高考作文考前指南

高考作文考前指南作文是语文考试的重心，任何讲解语文的资料都不可能疏离作文，话题作文是高考近年来的个热点命题趋势，为了加强考生对话题作文的训练，我们将从审题与立意、开头与结尾、选材与拟题及个性化写作四个方面八个专题对话题作文进行全方位的讲解。第一讲 审题篇高考作文是指令性作文，如果对题目的要求不甚理解，找不到感觉，那么就会茫然不知所措，使写作陷入困境，因此审题很重要。所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题正确，写出的作文才切题，否则，就文不对题，偏题、离题，是高考作文最忌讳的。审题的过程．不仅是理解题目含义的程，还是确定文章体裁、题材、中心和写法的过程。审题是构思的前提和基础，构思是审题的拓展和细化。如何正确、有效地审题呢？以下几点应该注意：一、看懂字面义 准确地理解题目的字面含义（尤其是关键词语），是领悟题旨的第一步。例如题目是“欣赏”，“欣赏”的词义是“享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢”。在理解了字面义之后，方可考虑欣赏的对象和原因，也即阐述从欣赏中获得的享受和乐趣。若是把“欣赏”理解为“观赏”“赞赏”，就不准确；把“欣赏”混同于“欣喜”“赏识”，那就更错了。再如题目“成熟”，“成熟”本义是指植物果实等完全长成，转义指发展到完善的程度；一般来说，命题的意图在“成熟”的引申义，多指人的成长、完善。材料作文和话题作文，题目的文字一般比较多这就更需要仔细阅读，正确理解，全面把握。二、吃透深层义 深层义是蕴含在题目里面的，需要考生具有一定的认识水平和分析能力才能感知。例如“面对大海”，字面义不言而喻，而深层义首先要领会面对大海的主体一般指的是“我”，其次重点应写“我”对大海的认识、理解以及由大海引起的联想和感悟，惟有对‘‘大海”的本质特征有一个深层的、理性的认识，才能写出意蕴深邃、内涵丰富的文章来。又如“善待自我”，对其深层义可从正反两方面进行思考：善待自我，就是完善自我（德、智、体、美全面发展），批评自我、超越自我、娱乐自我等，从反面看，如此“善待”要不得——迁就自我、放纵自我、包庇自我、戕害自我等。写出了这两种“善待观”，再说明善待自我不仅仅是“自我”的事，它还关系到家庭、社会和国家，这样文章就有了深度和广度，其社会意义也就显豁了。有个很新的作文题“我美丽，因为我在思想”，“美丽”在题中的特定含义不只是“好看”，它是“思想”这个“因”所推出的“果”，也即“我在思想”所获得的启迪和成果。文章既要写出“思想”的内容和过程，又要说明“美丽”的具体表现，惟此才切合题旨。题目的深层义，还包括它的比喻义和象征义。三、领会提示义 有些题目附有提示语，提示语是命题人对考生的一种暗示，是为考生审题立意、打开思路铺设的台阶。提示语不论长短，考生都要高度重视，仔细阅读，认真揣摩，积极地从中获取写作的启示。例如，2003年的上海高考作文题：“杂”，“杂”的含义很多，有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等方面，以“杂”为话题，自拟角度，自拟题目，写一篇1000字左右的文章。文体不限（不要写成诗歌）。提示语说“杂”的含义“有褒有贬”，就是告诉考生对“杂”可作两面观：杂家、杂交等，均含有褒义；杂乱、杂种、杂念、杂牌等，均含有贬义。当然，杂处、杂揉、杂粮等，是中性的。作文可就一点写，也可作“两点论“。联索“生活”，这就启发考生寻找有关“杂”的生活现象，如全国56个民族杂居在神州大地，应团结一致，建设国家；改革开放的中国，正“杂”取各国、各地之长，振兴中华；一个人偏食有害，多吃五谷杂粮和各种蔬菜有利于身体健康……联系“科学、文化、艺术等方面”即暗示考生可根据自己的举爱好、个性特长和所占有的材料，就某一方面深入阐述“杂”的利弊和正确对待“杂”的态度与方法等。倘能这样理解此题的提示语，对确立中心、开拓视野、活跃思维、构思谋篇不都是大有裨益的吗？审题的过程，其实就是认识问题、分析问题的过程，认识和分析能做到准确、全面、深刻，就为作文创造了条件，奠定了基础。因此，要提高审题能力，首先要提高认识水平和分析能力，这就离不开思想理论修养和生活阅历的积累。这方面，正是目前广大高中生所欠缺的，应该引起大家的高度重视。过好“审题关”，还要求考生具有审慎、缜密的科学态度，主观随意、粗枝大叶、浅“思”辄止、只见树木不见森林、只看表象无视本质，诸如此类，都是审题的大忌，千万不能犯啊！

练习1．请以“我美丽，因为我在思想”为话题作文。自拟角度，自拟题目，写一篇800字左右的作文。文体不限（诗歌除外）2．“杂”的含义很多，有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等方面，以“杂”为话题，自拟角度，自拟题目，写一篇800字左右的文章。文体不限（不要写成诗歌）。

第二讲 立意篇化大为小重突破 话题，指的是谈话的中心，也是我们作文的由头。话题是宽泛的，它是种概念，构成话题的方方面面是属概念。因而，在进行话题作文写作时，尽可能地化大为小．通过某一方面反映话题的本质。化大为小，就是通常说的“作文切人口要小”。面对宽泛的话题，我们惟有“择其一点，不及其余”，力求“一针见血”，才能从“一粒沙子见世界”，从而表现深刻的主题。小的切入口，突破话题某一点，是文章内容充实、形象丰满的前提，也是文章富有深意的关键。联系生活重个性 生活是写作的源泉，作文不可能脱离现实生活，立意也必须立足现实，从实际出发，联系生活谈出自己的看法。立意需要创新，需要展现个性。立意的个性可以表现为情感的不性、哲理认识的个性、文学艺术的个性，创新的个性等等。生活经历、情感体验的不同，可以表达不同的情感；对话题的认识角度不同，就有相应的哲理认识个性。联系生活实际立意，需要我们能在平凡的事物中，发现与众不同的地方、还需要拓展思维空间，充分发挥联想和想象，排除干扰，勇于质疑。三、剥茧抽丝重深度话题作文立意，不仅切入口要小，有个性，还要学会发掘深度。“深”就是要透过现象看本质，抓住事物之间的内在联系；深，就是要反映典型事物的本质。面对话题，我们要做的是剥去一般人都能认识到的肤浅道理，逐步抽出对客观事物的深刻认识。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，事物多侧面、多角度的特征，为我们进行“剥茧”提供了可能性，层层深入，触及话题的本质。这种，“剥茧抽丝”是使立意变“深”的好办法。“天下文章立意为先”。立意，作为一篇文章的灵魂、必须引起我们的高度重视。在话题作文立意过程中，我们如果能围绕“三重”，做到“三重”，就定能挖掘出令人耳目一新的立意，也必将使我们的文章迈向成功。“有创新”是近年来素质教育要求的能力，高考《考纲》对作文立意提出了“有创新”的要求，具体为：见解新颖；材料新鲜；构思精巧；推理想象有独到之处；有个性特征。这五点中，最具创新意义的当数“见解新颖”和“有个性特征”，因为这是立意方面的要求。换句话说，是考查作者对社会、生活、人生等问题的见解和认识，是最能体现作著才识的地方。对于一篇文章的成败，立意是否新颖无疑是关键中之关键。怎样才能在文章的立意上不落俗套，创出新意呢？从根本上说，需要作者有比较丰厚的思想和文化积累，要靠平时的长期积累，绝非一日之功。谨结合几篇成功的习作例谈如下：方法之一：调整思路，另辟蹊径人云亦云，就容易落入俗套，也绝无新意可言。怎样才能不随人后呢？比较常见的是逆向思维。你说“近墨者黑”，我就说“近墨者未必黑”；你说“不能班门弄斧”我就说“弄斧必到班门”；你说“常在河边走，难免不湿鞋”，我就说“常在河边走，就是不湿鞋”。逆向思维；容易出新意，但是风险也是巨大的。因为在立论上是取和常规相反的方向，如果把握不当，也会“脱轨翻车”。譬如“诚信是人生最重要的品质”这一话题，如果有人硬要来一个相反的立意：人生无需讲诚信，恐怕很难得到人们的认可。即使是一些如前面提到的充满辨证的命题，，也一定要注意辩证分析，才不致走向反面。逆向思维之外，变换思维角度，调整思考方向，不是取相反的立论，而是换一种思路，换一个角度，也往往会收另辟蹊径之效。比起逆向思维要么A、要么非A的思路来，既可创新，也要稳妥得多。请看习作《贝壳和珍珠》：作文材料是这样的：孩子们在沙滩上玩耍。当发现了一只贝壳，便用脚踢飞了。但同时在踢开的壳内，发现了一颗闪光的东西，他们拿去见大人。“这是什么东西？＂“这是珍珠？晦，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠，这是哪儿来的呢？”“这是石子钻进贝壳，贝用血和肉磨制成的”“啊！那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”请以“贝壳和珍珠”为话题作文。贝壳和珍珠珍珠是优雅的，石块是粗劣的；珍珠是高贵的，石块是低俗的；珍珠是美丽的，石块是五陋的。晶莹剔透的珍珠在成为珍珠之前就是普通的石块；粗糙丑陋的石块之所以成为珍珠，全得益于贝壳。贝壳用她的宽容，用她柔韧的怀抱把石块“培育”成了珍珠。对着美丽的珍珠．我在想：当初，当贝壳面对粗劣的石块时，想到过将来呜？有没有产生过嫌弃之心呢？由此我想到了教育，想到了教师。当我们的老师在想着教育别人、塑造别人的时候，最先做的工作应该是什么呢？我想，首先应该是接纳。就像贝壳接纳石块一样，哪怕会让她皮破血流。为什么？接纳就是宽容，接纳就是理解。理解别人才能被别人理解，被理解才能产生感化的力量。在此意义上才能有教育。提到教育，有的人往往信奉压制。他们以为这样才能产生“威望”，才能让人们畏惧，教育才能产生效果。其实错了。殊不知，你不去理解被教育者，被教育者也不会理解你。这样的教育除了失败，会有什么结果呢？接纳理解是第一步，还要肯付出。或许有的教育者，也能和受教育者作些沟通，但是他们不愿意付出真诚，付出劳动，付出心血，稍遇阻力就放弃了，那也不会获得成功。贝壳为了感化和培育石块，付出的可是血与肉的代价呀！教育者对于自己的劳动，有时或许会“当局者迷”，而作为被教育者．却往往感受得非常清楚；石块就是感动于贝壳的血肉“滋润”之恩才化为珍珠的，这不是动动嘴就能见效的。假如贝壳仅对着石块说，你们变珍珠吧，那么，说上千遍万遍也不会有效果。教育也是这样，身教重于言教，教育者要被教育者做到的，自己首先做到这样，教育的效果就会比较明显。作为学生，本应赞美珍珠的艰苦坚韧、砥砺成才，但扯着扯着却想到了贝壳的无私和伟大，进而对贝壳提出了许多要求。其实，说的仍然是一个问题、石块要成为珍珠，需要自身付出极大的努力；贝壳要孕育出一颖珍珠，又要付出多少艰辛？同样，一位优秀的老师要培养出卓越的学生，也是要付出多少心血啊！都云珍珠美，谁知贝壳泪？点评：这是一篇别具新意的话题作文。面对这则材料，绝大多数同学想到的是赞美珍珠，赞美石块磨砺成珍珠所付出的艰辛和血泪，由此生发出感慨：青少年要努力成才，必须付出极大的努力，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香？这番立意当然是好的，既紧扣材料主旨，又富有教育意义。但该文作者却别出心裁，另辟蹊径，把思考的视点聚焦于贝壳，着眼于贝壳对石块的宽容和包容，赞美了贝壳用自己的血肉之躯去感化石块，教育石块，从而启发人们：教育者在培养人才的过程中，是以付出自己的心血为巨大代价的。这个立意无论是对教育者本身，还是对社会正确评价教育工作，都是富有积极意义的。本文的成功，最大的特点就是没有人云亦云，而是寻找了一个新的角度，赋予材料一个全新的含义。方选之二：别具彗眼，敏感善悟从平凡处看出诗意，也是使文章立意新颖的重要方法。这需要作者具有不同于常人的眼光，即人们常说的别具慧眼。当然，这种眼光其实是作者思想情感、审美素养的总和。在特定的条件下，作者受题目的激发，文思泉涌，激情澎湃，表现出了高于同龄人的眼光。这与写作主体的整体素质是紧密相关的。如果要做些解剖的话，也许可以从这几方面着手。首先是精于观察，能见别人之所未见。其次，是善于联想，思维活跃，能由此及彼，发现客观事物和生活现象之间的联系。第三，聪颖善悟。有一颗敏感细腻的心，喜欢思考生活的意义、人生的价值，或许，还有些多情善感。请看一篇话题为“和大自然对话”产生出来的优秀习作。和樱花树的对活樱花总是一脸无所谓的样子，悠悠然从枝头飘落，在无风的江南早春里，很轻，很缓，很优美。每次，我总是刻意地从她身边走过，沐一身花雨，嗅到芬芳的气息。樱花树像一个优雅的江南女子，恬静地立在温暖的阳光下，轻轻抖动裙裾，溢出醉人的芳香，毫不吝惜地挥撒片片飞红。我像是一个虔诚的信徒，仰视她被阳光穿透的玲珑的躯体．樱花树的绿叶迫不及待地从枝上涌出，迎接阳光的拥抱，推开阵阵花波。落花像流水，从枝头泻下，从女子温婉的指间漫出。我的眼睛被落花打湿，怜爱着这妖娆春光的心隐隐作疼。我知道，是花总要谢的．长久的停留终挽不住时光的手臂。但为什么如此挥霍，急急地要落地化为泥土？为什么不为爱你的人止住脚步，多留一刻，让他记住你美丽的容颜？你说．当我拂过他的眼帘，我轻盈的身姿就深深刻入了他的脑海。瞬间化作了永恒，你也无需为我的飘零而叹息。我说，为什么不让你的青春成为这世上最亮丽的色彩，而让绿色匆匆地把你掩理？你说，绿色才会让生命更盎然。我只是美丽华彩来临前序幕的一段。落英如天使，带着温暖而明亮的笑容从天堂旋舞而下。我的眼里从此便有了她的笑容，明亮而温暖，不论夏暑冬寒。青春并不在于长度而在于深度。总也挽不住的春光只是生命的前奏，高潮的伏笔，大戏的序幕。再美的花儿也遮不住主旋律的到来，遮不住主旋律到来的才是最美的花儿！点评：读这样的文章真的是一种享受。一首先是思想感情的愉悦，这当然来自文章新鲜深邃的立意。一棵普普通通的樱花树，在作者的眼里，成了一位婀娜多姿美丽异常的江南女子，这就已经是奇特的一笔。不但如此，作者还要赋予这女子以人生哲理的意味。让樱花早谢变为美丽女子青春的凋零，而且这种凋零还是樱花仙子自己无侮的选择，是一种主动的献身。这就又使读者的心受到一层感情的激荡。不但如此，结尾的议论可以说是文章主题升华最亮丽的一笔：青春不在于长度而在于深度。原来樱花的主动献身是有所寄托．是为烂漫春光做铺垫的“前奏”“伏笔”和“序幕”！至此，我们才真正地理解了作者心中那千曲百回的情感．那独出机杼的匠心。与文章立意交相辉映的，是充盈着灵感、灵气、灵性的文字，那种细腻灵秀之美，和樱花树的艺术形象一起，沁人心脾。你会觉得，这样别具新意的情思，是非这副灵动的文字不能承载的。方法之三：深入开掘，小中见大记得鲁迅先生曾经说过这样的话，选材要严,开掘要深。何谓“开掘深”，就是能从看似平常的小事上看出点“理”来。中学生作文目前普遍存在着就事论事、浮光掠影的问题题，对生活、社会、人生缺乏应有的认识深度，即人们常说的“低幼化”倾向。如何克服这种现象？从根本上说，是不断提高思想修养。要养成思考、分析生活现象的良好习惯，从认真读书，学习写生活札记着手，不断提高认识生活、评价生活的能力。从成文的过程来说，似应注意下列几点：首先，选材要小，要选自己熟悉的事，尤其是在议论时能够驾驭的事，这样，议论起来得心应手。其次，因事见理。龙要画够，晴要点透。叙事是基础，要娓娓道来，叙得具体生动；议论时要一针见血，“透过现象看本质”，力争议得有些哲理意味，有些人生感悟，有些启发性。满足于就事论事，必然说得不深不透，也就谈不上立意新颖和有个性特征。请看一篇作文竞赛的获奖作文。简单那天，我把父亲珍爱的水晶打火机摔碎了。我只是想抽出下面的报纸而已，它却将一副粉身碎骨的惨相呈现在我的面前。我只能躲进房间，不敢面对自己的闪失。直到晚饭时，我瞥见餐桌边的那摊碎片，汽油已经挥发了，只留下淡淡的渍迹。父亲只字不提，那原本十分精致的打火机就躺在他的脚边。我却愈发不敢抬头看他，更不敢低头面对我的闪失。于是．我匆忙结束晚饭，逃回房间，坐在写字台边，这个单元的数学题在昏黄的灯光下更显复杂。我只想快点熬过这两天、也许到了下个单元就会茅塞顿开。此时的思绪扰如洗衣机的滚筒，反复闪现：也许该趁我不在家的时候，让母亲帮我说说情，或者让德高望重的外婆出出面··…总之，这件事让我感到很是复杂，我开始迷糊了。第二天，我走出房间．那摊碎片仍旧陈列在我的面前。它已成了一个铺天盖地的博物馆，其中的每一片都在提醒我：是我把它打碎的。我从家里逃出来，自行车的右刹坏了，后轮也发出奇怪的响声。不知是右刹影响了后轮，还是后轮出了问题。简单的白行车，在我面前复杂得让我一窍不通：我一如既往地保持我的习惯：右刹坏了，就用左刹。对于生活的机器．就像对待这辆自行车，它什么地方坏了，我就尽量避免使用那一部分。我似乎从未想过，如果有一天它所有地方出了问题，那么修理一辆濒临报废的自行车要比现在处理来得更为复杂。晚上回到家里，那摊碎片不出所料仍在我的视野中。父亲坚持只字不提，令事态陷入僵局。同时，一种无形的压力开始降临，它不是一下子把一座秦山放到我的手中，而是每天在我的身体里加一块砖。我背对生活的沟壑，发现面前是更险峻的峡谷。早上出门，邻居再次邀请我为她上小学的女儿补习汉语拼音。上次她说完这件事以后，我花了整整一个晚上回忆声母和韵母的概念，但事实告诉我，我对此无能为力。于是，如何回绝这样一张真诚的笑脸，也成了一个复杂的问题。我知道如果说实话，她不会相信一名高三学生不懂小学一年级的课程，她会以为我是个不乐于助人的孩子。于是，我开始远运地躲着她。这样的生活实在太累了，我已成了一只东躲西藏的蟑螂。……我躲不掉父亲，躲不掉邻居．躲不掉我的生活。晚上，我回到家里，郑重地对父亲说：“那只打火机是我打碎的。”父亲沉默片刻，起身去拿笤帚，脸上带着笑容。事情的解决就这么简单，生活的豁然开朗让我欣喜无比。由此我想到，世间万事不是因为它复杂，才让人难以解决；而是因为逃避，因为不敢面对，不敢解决，它才变得复杂。直面生活，一切都会变得如此简单！点评：正如题目所示，本文叙述了一件极其简单的事。没有奇思妙构，没有铺张渲染。作者只是凭着对生活哲理的深刻领悟，凭着对生活细节的机敏捕捉，寓深邃于平凡，欲致远而言近，完成了对“简单”的睿智论释，也表现出小作者高超的捕捉生活细节和透视生活意味的能为，结尾的议论“世间万事不是因为它复杂，才让人难以解决，而是因为逃避，因为不敢面对，不敢解决，它才变得复杂。”既揭示了题目“简单”的丰富意蕴，又很好地结束了全文。真看不出，一个中学生对生活会悟得这样明白。这可能一方面是作者确有过这样的生活体验，另一方面，也表明作者是非常善于思考问题的，能从眼前的生活小事中提拣出深刻人生哲理来。正是这种提炼生活的能力，使本文比其他文章高出一筹，立意上了一个台阶。本文风格淡雅质朴，行文错落有致，不见巨波，常有微澜；说不上气势跌宕，却如一抹春山，起伏宜人；议论清新隽永，发人深思。

演练篇人际交往，这是一个古老而年轻的概念。说古老，是因为自人类产生之日起，人们就开始感知它的存在。一位古代阿拉伯哲人就曾形象地描述过交往的重要性，他说“一个不会交往的人，犹如陆地上的船，永远不会漂流到人生的大海中去”。说它年轻，是因为随着社会的文明和进步，人们对人际交往的要求会越来越高。在心理学领域，社会心理学家把人际交往看成是人与人之间相互沟通、相互知觉、相互影响的过程，沟通与相互作用，被看成是人际交往的两个基本特征。美国著名企业家、教育家和演讲艺术象卡耐基认为，社会上的每一个人都是具体的，因而个性各异，与这些独特的个人交往必须倾注满腔的热忱和诚意，惟有表观出坦荡和真切的品性，对方才能相信自己，这是处世之道的基础。涉及到此类主题的话题应引起广泛注意。以下提供几个话题．作以示范，供广大同学参考。话题1欣赏阅读下面的材料，按要求作文。台湾作家林清玄早年当记者时，曾经报道了一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起，第一次被捉到，他在文章的最后，情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，又是那么斯文有气质，如果不做小偷，做任何一行都会有成就的吧！”如今．当年的小偷已经是台海几家羊肉炉店的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想到，为什么除了做小偷，我没有想过做正当事呢？＂从此，他脱胎换骨，重新做人。回头想想，如果没有林清玄当年对小偷的“欣赏”与企盼，恐怕也就不会有他今天的事业和成就。请以“欣赏”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。［提示］欣赏，是一种理解和信任，包含了信任与肯定；欣赏，也是一种激励和引导，可以使人悔过自新，扬长避短，更健康地成长和进步。其实，社会上每一个人赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人都渴望别人的欣。本题立意参考：1．学会欣赏，是一种爱。人与人相互欣赏，世界才能充满爱。2欣赏是更深层次的接受。从欣赏自已开始，欣赏家人，欣赏朋友，欣赏对手，欣赏身边的一切。例文参考欣赏是一种善良1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引，作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一手抚养照顾长大的，为了走出生命途中的泥泞，作者刚跨出学门便去高加索部队当兵了。于是，屠格涅夫倾注了极大的同情和关注，几经周折，找到他的姑毋，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里杨引起了很大的轰动，大名鼎鼎立、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！”’作者收到姑母的信后，惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦以打发心中的寂寥，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他，就是《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者—列夫·托尔斯泰。在社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏，应该是一种做人的美德，肯定了别人也是肯定了自己，诚如爱默生所言：“人生最美丽的补偿之一，就是人们弃诚地帮助了别人之后，同时也帮助了自己。”台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起，第一次被捉到。他在文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！？”林清玄不曾想到，他几年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉店的大老板了！一在一次邀逅中，这位老板诚挚地时林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生话的盲点，使我想．为什么除了做小偷，我没有想过像正当事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。回头想想，如果没有林清玄当年对小偷的“欣赏”与企盼，恐怕也不会有他今天的事业与成就。不难看出，欣赏对人生是多么重要啊。与欣赏对立的是漠视与诋毁，培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏，欣赏是一种给予、一种馨香、一种沟通与理解、一种信赖与祝福，人世间人人彼此欣赏，世界就充满了温暖与生机！点评：作者精心选用两个富有典型意义的小故事，叙议结合，有力地证明了文章的主题—“学会欣赏，是一种作人的美德。人世间人人彼此欣赏，世界就充满了温暖与生机！”由于议论切中肯綮，笔力纯熟老到．很能引发读者的同感。话题2批评与赞美阅读下面的材料，按要求作文。一个女人向邻人抱怨药房对她服务不周到，希望邻人代她转告药房老板。第二天女人去药房时，老板热情地接待了她，立即给她配好药，还说知果有什么需要，可以随时来找他。后来那女人和邻人谈起此事，说：“你把我的不满转告了药房老板，还真管事。”“咦，不是，我没那样做，”邻人说，“我只是告诉老板，你很佩服他的乐业精神，说你觉得他的药房是你光顾过的最好的药房之一。”读了这个故事，你有何感想？请以“批评与赞美”为话题写一篇文章。要求：立意自定，题目自拟，不少于800字。[提示]话题中的小故事启示我们：与人交往仅有坦诚还不够，有时还要讲究一些交际的策略与技巧。写作时应注意以下几点：I．可以多角度立意，比如谈批评与赞扬的辩证关系，谈“批评’的艺术、“赞扬”的妙用，等等。2.虽然文章体裁不限，但议论文或夹叙夹议的文体较好写。3．要把文章写得生动形象，除了选材新鲜、切近生活外，在作文表现形式上要敢于打破呆板的结构模式，还要力戒语言枯操乏味。例文共赏：学会赞美美国心理学家威廉·詹姆士曾说：“人类本性最深的企图之一是期望被人赞美和尊重。”渴望赞美是每个人内心里的一种最基本的愿望。我们都希望自己的成绩与优点得到别人的认同与尊重，哪怕这种渴望在别人看来似乎带有点虚荣的成分。其实，赞美是一种生活的艺术，是一种并非人人都会的技巧，是一门也许需要穷己一生的智慧去领悟的哲学，用自己的心去赞美值得赞美的人和事，我们的生活才会因此而拥有更多的乐趣，别人的人生也会因为有了我们的赞美与尊重而更加亮丽。从经济学的角度来看，赞美是一种产出大于投入的投资。给人以赞美，我们甚至不需要做物质上的付出，但却可能得到超出想象的回报。一句普普通通但却真华诚恳的赞美之语，也许在别人却是莫大的鼓舞与激励。赞美使人的努力得到他人的肯定与赞同，获得心理上的满足，因此也就有了继续甚至更加努力的动力。美国著名幽默大师马克·吐温更是对赞美的作用大加赞赏：“我可以为一个愉悦的赞美而多活两个月。”赞美是心与心的真诚交流，可以消除人与人之间的隔阂。赞美可以使人与人之间的距离在不知不觉中缩短，一句简单的称赞，也许是一段伟大友谊的源头。赞美是人们心灵的艳阳，是催人奋进的兴奋剂。年轻的母亲都懂得，教育和激励孩子最好的方法就是赞扬。在孩子取得成绩时，他们最想得到的．就是母亲对他的一句表扬与鼓励。对于父母来说，孩于的成绩在大人眼中哪怕是微不足道的，如果大方地给予如蜜般甜美的赞美之词，在孩于们看来也会是一种莫大的鼓舞。生活在孩于眼中会是一片灿烂与美好，良好的心理与品德也许就在这种“润物细无声”的气氛中产生了。 赞美是发自内心的真诚表述，而不是无中生有或卑躬屈膝的谄媚奉承与溜须拍马。赞美是对他人成就的认同，对他人人格的尊敬。赞美他人之际，我们也在对自己进行着激励。由衷的赞美，哪怕是一句平平常常的话，一个充满敬意的眼神，一下轻轻的拍肩．都会产生意想不到的效果。而违心的奉承，只会让受称赞者感觉发自内心的厌恶．“赞美”者的人格与尊严也在不经意间丧失殆尽，又怎么会得到他人的尊重？然而，审视我们今天的周围，赞美却似乎总是那么贫乏与不可多得，我们这一代独生子女居多的中学生，不善于发现别人的优点与成绩，不喜欢用优美的评语去表扬值得我们称赞的事和人，也不习惯用我们的真诚去感动和鼓舞别人。相反，我们似乎更习惯用训斥、嘲笑、讥讽的语气去评价他人的不足，指责他人的过错。其实，每一个人都有闪光的地方，每一段人生都有值得回味的经历，只要我们能够用心去体会。相反，如果片赞美已麻木，不会去赞美别人，也不会从别人的赞美中得到享受，那么，生活的情趣在我们的麻木中就变得寡淡和渺茫了。朋友们，学会赞美吧。慷慨地敞开我们的胸怀．多容纳一些别人的优点，多种植一些快乐的绿荫，让别人和自己分享生活给予我们的快乐与欢笑。点评：这篇文章先从正面展开论证，阐明“赞美”的重要价值和“赞美”不等于“无中生有或卑躬屈膝的谄媚奉承与溜须拍马”，然后联系实际，指出现实生活中“赞美’的“贫乏与不可多得”，最后总结全文．发出“学会赞美”的呼吁。全文说理虽算不上十分深刻，但亦情亦理，贴心顺耳，自有它的一番妙处话题3名利阅读下面的材料，按要求作文名利是场，名利是网，几多较量．几多迷茫。名利是帆，名利是墙，几多奋斗，几多沮丧。一个古老的哲理，一个常新的命题，世上没有不为名利的超人．只有善待名利的智者。假知人人都清心寡欲，那将是怎样一个世界？假如人人都利欲熏心，那又将是怎样一种情景？请你以“名利”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。［提示1话题材料简洁而辩证地揭示了怎样看待名利的问题。此题若选写议论文，也应运用辫证的眼光、恰如其分地展开剖析，不能片面化、绝对化。当然，本题要写出新意与个性，还可在文体与写法上多动脑筋。比如，赋予“名利”以生命形象，让他给主人写一‘封信，阐述“名利”的丰富内涵；或者大胆想象、虚构一个“名利”飞上天空，到上帝跟前“喊冤”的故事；又如．将“名利”虚拟成被告，写一场“心灵的审判”……都能给人以耳目一新的感觉。作文标题可以也应该活泼、别致些比如：I．都是名利惹的祸2真水无香3．爱“你”没商量？4.名利，想说爱你不容易5.名利专访例文共赏善待名利名利是一种什么“病”？是一种通“病”，从人类文明开始至今，从地球的最南端到最北端，每个人都与名利结下不解之缘，有的人一味地追名逐利．有的人则善待名利。名利不是罪恶，在不同的人的介上有不同的价值。“有些人因为贪婪，想得到更多的东西，却把现在所有的也失掉了。”的确，许多人在名利场上失掉了理智的指南针，陷入了名利的漩涡,结果越陷越深，难以自拔。这样的例子在历史上不胜枚举。但是，名利虽然做了一切恶事，而很多好事也是由名利而生的。武则天当政时的宫廷诗人宋之问虽媚附权贵，人品低下，为世人所鄙，但他所作的诗语言精练，气势流畅，为后世掩评家所推崇。欧阳修、苏东坡是历代推索的名士，但他们仕途不顺之后写下的名篇，不也是在为自已的怀才不遇而愤懑，为名利上的郁郁不得志而寄情山水吗？今天，当这动员在刷新一项项世界纪录，科学家在攻克一道道世界难题时，他们难道没有受到金牌、荣誉和金钱的诱惑吗？当然有。正因为在名利的驭动下，人类才会不断追求，在迫求名利的过程中不断探索与创新。我们生活在名利之中，名利是我们生活的一部分。知果没有名利，就像没有绿洲的沙漠，使旅人失去了心中的希望。没有名利，就像没有黑夜的白昼，在纯粹的光明中，就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见。没有名利，就像味觉失去了苦的感觉，最然品尝得到甜的滋味，但失去了品尝甜的欣喜。仅有名利的生活是不完整的，没有名利的生活是不可想象的。老子“小国寡民”、没有名利、远离名利的构想是不现实的，世上没有不为名利的超人，只有善待名利的智者。名利绝不是万恶之源．关健在于你如何面对。如果你把名利看成一切，那么你将迷失自我，名利会成为切断你幸福的利刃；如果体善待名利，将名利作为奋勇进取的动力，那么名利将成为你的风帆，伴你渡过征程，送你走向成功。每一杯过量的酒都是魔醉成的毒汁，多一点的贪鉴都是幸福的刽子手。 善侍名别，你将获得彩虹般绮丽的人生。点评：这篇文章对“名利”作了一分为二的分析。文中不少语句富有意蕴，如“名利绝不是万恶之源，关键在干你如何面对”“每一杯过量的酒都是魔鬼酿成的毒汁，多一点的贪婪都是幸福的刽子手”，耐人咀嚼。附录：体裁创新话题作文有一个重要特点一“文体自选”，这样就给考生提供了多种选择的机会。面对同一话题，除了写成记叙文、议论文等基本文体外，还可以大胆选用自己特长的其他体裁完成作文，以充分地展示个性和才情。近几年高考作文在文体选择上可谓“百花齐放，争妍斗艳”，不少考生匠心独运，写出了一批体裁上有创新的不可多得的佳作。细加分析，这些成功作文大致有三种情况：一、借用文学体裁在写作功底扎实的学生看来，既然”文体不限”，那么各种文学体裁都可以“拿来”为“我”所用，如小小说、剧本、寓言、童话，等等。当然，中学生写这类作品需要较高的文学修养，常见的文学体裁写法上也各有要求。比如：小小说的写作要遵循小说的要素，注意构建故事的起因、发展、高潮和结局，力求故事生动，形象鲜明，引人深思．深刻反映现实生活；剧本的写作要交代时代背景环境，精心构筑矛盾冲突，注意道其的设置和情节的有序跳跃，要设计好话外音、对话等，以省掉一些过渡成分，经济有效地反映社会生活；寓言、童话的写作要注重联想、想象的丰富性、新颖性以及科学性、合理性，主题要积极向上，切忌猎奇式的胡思乱想。2002年及2003年高考中得高分的一批佳作，如小小说《状元凉粉》、《生命之床》，剧本《风雨红楼梦》、《唐伯虎之梦》，寓言《蜕》，童话＜＜心，请你告诉我＝、《一粒种子》，209字的诗歌《无题》，散文诗《蓝色蛹·金色蝴蝶》等，都是其作者在吃透话题精神的基础上，充分显示自身对所选文体的娴熟运用，并注意了立意的鲜明与表达的流畅，从而凸现出文体优势的。二、改造应用文体即对应角文进行创造性的改造，灵活地运用到写作中。运用最多的是日记本和书信体，其他应用文也不乏其例。比如优秀作文《寻人启事》表达上就很有新意：作者经过三年极度紧张的学习，发现原来的自己“失踪”了，他很想找回原来的那个自己，希望大家帮着找一找。文章不长，但寓意深刻。在考场作文中，这类富有创意的作品也不少见。如2000年上海高考作文（为2010年世博会确立一个主题并加以论证）中，有一篇《孔子与盖茨携手》，通过访问记（即记者提问．世博会筹委会主任作答）的形式，把“孔子与盖茨携手”这一主题的内涵和设置依据一层层地揭示出来。这种问答式的论述，读起来轻松自然。另外，《“创新”会议纪要》、《征稿启事》（2002年高考），《代抛弃诚信者拟墓志铭》、《诚信专访》、＜＜听课记录＞＞（2001年高考）．《我要自由）、《永远的死机）、《1＞100)（2002年高考），《一份关于“人类认识”的检查报告》、《不放弃感情，再借你一份理智》(2003年高）等，无不构思奇特，闪烁着智慧的火花，让阅卷老师眼前一亮，好感顿生。三、移植专业文体近儿年高考中，在众多考生采用标准文体的情况下，部分考生借鉴某些专业文体，创造出别具一格的新体裁。如＜＜吴良心病历＞＞来自医疗方面，《中国国家大剧院招标简介》来自建筑方面，《一则移植记忆的广告》、（“诚信灵”新产品介绍书）来自企业方面，《审片点评》、（非常周末，心灵的选择）来自影视方面，＜＜选择伟大心灵的实验报告＞＞来自科研方面，＜＜一份心灵测验的答卷＝、《内心世界测试题及详解》来自教育方面。这类作文大多显出些“异端”，充满“鲜活”之气，阅卷老师每见这样的文章，总会争相传阅，交口称赞。与不少四平八稳、嚼之无味的作文相比，这类文章更容易脱颖而出，这完全符合“作文就是精神产品的独创”的特性。不过，写作时也有一定的风险，搞不好会弄巧成拙，须防止以下几种毛病：一是形式杂揉，写成“四像”的文章二是文体格式虽然正确，但主旨肤浅，缺乏深度；三是乱用技法。事实上，移植专业文体作文绝不是随心所欲的，特别是采用荒诞技法时，要注意讽喻、双关、错位等的准确使用。．

上一章讲了作文的审题、立意，本章我们讲述作文的开头与结尾第三讲 开头篇《太平广记》中记载了这样一则故事：“李贺以歌诗谒吏部韩愈，愈时为国子博士分司，时送客出归，极困。门人呈卷，解带旋读之。首篇《雁门太守行》云：‘黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。’却插带，急命邀之。”“黑云压城城欲摧”这样大气磅礴的起句吸引了大文豪韩愈，以至忘记了疲劳，急忙邀见当时未出名的李贺。这则小故事说明，好的开头魅力无穷。那么，好的开头方式有哪些呢？1开门见山，揭示主题或全篇的主要内容。即在文章开头就阐明论说的话题，交代文章主旨，这在古典诗歌中经常见到，如贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”起句开门见山，直截了当地揭示了回乡的诗歌主题。在作文中这也是最常用的开头方式之一。例如：“张扬，是青春的个性”（《青春作伴好张扬》）“我，蟑螂也。确切地说，我是一只绿色的、长有两把‘镰刀’的、聪明绝顶的、堪称蟑螂楷模的‘蝗螂’。”（《“蟑螂”自白》）2.进行景物描写或介绍时代背景。这种开头方式，主要是根据写作内容设置适宜的环境，进行恰当的景物描写，或介绍相关的时代背景。以自然景物做起句，这在古典诗歌中很多，如张仲素的《春闺思》：“袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。”诗文中的“城边柳”“陌上桑”构成了一幅春郊图，为下句女主人公的怀思提供了典型环境。这种方式在作文中也经常使用，例如：“早晨，阳光以一种最明亮最澄澈的语言和树叶攀谈，绿色的叶子立即兴奋地颤栗，似一页页镀金的箔片，炫耀在枝头；而当阳光又微笑着和鲜花絮语时，那些蜷在一起的忧郁的花瓣，迅速舒展开来，欣欣然仰视太阳的笑脸”（《讨论阳光，表现自我》）“建安二十六年（公元221年），关羽走麦城，兵败被擒，拒降，为孙权所害，其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠”（《赤兔之死》）3.提出设问启后。这种开头方式是首先提出问题，以引起读者的思考，进而去探求作者的内心世界。如崔颢的《长干曲》：“君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡？”诗一开头就让女主角出口问人，使读者闻其声如见其人。作文中使用这种方式会增加读者的阅读兴趣，例如：“人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地排徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么？该选择什么？”（《若为人生故，诚信不可抛》）4.引用神话传说或精彩事例。这种开头方式是选用生活中的典型事例或相关的神话传说，加以简要评论，由此表明自己的观点。如李白的《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》：“一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”起句引用西汉贾谊受谗毁而贬官长沙的旧事，来比喻自身的遭遇，流露出无辜受害的愤懑。作文中使用这种方式的例子也常见，例如：“我常常被那个叫尾生的古人感动得落泪：‘尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。’尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字――诚信。”（《守住心灵的契约》）5.引用名言俗语。这种开头方式，主要是引用或化用格言、警句、俗语、诗文等，以此引出自己要阐述的话题。这在古典诗歌中，主要是语典的化用，如王维的《少年行》：“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。”起句化用了三国时曹植的《名都篇》中的诗句“美酒斗十千”“诚信是什么？孔子说：‘言必信，行必果。’海涅说：‘生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。’言行一致，真诚守信，这就是诚信。”（《人生需要诚信》）正像一首动听的歌曲，往往有一个令人愉快的序曲一样，一篇优秀的文章也必须有一个引人注目的开头。文章的开头方式多种多样，没有定规，但精心构思出一种好的开头方式，也就为写好一篇成功的文章打下了良好的基础。

第四讲 结尾篇结尾是一篇文章不可或缺的部分，好的结尾给人以首尾圆合，浑然一体的感觉，如何写好结尾呢？1．首尾呼应。结尾与开头要呼应。这是极常见的收尾方法。如郭沫若的《白鹭》一文开头就说“白鹭是一首精巧的诗，”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，，首韵在骨子里的散文诗”，“白鹭是诗”这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美2．“欧·享利”结尾法。此法通常在结尾时，让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命达陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，形成独特的艺术魅力3．卒章显志法。这种结尾是在文章结束时，以全文的内容为衬托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或在全文将煞尾时，把写作意旨交待清楚。又称“画龙点睛”。一般用议论或抒情方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”4.排比对偶整句法。如：“召唤一只鹰飞翔的，可能是它寻觅着的一个瞬间目标，而召唤所有雄鹰、鲲鹏日复一日，年复一年飞越征途的，则只能是那博大、遥远的蓝天。”又如：“宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加、延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。”5．名言警句法。用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生真谛。用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，“言已尽，意无穷”。如：《每逢佳节》一文结尾引用了王维的《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱芡少一人。”结尾新颖，感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。

演练篇创意话题德国是世界上最重视环保的国家之一，他们从小孩抓起，每一个新生儿注册时，都将领到一册绿色笔记本，上面印有森林、草原、草地和田野。这是用再生纸制成的，原料是废纸垃圾，扉页后每一页左上角都印有一张精美风光照片：在阳光下闪着白光的庄严的雪山，静谧神秘的月夜，撒腿飞奔的鹿群……他们的用意很明显，让孩子们热爱自然，热爱我们生活着的优美环境。请以“环境”为话题，写一篇文章，文体不限；文意自定；题目自拟；不少于800字I创新展示1悲剧杜明佳大自然不会作无声的抗议，她只会实实在在地报复，或许是现在，或许是将来。自然界的一切物质都在呻吟，包括人类。要想换个结局，除非大自然不受侵犯。—题记海曾几何时，我是那么骄傲，那么意气风发，岩石阻档不了我，风雨平息不了我，它们只会激起我搏击的热情，让我感受战斗的快感。拍天的浪花是我矫健的步伐，震天的咆哮是我战斗的号角。在这战场上，我不需要军师，不需要战马．我以我的力量，我的意志，我的天地可鉴的坦荡作为战斗的资本。我不畏任何阻力，岩石可以摔碎我的身躯，却摔碎不了我的意志；风雨可以增加我的阻力，却改变不了我前进的方向我知道我有活力，我很执著，我的心是开阔的，白云在我心中飘动，蔚蓝点缀着明朗的天空，阳光为我穿上绚丽的衣裳，我以最端庄、优稚的姿态送走每一叶白帆－—这样的情景、色调是任何一个画家都不能描绘出来的。然而，我病了，我中毒了，中得很深。一层黝黑、粘稠的油像吸血鬼一样吸附在我身上，取代了我原本端庄、美丽的衣裘。我想逃开，但我逃不开。因为这样的吸血鬼到处都有。我的皮肤被腐蚀得很痛。我再也没办法理直气壮地战斗了。我要凭什么战斗？活力吗？我已不再拥有。那滔天的乌黑的浪花连我都觉得恶心。我懒洋洋地躺着，任身体里的毒素大片大片蔓延。我无能为力了，只能眼睁睁地看着我的孩子――鱼儿们挣扎了！鱼妈妈，救救我！我的身体越来越沉了，因为我身上覆盖了一层粘粘的东西。我拼命游，想甩掉它，可怎么越游越重？大海妈妈，这是什么东西呀？大海妈妈，你是怎么了？同样在你怀里，我却再也找不到昔日的温馨和自在。从前，我可以躺在你怀里数着天上的星星，参观海底世界。可现在呢，你不要我了吗，为什么我周围黑糊糊一片？昨天我喝了一口您的乳汁，到今天都还头脑发香，腹痛不止。啊，妈妈，我呼吸越来越困难了，我看不清前面的路了，是我瞎了吗？我是不是要死了？鱼固有一死，可我不要死得这么痛苦。啊，我听到一只鸟的声音了，我感到它正在向我逼近，我就要成为它的食物了？也好，这也是一种解脱。鸟今天捕到一条鱼，看它那奄奄一息的样子，八成又是一条受污染的鱼。可我实在俄得不行了，这年头找食物真的很难，我的那些食物要么灭绝，要么受污染，我只得饮鸠止渴了。不知什么时候，我的处境变得如此狼狈。我现在似乎就是为了寻找食物而活着，而不是为了活着才去寻找食物。想起以前，我对未来是那么充满憧憬：飞到古老的万里长城，去感受她峭烟弥漫的过去；飞到埃及金字塔塔尖，去体味神圣却荒凉的气息；飞到波涛翻滚的大洋上，和海燕一起发出快乐的尖叫，沐浴那惊心动魄的暴风骤雨……这样的梦想现在想来好像在上辈子一样遥远。艰难的生存环境使我不得不时现实低头――混浊的空气中，处处是沙尘，处处有毒气。沙漠处处见，绿树无处寻。我连呼吸都困难了，如何能再穿越万里，实现愿望！哦，不！我看到一个人朝我举起了枪。“砰！”“啊！”人“孩子，饿坏了吧，快把这吃了。”“什么东西呀？’‘“爸今天运气真好，打到了这只鸟你，总算可以吃上一餐千净的东西了！”“这世界上存活下来的动物已经够少了，你不是说过不再打猎了吗？为什么要食言，为什么要对动物赶尽杀绝！”“可爸没办法了。无污染的食品太贵，咱们买不起。你有病，不能老吃不干净的东西。我不能眼睁睁看你的病继续加重下去呀！”“爸――”“来，把这些吃了吧。”“嗯。”“孩子，你怎么了，脸色怎么这么难看。你别吓我。天啊，你的脸色怎么发紫！”‘爸，我想……我想··…这鸟……有毒。”……“孩子，你醒醒，醒醒啊！”“孩子，今天我依照你的遗愿，把你的骨灰撒向大海。我不知道这样做对不对，因为这海已不是你想的那般蔚蓝了。但我尊重你，也希望这海容得下我们人类的灵魂。”大海无声……点评：本文主要特色有三：把自然界中几种生物有机地连接在一起，自然流畅，浑然一体；把思想隐蔽起来，很机智，很巧妙，给读者留下想象回味的空间；运用人格化手法，生动形象创新展示2人类之根据—土地陈艳妮自古以来，有多少人赞颂土地为自己的“母亲”。有位文学家曾这样描述她：“沙漠中找不到水，将手帕包了饼干埋入深土，饼干吸取土里的水分，救了干渴者的命。人，一切向土地吸取！大杂院无处泼脏水，挖了渗水坑，倒吧，脏水都渗入土里，土地容忍一切！太阳的温暖总被人歌颂，我登上了高高的雪峰，更近太阳，却十分寒冷，离土地太远了！吐鲁番的烈日难熬，人们躲进地窖，土地深处好！”你看，土地她不正如一位慈母用甜美的乳汁养育傲吸待哺的人类？她不正用一颗博大宽广的心容纳人类对她的一切摧残？而我们，究竟为她做过什么？我们在东北的“黑土”上播撒一点儿种子，便希望到了秋天可以收获黄澄澄的玉米、红灿灿的高粱；我们在东南丘陵的“红壤”上种一株茶树，便期盼看到了春天可以摘采一箩筐的茶叶；我们在这位“母亲”裸露的肌肤上盖房屋、建工厂、修公路……我们伸着手向她索取，可曾有人想过感恩？不仅没有，更有甚者，有人操作一些自以为先进的重型机器，将“魔爪”深入她的体内，把她的生命能源—煤矿、石油、铁矿等宝贵资源一点一滴地劫走。难道人类在进行那些愚蠢的行为时，看不见土地紧皱的双眉，听不见她痛苦的呻吟吗，如今，这位母亲已日益憔悴，她身上的象征旺盛活力的细胞—绿色植物已大批地被砍伐，渐趋消亡，取而代之的是那些又黄又干的沙砾，是那些聚集起来的“耀武扬威”的沙尘暴看见这位母亲渐渐地衰弱，人类于是设想着到月球安居，在海底生活。可那些想法终究是很难实现的啊。人类还是得紧紧依赖着这片土地，这位无私奉献了一生的母亲人类文明在漫长的演变过程中，人地关系思想的发展经历了四个阶段：崇拜――改造――征服――谋求协调。我们正处在第四个阶段，可是当一部分人努力寻求协调发展时．还有人为贪图私利继续“征服”土地。试想想，这片土地上若从来没有人类的足迹，她或许会更和平、更美丽，但孤独仍会悄悄渗进她的生活。于是，人类降临，带着被赋予的神圣使命。这使命不是征服她，而应该是认真欣赏她的和平与美丽，努力寻求人与地的协调和发展啊。点评：曾几何时，这片土地还容光焕发、绿意盎然，可是在近几十年间竟如一位为子女操劳过度的母亲，嫩泽的肌肤变得干黄、松弛，脸上的皱纹刻划得那样分明，生命气息越来越微弱。人类若不立即拯救这位母亲，那么，她将永远地离开，永远地沉睡。仅仅如此吗？不，人类也将不复存在！谁愿意看见这样的悲剧发生？！我相信：任何有良知的人都将尽力挽救自己的伟大的母亲。文章刻画了母亲的善良，无私，博大，忍耐。夹叙夹议，融入了作者的一片真诚，一点忧虑，一丝无奈。创新展示3打官司林淑娇这一天，看到自己的地球姐姐如此狠狈不堪，月球律师终于按捺不住满腔怒火了，她决定为了自己的姐姐向宇宙法官讨回一个公道……陪审团成员有木星、火星、天王星、海王星等，他们早已各就各位，昔日的好友太阳、水星、金星等也已在观众席上就坐。开庭时间到了，月球律师焦急地踱来踱去，地球姐姐为何还不出现呢？眼看时间一秒一秒的过去了，再不来的话，就要……就在这关键的时刻，地球小姐终于拖着疲惫的身子，一跛一拐地迈进来，所有的人顿时都目瞪口呆，停止了呼吸，过去的一幕幕又浮现在眼前……曾几何时，地球乃浩瀚宇宙中之大美女，她天生丽质，有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，淡妆浓抹总相宜，谁人能比。衣裳一年换四次：绿油油的，给人予蓬勃与生机；蓝莹莹的，给人予宁静和柔美；金闪闪的，给人予热情与快乐；白亮亮的，给人予清纯与可爱。可如今，她衣裘褴褛，身上千疮百孔，脸上布满皱纹，皮肤黝黑粗糙，伤痕累累……“开庭，原告律师请陈述理由。”“法官，原告地球小姐，她要告人类。地球小姐以前的容貌相信您也知道，而如今却被人类糟蹋成了这副模样，望法官明鉴”“地球小姐，你身为人类的母亲，却要告自己的儿女，你确定要这么做吗？”“法官先生，我的当事人也是忍无可忍，万不得已啊，试想想，天下哪有做母亲的不疼爱自己的子女。她为她的子女提供丰富的资源、优美的环境，然而她的子女却不知好歹，变本加厉地摧残她：垃圾随便乱丢，污水随意排放，废气到处污染，森林乱砍滥伐，植被无端破坏，导弹随处乱扔，油井不时点燃……冥王星医生说她身心备受折磨，必须进急救病房，不然的话，用不了多久，她就病入膏育，无药可救了，她今天是无可奈何才走上这法庭的，希望讨个公道。”月球律师刚说完，冥王星医生递上了地球小姐的病历卡：眼睛高度近视，耳朵失聪，鼻腔已被堵塞，喉呢出血，心脏有毛病，肺功能严重受损，胃下垂、身体虚弱，严重脱水……法官先生看了，眼圈红红的，陪审团与众星辰们也都禁不住发怒吼道：“还地球小姐一个公道，还地球小姐一个公道·……”“安静，现在我宣布：若人类再不知悔改，我将把地球小姐接回宇宙，不再照顾人类。”点评：本文格式较特别，能给人耳目一新的感觉。有关环境的话题很多，作者选择一个特定的场景，选择了一些特殊的人物，演绎了一个很特别的故事，给了读者很多的思考。原告虽然没出场，但被告所作所为，已是人神共怒，天地同谴。此所谓：此时无声胜有声。附录：拟写题记题记，提示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，有扼要点题，揭示主旨，增加文采，渲染气氛的作用。写人“题记”的可以是儿句歌词，一段警语，一句格言或名言，从写作指导的实践看，一般以写出略有文采的句子为佳。“题记”的文体适用较广，记叙文，散文，议论文均可。作文中如何拟写题记？一、映衬式引用名言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋，其题为：煤油灯下。文章以孟郊的《游子吟》作题记：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。以此作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便感受到情感的张力。一学生写父亲的坚强不屈，题为：父亲的脊柱。文引郑板桥《题竹石》作题记：咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。以此作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的景仰赞美之情。二、注释式藉用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。一上海考生写的《“回声”的启示》其题记为：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。—孟子以孟子的名言作题记，将“启示”内涵具体化、明确化，予人人生的启迪，亦令人感受作者底蕴的厚实与思想的深邃。陕西考生2000年写的《五彩的幸福》，其题记为：生活如花，咤紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。此题记，富蕴诗意，诠释出幸福的多彩性，显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。颜霞同学写的《感悟初中》，其题记为：那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木，使其五彩缤纷。小作者蕴蓄丰富的审美情感，以此题记对初中生活的感悟作了诗意的阐发，表现出对美好生活的热爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。三、悬念式以题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者。2001年、一江苏考生写的《一生的思索》，其题记为：可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。—席慕蓉《疑问》此考生在题记中故置悬念：“可笑”为何？“一个问题”又是何？“一生思索”又为何？令人一见题记，便有迫切欲阅之感。2002年一考生写的《那山、那月、那人》，其题记为：一面是贫困愚昧的小山村，一面是城市繁华与现代，这位刚毕业的师专学生将作出什么样的选择呢？此题记，将悬念推至读者眼前，刺激了读者的阅读情绪，调动了读者的阅读兴趣。四、点题式以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。黄丽仪同学写的《化蝶》，文写自己是一只毛毛虫，盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿和五彩的翅膀，于是不断努力，拼命吐丝，最后变成一只白色的小蛾。快乐地飞舞着。其题记为：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以屈原的诗作题记，直接点明了文章所寄寓的人生理念，表达出习作者执著与不懈的人生追求。范柞华同学写的《追逐》，其题记为：我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活中的快乐。

—高考作岁忆口气上匕拼继以卜两辑，本辑我们将讲述有关选材与拟题的问题选材篇有丰富的素材，文令才叮能饱满,f}l?}t活如何才能做到材知丰富呢要欲到‘材料丰富”首先．要有较多的积累包括生活的积累和知识的积累其次最重要的是要善于联想，要把与题目有关的正反两方面的事例、资料、名句等都联想起来＿从中进行符合题意的选择，在选择中还应考虑材料的）一泛性．运用中则一方向考虑叙事的简洁一方面注意点面结合具沐妻例和概括事例相结合如：挥刀斩索，搭桥渡人看到过这样一幅动人的漫画：椰树下。一位饱经沦桑的老人慈爱地望着吊床上并排躺着的三木婴儿，对上帝祈求：“上帝啊我爱他们，请每天赐给他们一碗饭口巴）别给他们罪恶”这位老人，就是韩国前总统金大中，我们可以想象获悉三本儿子涉嫌经济犯罪时这位老人心中的悲痛但他没有利用目己的职权为儿子开脱，反而勇敢地走上电视台对全国人民道歉－这一份开明与勇气当从一位父亲身上表现出来时，显得格外珍贵、像一只蚌病苦地孕育着的一枚莹润的珍庆，像大海撞击着岩石经历断心裂肺的病楚后产生的朵朵浪花，像不断磨砺后明亮-,.,雪的锋利的宝剑—用理智拨开爱的迷雾，是伤痛，也是荣耀，是以心流血为代价的动人旋律不敢将赵国的命运交给纸上谈兵的赵括赵母不惜亲手毁去）｛＿子平步青云的机会，是大智；错断案后不愿台罪下吏，自己饮剑伙法的李离，是大仁、挥泪之间，昔印清同手足的马设便身首异处．诸葛亮表现的又是怎样一种大勇啊）有时侯．我们的爱像索桥，想指弓自己爱的产、探入城堡．而理智却奋起一刀．让公正在这一刀上闪光：有时侯．我们的恨像青龙一玉欲吞噬自己恨的人．而理智却放下吊举让正义在吊桥上畅行赵普向又真宗推荐一位平时十分不受人喜爱的人担任重职，真宗不肯赵普三次上书，并跪倒在宫门外，直到真宗同意授职赵普后来对此人说：“不为子．为社攫耳”就像乌云永远遮不住犬阳就像细流终要顺从大河的流向．就像船舵永远控制着风帆一本明智的人不会让恨遮住双眼于是有班超受人诬胳却不公报私仇，于是有姿师德不记私怨力荐狄仁杰，于是有上海那名女教师录手将犯有杀人罪的儿子送入监狱的悲壮，、币这悲浩－—只是为了让曾杀害自己丈夫的而又被自己儿子杀死的仇人琪目我爱你，但假若你骑的是那邪恶的黑马，我同样会砍断索桥上的绳索我恨你，但假若你社着的是正义的宝剑，我同样会放下吊桥让你通行但愿生活中多一份挥刀断索的大义凛然，多一份搭桥渡人的宽容正直这篇高考满分作文可以说做到了材料丰富，并且所涉及到的人物无一不形象丰满，作为文章的沦据，既充分地证明了论点，又使说理形象化＿拟题篇拟题新颖别致，才能引人注日拟题方法很多般书中也多有沦述，在此我们讲过小标题的拟题艺术在作文中使用简洁醒目的小标题，既有提纲掣领条分缕析之效，又可展示自己的人文素养小耘、题豹结构类型主要有：一、空间式小标题当代报告文学长金杯之光》在报道中国女排夺取世界锦标赛冠军的苦难历程时，巧拟了三个小标题，依次为：奇克拉约：痛苦的夜特鲁希略：倚天绝壁利马：欢乐的歌文章巧借比赛地点，描写了中国女排从遭遇挫折到取得成功的不平凡历程，展现了她们团结拼搏、为国争光的豪情壮志有一篇学生习作长故乡项户的四个小标题分别为：东：森林世界西：白雪皑皑南：荷花飘香北：巨龙横卧文章选取故乡东西南北四个方位作为描写对象，抓住各个描写对象的典型特征，讴歌r故乡发生的神奇变化，激起人们对故乡的思念之情和对祖国山河的热爱。文章使用空间式小标题，既丰富了文章表达的内容，又由于时空跨度大，可令人展开无限的遐思二、时间式小标题散文《四季之歌》的小标题依次为：春之恋夏之梦秋之韵冬之颂文章中讴歌了四季的神奇变化，展现了大自然秀f9[多姿的｝采上述小标题使文章展现出一种独特的艺术魅力－有的作文以一天中的“早晨”“上牛”‘下午”“晚卜’‘作为小标题来组织安排材料，也有的作文以’‘童年”‘少年”‘青年’‘’‘中年”“老年”作为小标题来谋篇布局这种以时间为线索贯穿全文的写法，使文章条理清晰，令人一目一r然三、情感式小标题有位同学在文章中将小标题拟成：喜：演讲夺取桂冠怒：班长无辜挨打哀：班主任辞职乐：快乐的星期天文章描写了整个班级的工作、生活与学习，讴歌了师生之情、同学之谊，展现了当代中学生特有的精神风貌有的同学将作文小标题拟成“亲情”“友情”“恋情’‘，这种以感情发展变化为线索写成的文章，抒情浓烈，感情真挚，易引起人们情感上的共鸣＿四、书信式小标题2田1年高考中，有篇考场作文《谈诚信矛采取书信形式，通过四封微型书信淡了自己对诚信的认识第一封（收信）第二封（回信）第三封（收信）第四封（回信）四封信分开来就是四篇袖珍型作文，各自独立成篇，合起来则构成一篇结构严密、内容勾连的大作文这种处理手法使应用文与议论文完美结合，具有一箭双雕的艺术效果－五、成语式小标题有篇岌正人君子》习作，作者所拟的小标题是：衣冠楚楚色厉内往言行不一文章塑造了一位金玉其外，败絮其中鱿伪君子形象运用成语作标题．使语言凝练，寓意深刻，增强厂文章语言的厚实感＿六、名言式小标题仗感悟人生、文．有位同学拟的小标题是苦其心志劳其筋骨饿其体枝空乏其身文章把孟子的名言“天将降大f工于斯人··…曾益其所不能”作为题记，个丈的小标题则截取孟t的名言拟题，写其起床、｝＿｛卞育课、绝食交钱等日常生活，很有新意这种写法增大了文章内容的含星．使文帝语方富有丈采，显J毛i作者深厚的文学功底七、情节式小标题11一的作文小标题汗头用“序幕”，，｝Ifit川“一、一、一、四”表示，最后用“尾声”作结还有的开失用“序幕一IY'-4-_"，'1'l)VI"iI=文一it-文二、正文＿＿”，最后用“结尚’‘完成全文也有的拟成：序幕,Ji-端、发展、高潮、结局、尾声这种写法使文章沂尾呼应，结构完整，f=.题鲜明八、小标题的其他类型川镜头一、镜头一、镜头万－（2）片断一、片断二、片断爪(3、启习、一、启示几、启'l:-.｛4飞感想、感想二、感想二在拟小标题时应遵循以下原则：协调睐则即小标题要与文体仁挤调，文章休找小同，拟制的小标题也应有别，），：结了李实际去灵活操作创新原则即小标题要有创新精ft，要充满时代气息、'l活气息．使其具有新奇巧的艺术魅力间心凉则即小标题要紧扣大标题，从不同角度、不同侧面围绕主旨设计．体现‘一星中方，众星拱卫”的拟题原则＿逻辑原则即小标题的结构安排以耳排式或h进式结钩为最佳概括原则即小标题应精当而不失具体，简约适宜而不失明确整齐原则即字数要相同或大体相同句法结构要一致，或同为偏正，或同为主谓、功宾、联台、动齐卜等适度原则即小标题以3至4个为最作，偏少或偏多都会影响材料的组合，影响流章结钩的整体布局小标题是作者写作思路的具体体现，也是篇文章结钩卜的有机组成部分一它有利｝几作者驾驭语言文字，集中表现文章主污，以达到“驱万涂于同归，贞百虑于t致”（刘耙《文心雕龙·附会》）的写作目的（万涂：齐种不同的头绪；贞：正端正）它有助于作者安排文章结构，增强文章的条理性；亡有利1二评卷者阅读、理解文帝，迅速把握文章要点，从而节省阅卷者的时间和精力，日然也会提高作文的“含金准”演练篇创意话题内潜说：“奇文共欣赏，疑义相与析”移树户李白说：“吾爱孟夫子，风流天下月‘’钡曾孟浩然l杜甫说：“此曲只应天上有，人问哪得几回｛闷＿”叹曾花卿－杜收说：“停车坐爱权林晚，霜叶红于二月花”一、Ilai」阅读以卜名句后，你想到了什么，i青以“欣赏”为活题．写一篇不少于8以）字的文早【t卜愈」I．文意科定；2文体自选；3文题自拟［巴路叔拨1一现代汉语词典一对“欣赏”一词的解释为：‘｝享受美好的事物．领略其中的趣味；一厄＿认为好，喜欢”由此，我们可把“欣赏”的刊象锁定为具象之物，如景致、人物、义学艺术；也fit锁定为意象之物．如风格．才华、精神气质，芍等一思路与写法有四：你，，丁以选定如手日妇脚卜所及的景致来欣赏，细细品味其色彩美和活力美；你r,l以选定如陶潜计‘｛，所及的文学作品来欣赏，含英lilt华，领略其形象美和语美；你可以选定女U}'L[Iil寺「｝II了斤及的