《7 上课了》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《7上课了》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《7上课了》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版的一节重要课程。本节课的主要教学内容是让学生了解上课的基本礼仪和规范，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。具体内容包括：

1.了解上课的流程和基本礼仪，如按时到达教室、安静坐好、认真听讲、积极回答问题等。

2.学习与老师、同学之间的互动礼仪，如尊重老师、友好相处、互相帮助等。

3.培养学生的自主学习能力，如认真预习、按时完成作业、主动复习等。

4.培养学生的纪律意识，如遵守课堂纪律、不迟到早退、不打闹喧哗等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了基本的社交礼仪，可以通过已有知识引导学生了解上课的礼仪要求。

2.学生已经具备了一定的自主学习能力，可以通过本节课的引导进一步培养和巩固。

3.学生已经在家庭和学校中接受了一定的纪律教育，可以通过本节课进一步强化纪律意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治观念：通过学习上课的礼仪和规范，使学生树立正确的法治观念，明白遵守纪律的重要性，养成遵纪守法的良好习惯。

2.社会参与：通过小组讨论、互动交流等方式，培养学生的团队协作能力，提高他们社会参与的能力和意识。

3.自主学习：引导学生自觉遵守课堂纪律，培养学生自主学习的能力，养成按时完成任务、主动复习的好习惯。

4.责任意识：教育学生对自己的学习负责，对自己的行为负责，培养他们的责任意识和自律精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的社交礼仪，他们对如何与人礼貌相处有一定的了解。此外，学生已经在家庭和学校中接受了一定的纪律教育，他们对遵守纪律有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过图片、实物和游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解和表达能力，但部分学生在纪律方面还需要加强。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作，他们通过参与实践活动来更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习上课礼仪和规范的过程中，部分学生可能对一些具体的要求不太理解，如安静坐好、认真听讲等。此外，学生在自主学习方面可能存在一些困难，如不知道如何安排学习时间、如何高效完成作业等。另外，部分学生可能在学习纪律方面存在挑战，如容易分心、纪律意识不强等。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法和情境模拟法相结合的方式进行教学。通过讲授法向学生传授上课的基本礼仪和规范，通过讨论法让学生交流互动，深化对知识的理解，通过情境模拟法让学生在实际情境中演练和掌握上课的礼仪。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如学生、老师，进行上课场景的模拟，让学生在实际情境中学习和掌握上课的礼仪。

-小组讨论：学生分组讨论上课礼仪的重要性和具体做法，促进学生之间的交流和合作。

-游戏互动：设计一些有关上课礼仪的游戏，如“礼仪大比拼”，让学生在游戏中学习并巩固知识。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。通过多媒体课件生动展示上课礼仪的内容，图片和视频则用于直观地演示和讲解上课的礼仪规范，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用教学平台进行互动提问和知识拓展，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过播放一段小学生上课的视频，让学生观察并说出视频中学生的表现哪些是好的，哪些需要改进。

-问题引导：教师提问：“你们认为上课应该遵守哪些纪律和礼仪呢？”引导学生思考并回答。

-总结：教师总结上课的基本礼仪和规范，引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解上课的流程和基本礼仪，如按时到达教室、安静坐好、认真听讲、积极回答问题等。

-讲解与学生之间的互动礼仪，如尊重老师、友好相处、互相帮助等。

-讲解自主学习能力和纪律意识的重要性，如认真预习、按时完成作业、遵守课堂纪律等。

3.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟上课场景，展示上课礼仪和规范。教师在旁边指导和点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-小组讨论：学生分组讨论上课礼仪的重要性和具体做法，教师巡回指导，参与学生的讨论，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：教师布置一些有关上课礼仪的练习题，让学生在课堂上完成。

-讨论：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们学会了吗？”让学生回答，检查学生对上课礼仪的掌握情况。

-学生提问：学生可以向教师提问有关上课礼仪的问题，教师解答。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调上课礼仪的重要性。

-布置作业：教师布置一些有关上课礼仪的作业，让学生巩固所学知识。

总用时：40分钟

教学创新点：本节课通过角色扮演、小组讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师在教学过程中注重引导学生思考，培养学生的自主学习能力和责任意识。通过实际情境的模拟和练习，使学生更好地理解和掌握上课的礼仪和规范。六、知识点梳理1.上课的基本礼仪和规范：了解上课的流程，如按时到达教室、安静坐好、认真听讲、积极回答问题等。

2.学生与老师之间的互动礼仪：尊重老师、友好相处、互相帮助等。

3.自主学习能力的培养：认真预习、按时完成作业、主动复习等。

4.纪律意识的培养：遵守课堂纪律、不迟到早退、不打闹喧哗等。

5.团队协作能力的培养：通过小组讨论、互动交流等方式，培养学生的团队协作能力。

6.责任意识的培养：对自己的学习负责，对自己的行为负责。

7.法治观念的培养：明白遵守纪律的重要性，养成遵纪守法的良好习惯。

8.社会参与能力的培养：通过小组讨论、互动交流等方式，提高学生的社会参与能力和意识。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生的日常礼仪》、《良好的学习习惯的重要性》等文章，让学生进一步了解和学习上课礼仪和规范。

-视频资源：《小学生上课礼仪示范》、《自主学习技巧》等视频，让学生更直观地了解和掌握上课礼仪和规范。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，观看阅读材料和视频资源，进一步巩固所学知识。

-学生可以就拓展内容中的知识点进行思考和总结，写下自己的心得体会，培养学生的自主学习能力和思考能力。

-鼓励学生与家长、朋友分享所学知识，让更多的人了解和重视上课礼仪和规范。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行课后拓展。

-教师可组织课后讨论或小组交流活动，让学生分享自己的学习心得和体会，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

-鼓励学生积极参与学校或社区的相关活动，如文明礼仪宣传活动，将所学知识付诸实践，培养学生的社会参与能力和责任意识。八、教学反思本节课是关于上课礼仪和规范的讲解，通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生深入了解和掌握上课的礼仪和规范。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。

在教学导入环节，我通过播放小学生上课的视频，激发学生的学习兴趣，引导他们观察并分析视频中的学生的行为。这个环节的效果较好，学生们积极参与，提出了一些很好的问题，为后续的教学打下了良好的基础。

在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点，讲解了上课的流程和基本礼仪，并与学生进行了互动，解答了他们的问题。这个环节的教学效果较好，学生们对上课的礼仪和规范有了更深入的理解和掌握。

在巩固练习环节，我布置了一些有关上课礼仪的练习题，让学生在课堂上完成。通过练习和讨论，学生们进一步巩固了所学知识，提高了他们的实际应用能力。

在课堂提问环节，我提问学生们对上课礼仪的掌握情况，学生们积极回答，展示了对知识的掌握情况。同时，学生们也提出了了一些问题，我对这些问题进行了解答，提高了他们的理解能力。

在总结与布置作业环节，我对本节课的内容进行了总结，并布置了一些有关上课礼仪的作业，让学生巩固所学知识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们对上课的礼仪和规范有了更深入的理解和掌握。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在纪律方面还需要加强，部分学生在自主学习方面还存在一些困难。针对这些问题，我将在今后的教学过程中进行改进和调整，如加强纪律教育，引导学生养成良好的学习习惯等。通过不断反思和改进，我相信我会不断提高教学水平，更好地为学生服务。作业布置与反馈-作业内容：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，如练习题、思考题等。作业难度要适中，既能够巩固所学知识，又能够提高学生的能力。

-作业要求：学生完成作业时，要求认真思考，做到书写规范、回答准确。同时，鼓励学生提出自己的观点和思考，培养他们的创新思维。

-作业时间：作业的完成时间要合理，避免给学生过多的负担。可以根据作业的难度和学生的学习能力，给予适当的完成时间。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，不能拖延，以确保学生能够及时得到反馈。

-具体反馈：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。同时，对于学生的优点和亮点，也要给予肯定和表扬。

-个性化指导：根据学生的不同情况，给予个性化的指导和建议，帮助学生解决作业中的问题。

-交流与沟通：教师可以通过面对面交流、电子邮件等方式，与学生进行沟通，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上或课后提出问题，教师应耐心解答，给予学生充分的帮助和支持。

-定期回顾：教师可以定期回顾学生的作业情况，了解学生的学习进展，对于存在的问题进行总结和改进。板书设计2.板书内容：

-上课的基本礼仪和规范：按时到达教室、安静坐好、认真听讲、积极回答问题等。

-学生与老师之间的互动礼仪：尊重老师、友好相处、互相帮助等。

-自主学习能力的培养：认真预习、按时完成作业、主动复习等。

-纪律意识的培养：遵守课堂纪律、不迟到早退、不打闹喧哗等。

3.板书设计：

-采用简洁明了的字体和颜色，突出重点，准确精