2022年特岗教师考试河南省教师招聘模拟题之单选

河南省教师招聘模拟题之单选一、单选题

1.环境文化和设施文化属于()。

A.学校精神文化B.学校物质文化

C.学校组织和制度文化D.同学亚文化

1.【答案】B。解析：本题考查学校文化。校内文化是人们为了保证学校中教育活动顺当进行而创立和形成的一种特有的文化形态。根据不同的层次和标准，可以再细分为校内物质文化、校内精神文化、校内制度文化等。

选项A，校内精神文化包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。

选项B，校内物质文化是校内文化的空间物态形式，是校内精神文化的物质载体。又分为校内环境文化和设施文化。①环境文化：校内在校内建筑、校内标识、校容校貌、校内绿化、教育教学场所、校内环境卫生等，即自然因素方面所体现出来的价值观念与教育理念;②设施文化：教学仪器、图书、试验设备、办公设备和后勤保障设施。

选项C，学校组织和制度文化属于校内制度文化(规范文化)，主要指保证校内运行的组织形态、规章制度和角色规范。它包括教育方针政策、校内规章制度、管理体制、道德规范、行为准则、行为取向、典礼仪式、节日活动、公共关系、文化传播等。

选项D，同学亚文化是区分于学校主流文化的现象，属于校内文化。

题干中描述的环境、设施文化，是物质文化的一种，故本题选B。

2.新课程改革的核心理念是()。

A.科学与人文交融B.回归个人

C.以同学进展为本D.提高课程教学效果

2.【答案】C。解析：本题考查的是新课改的核心理念。新课程改革的核心理念就是教育"以人为本'，即："一切为了每一位同学的进展'。我国新课程改革的课程理念详细体现在以下方面：全人进展的课程价值取向;科学与人文整合的课程文化观;回归生活的课程生态观;缔造取向的课程实践观;民主化的课程政策观

A选项是新课改核心理念的详细体现，科学主义课程与人本主义课程整合建构的课程，它以科学为基础，以人自身的完善和解放为最高目的，强调人的科学素养与人文修养的辩证统一，致力于科学学问、科学精神和人文精神沟通与融合，提倡"科学的人道主义'，力求把"学会生存'，"学会关怀'，"学会敬重、理解和宽容'，"学会共同生活'，"学会制造'等当代教育理念贯穿到课程进展的各个方面。

B选项为干扰选项，应为回归生活，回归生活是指学校课程重返生活世界，找回失落的主体意识，确立一种新的课程生态观，是当代课程进展的一个重要理念。回归生活的课程生态观，从本质意义上说，就是强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基原来源。因此，自然即课程、生活即课程、自我即课程，便成为现代课程生态观的基本命题。回归生活的课程生态观意味着学校课程突破学科疆域的束缚，向自然回归、向生活回归、向社会回归、向人自身回归，意味理性与人性的完善结合，意味着科学、道德和艺术现实地、详细地统一

C选项新课改的核心理念是以人为本。一切为了同学，为了同学一切，为了一切同学。

D选项为干扰选项。

ABD不符合题干，故选C。

3.在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主见体现了教育目的的是()。

A.社会效益论思想B.教育无目的论思想

C.社会本位论思想D.个人本位论思想

3.【答案】D。解析：本题考查个人本位论。个人本位论的代表人物：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

选项A，社会效益论认为，监管是政府供应的为满意公众要求，用来矫正市场失灵的一种方法。通过监管，能够取得公共福利，提高潜在福利。

选项B，杜威在《民主主义与教育》中指出"教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。'杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调教育过程内有的目的，即每一次教育活动的详细目的，并非主见教育完全无目的。

选项C，社会本位论主见从社会进展需要动身，注意教育的社会价值;主见教育的目的是培育合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会进展的贡献的指标。

选项D，个人本位论从个体本能需要动身，强调教育要听从人的成长规律和满意人的需要;注意教育对个人的价值;主见教育的目的是培育"自然人'，进展人的共性，增进人的价值，促使个人自我实现。

卢梭提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是"归于自然'，为个人本位论代表人物，故本题选D。

4.小丽考试成果不抱负，发卷子时，老师对他说："你还穿耐克，抓紧回家换特步吧。'(耐克的标志是，特步的标志是X)小丽立刻羞红了脸，这表明刘老师()。

A.教学语言有失严峻B.无视同学人格尊严

C.批判同学严而有格D.教育同学严慈相济

4.【答案】B。解析：本题考查同学的权利。

选项A，教学语言有失严峻为干扰选项，故排解。

选项B，人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。为保障同学的人身权，学校老师应尽到特别的爱护责任。本题目老师的话严峻损害了同学的人格尊严，故B选项正确。

选项C，批判同学严而有格为干扰选项，故排解。

选项D，教育同学严慈相济为干扰选项，故排解。

依据题干，刘老师的做法无视同学的人格尊严。故本题选B。

5."孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思索方式、嬉戏方式及说话方式。'这句话反映了老师劳动的()。

A.简单性B.示范性C.持续性D.长期性

5.【答案】A。解析：本题考查的是老师劳动的特点。包括：老师劳动的简单性、制造性、连续性、广延性、长期性、间接性、主体性、示范性、劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

选项A，简单性首先表现在其具有较强的自主性和能动性。其次在教育过程中同学主体意识的参加在客观上影响并转变着老师的教育方法和手段。

选项B，示范性指老师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为同学学习的对象。老师劳动的示范性特点是由同学的可塑性、向师性心理特征打算的。同时，老师劳动的主体性也要求老师的劳动具有示范性特点。

选项C，连续性是指时间的连续性。老师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由老师劳动对象的相对稳定性打算的。

选项D，长期性首先从人的整体进展来看，人才的成长不是一朝一夕的事。其次就同学某一详细、局部的进展来看，也往往要经过一个长期的过程。

题干中一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思索方式、嬉戏方式及说话方式。说明白同学的简单多样，老师劳动工作对象的简单。故本题选A。

6.孟子说"征于色，发于声，而后喻'是在强调老师的()。

A.道德素养B.专业学问C.教学技能D.家庭教育

6.【答案】C。解析：本题考查的是老师的职业素养。老师的职业素养包括：老师的道德素养、学问素养、力量素养和职业心理素养。其中学问素养包括：政治理论修养、精深的学科专业学问、广博的科学文化学问、必备的教育科学学问。"征于色，发于声，而后喻'意思是一个人的想法，只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来。然后才能为人们所了解。强调老师需要肯定的教学技能去使同学获得提高。在老师基本素养中教学基本功和教学技能中有明确规定，老师要有专业学问和教学基本功扎实，具备讨论一般问题的力量和丰富的教学阅历;教学语言生动、流畅且有感染力，板书设计合理，书写规范有条理;具有肯定的课程资源开发、整合和利用力量，能恰当娴熟运用现代化教学手段;教学达到了科学性与艺术性的统一。

选项A，道德素养是个人在道德上的自我熬炼，以及由此达到的较高的道德水平和道德境界。因此，道德素养与题干描述不符，排解。

选项B，专业学问是指老师要具有合理的学问结构。其中，老师的专业学问包括：本体性学问、条件性学问、实践性学问、文化学问等。因此，专业学问与题干不符，排解。

选项D，家庭教育是家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以肯定教育影响的社会活动。因此，家庭教育与题干不符，排解。

所以，选项A、B、D均为干扰项，排解。故正确答案为C。

7.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的()。

A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育

7.【答案】B。解析：本题考查德育内容。德育内容包括政治意识教育、思想教育、道德教育、民主法制素养、心理健康教育。

选项A，政治教育主要包括正确的立场、观点、态度、信念、抱负等要素。

选项B，思想教育主要指思想熟悉和思想方法。包括科学的世界观、正确的人生观、健康的价值观以及现代公民意识。

选项C，道德教育指现阶段我国对青少年的道德素养要求是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以宪法规定的"五爱'为基本，包括家庭伦理道德、社会公德、职业道德及传统美德。

选项D，心理健康教育主要有三方面的内容，即学习辅导、生活辅导和择业指导。

本题描述的人生观和世界观是属于思想层面，故本题选B。

8.老师从自身优势和特点动身，依据时代、社会要求和学校进展愿景作出的能促进自己有方案地可持续进展的预期性、系统性的自我设计和支配，称为()。

A.老师角色定位B.老师职业认同

C.老师职业生涯规划D.老师职业适应

8.【答案】C。解析：本题考查的是老师职业生涯规划的概念。老师职业生涯规划是指老师从自身优势和特点动身，依据时代、社会的要求和所在学校共同愿景作出的能促进老师有方案地可持续进展的预期性、系统性的自我设计和支配。故C选项正确。

A选项，老师的角色定位是指在教育系统中的老师，所表现出来的由其特别地位打算的符合社会对老师期望的行为模式，老师与其社会地位身份相联系的被期盼行为，包括两个方面：一是老师的实际角色，二是老师的期望角色。故A选项错误