧气的实验

题目：在实验室中，通过分解过氧化氢溶液制取氧气。请写出实验步骤、所需仪器及反应方程式。

答案：实验步骤：将过氧化氢溶液倒入锥形瓶中，加入适量的二氧化锰作为催化剂，用带有导管的橡皮塞密封锥形瓶，将导管插入盛有水的集气瓶中，观察气体产生并收集氧气。所需仪器：锥形瓶、橡皮塞、导管、集气瓶、二氧化锰。反应方程式：2H2O2→2H2O+O2↑。

例题2：测定空气中氧气含量的实验

题目：请简述测定空气中氧气含量实验的原理及操作步骤。

答案：原理：利用氧气与某种物质反应，使瓶内压强减小，通过测量进入瓶内的水的体积来计算氧气的含量。操作步骤：将燃烧的磷放入集气瓶中，迅速用带有导管的橡皮塞密封，待磷燃烧完毕且冷却后，打开导管，水被吸入集气瓶，测量进入瓶内的水的体积，即为空气中氧气的体积。

例题3：酸碱中和滴定实验

题目：在酸碱中和滴定实验中，如何确定滴定终点？请简述实验步骤。

答案：滴定终点确定：通过观察滴定过程中溶液颜色的变化来确定。实验步骤：将待测溶液放入锥形瓶中，加入几滴指示剂，用标准溶液进行滴定，边滴定边振荡锥形瓶，当溶液颜色突然变化且半分钟内颜色不再变化时，即为滴定终点。

例题4：探究金属活动性顺序的实验

题目：请设计一个实验