2017秋人教版八年级生物上册第五单元第5章同步教学设计：5.5病毒

2017秋人教版八年级生物上册第五单元第5章同步教学设计：5.5病毒学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神秘而又有趣的生物世界——病毒！这是我们八年级生物上册第五单元第5章的内容，也就是“病毒”。这个单元主要介绍了生物的多样性和生命的奥秘，而病毒作为生物的一种，它的独特性和复杂性，无疑是我们学习的重点。

在接下来的课程中，我们将一起揭开病毒的神秘面纱，了解它们的结构、生活习性以及与人类的关系。这不仅仅是一次知识的传授，更是一次思维的碰撞和探索的旅程。让我们一起期待这场奇妙的生物之旅吧！🎉🌟核心素养目标同学们，通过本章节的学习，我们希望你们能够培养以下核心素养：

1.**科学探究能力**：通过观察病毒的结构和生活习性，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，培养你们的科学探究精神。

2.**生命观念**：理解病毒作为生物的一种，尽管与人类健康息息相关，但也是自然界中不可或缺的一部分，形成对生命的尊重和敬畏。

3.**社会责任感**：认识到病毒防控的重要性，了解预防措施，培养你们在面对公共卫生事件时的责任感和应对能力。

4.**信息处理能力**：学会从多渠道获取关于病毒的信息，并能够批判性思考，形成自己的观点。

5.**跨学科思维**：将生物学知识与其他学科如化学、物理学等相结合，理解病毒研究的跨学科性质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们已经接触过生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等。

-他们对微生物有一定的了解，包括细菌和真菌的基本特征。

-学生们可能对病毒有过初步的认识，但对其复杂的结构和生活方式了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生们对自然界中的未知生物充满好奇，对病毒这样的微小生物尤其感兴趣。

-学生们的学习能力较强，能够通过观察和实验来理解新概念。

-学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解复杂结构；有的学生则更喜欢动手操作，通过实验来探索病毒的特性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-病毒的结构非常微小，学生可能难以直观理解其形态和功能。

-病毒的繁殖方式和生命周期可能与学生的日常经验相去甚远，需要借助模型和类比来理解。

-学生在理解病毒与人类健康的关系时，可能会遇到情感上的困扰，例如对疾病的恐惧或对病毒的不理解。

-学生在分析病毒数据时，可能需要克服对复杂信息的处理和批判性思维的挑战。教学方法与手段1.**教学方法**：

-**讲授法**：通过生动的语言和丰富的案例，介绍病毒的基本概念和结构特点，激发学生的兴趣。

-**讨论法**：组织学生分组讨论病毒与人类健康的关系，鼓励他们提出问题并分享观点，培养批判性思维。

-**实验法**：设计简单的实验，让学生亲手操作，观察病毒模型的特性，加深对病毒结构的理解。

2.**教学手段**：

-**多媒体展示**：利用PPT展示病毒的结构图、生活周期图等，直观展示病毒的特点。

-**网络资源**：引入网络视频、动画等资源，帮助学生更好地理解病毒的行为和影响。

-**互动软件**：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中模拟病毒感染过程，提高学习参与度。教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘而又有趣的生物世界——病毒。你们可能听说过病毒，但你们知道病毒是什么样的吗？它们是如何影响我们的生活的呢？让我们一起揭开病毒的神秘面纱，开启今天的生物之旅吧！

【新课导入】

一、病毒的定义与分类

1.老师提问：同学们，你们能告诉我什么是病毒吗？

2.学生回答，老师总结：病毒是一种非常微小的生物，它没有细胞结构，主要由遗传物质和蛋白质外壳组成。

3.老师讲解：病毒根据遗传物质的不同，可以分为DNA病毒和RNA病毒两大类。

4.展示病毒分类表格，让学生了解不同病毒的分类。

二、病毒的结构特点

1.老师提问：病毒的结构是怎样的？

2.学生回答，老师总结：病毒的结构相对简单，主要由遗传物质和蛋白质外壳组成，有的病毒还有包膜。

3.利用多媒体展示病毒结构图，让学生直观了解病毒的结构特点。

4.老师讲解：病毒的结构特点决定了它的生活方式和繁殖方式。

三、病毒的生活习性

1.老师提问：病毒是如何生存和繁殖的？

2.学生回答，老师总结：病毒不能独立生存，必须寄生在宿主细胞内进行繁殖。

3.老师讲解：病毒通过侵入宿主细胞，利用宿主细胞的机制进行复制，产生大量的病毒粒子。

4.展示病毒繁殖过程动画，让学生了解病毒的生活习性。

四、病毒与人类健康

1.老师提问：病毒对人类健康有什么影响？

2.学生回答，老师总结：病毒可以引起各种疾病，如流感、艾滋病、新冠病毒等。

3.老师讲解：病毒感染会对人体造成严重危害，我们要了解病毒的传播途径和预防措施。

4.展示病毒传播途径和预防措施图，让学生了解如何预防病毒感染。

【课堂活动】

一、小组讨论

1.老师提出问题：如何预防病毒感染？

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.老师点评，总结预防措施。

二、实验操作

1.老师讲解实验步骤和注意事项。

2.学生分组进行实验，观察病毒模型的特性。

3.学生汇报实验结果，老师点评。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了病毒的定义、分类、结构特点、生活习性和与人类健康的关系。病毒虽然微小，但它们对我们的生活有着重要的影响。我们要了解病毒，学会预防病毒感染，保护自己的健康。

【课后作业】

1.请同学们课后查阅资料，了解一种常见的病毒，并撰写一篇短文介绍。

2.请同学们思考：如何提高人们对病毒的认识和预防意识？

【教学反思】

本节课通过多种教学方法，让学生了解了病毒的基本知识，培养了他们的科学探究精神和生命观念。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的学习效果。同时，我也关注学生的个体差异，给予他们充分的关注和指导。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**病毒的历史**：介绍病毒的历史，从古至今人类对病毒的认识过程，包括重要病毒的发现和病毒学的发展历程。

-**病毒与疾病的关系**：详细探讨病毒与人类健康的关系，包括历史上病毒引起的重大疫情，如黑死病、流感大流行等。

-**病毒的检测与防治**：介绍病毒检测的方法和技术，以及疫苗研发和预防措施的应用。

-**病毒的分子生物学**：探讨病毒遗传物质的结构、复制机制以及病毒与宿主细胞相互作用的分子基础。

-**病毒与生态系统的关系**：研究病毒在生态系统中的作用，包括在生物多样性维持和生态系统稳定性中的作用。

2.**拓展建议**：

-**阅读延伸**：推荐学生阅读《病毒学导论》等书籍，以获得更深入的了解。

-**在线课程**：鼓励学生观看在线病毒学讲座或课程，如“病毒学基础”等。

-**科普文章**：指导学生阅读《科学美国人》等科普杂志上的病毒学相关文章。

-**实验模拟**：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行病毒感染模拟实验。

-**纪录片观看**：推荐学生观看关于病毒学的纪录片，如《病毒：生命的挑战者》等。

-**专题研究**：鼓励学生选择特定的病毒进行研究，撰写研究报告，如流感病毒的演化。

-**科技新闻关注**：引导学生关注最新的病毒学研究进展和公共卫生事件报道。

-**社区活动参与**：组织学生参与社区的健康教育活动，如疫苗接种宣传、健康知识讲座等。

-**科学讨论**：在学校的科学俱乐部或在线论坛中，组织学生讨论病毒学的话题，提高他们的科学交流能力。内容逻辑关系①病毒的定义与分类

-重点知识点：病毒是一种非细胞生物，由遗传物质和蛋白质外壳组成。

-重点词句：非细胞生物、遗传物质、蛋白质外壳、DNA病毒、RNA病毒。

②病毒的结构特点

-重点知识点：病毒结构简单，无细胞结构，包括核心和外壳。

-重点词句：核心、外壳、包膜、微小生物、复制机制。

③病毒的生活习性

-重点知识点：病毒不能独立生存，需寄生在宿主细胞内繁殖。

-重点词句：寄生、宿主细胞、侵入、复制、病毒粒子。

④病毒与人类健康

-重点知识点：病毒可引起各种疾病，如流感、艾滋病等。

-重点词句：病毒感染、疾病、预防措施、公共卫生、疫苗。

⑤预防病毒感染的方法

-重点知识点：了解病毒传播途径，采取预防措施保护自身健康。

-重点词句：传播途径、预防措施、个人卫生、疫苗接种。

⑥病毒的检测与防治

-重点知识点：病毒检测方法、疫苗研发、防治策略。

-重点词句：病毒检测、PCR技术、疫苗、防治策略、公共卫生。

⑦病毒学的研究进展

-重点知识点：病毒学的研究领域、研究方法、重要成果。

-重点词句：病毒学研究、分子生物学、免疫学、基因编辑技术。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起探索了病毒这个神秘而又有趣的生物。通过这节课的学习，我们了解到病毒是一种非细胞生物，主要由遗传物质和蛋白质外壳组成。病毒不能独立生存，必须寄生在宿主细胞内进行繁殖。我们学习了病毒的结构特点、生活习性以及病毒与人类健康的关系。

1.**病毒的定义与分类**：病毒是一种非细胞生物，根据遗传物质的不同，可以分为DNA病毒和RNA病毒。

2.**病毒的结构特点**：病毒结构简单，无细胞结构，包括核心和外壳。

3.**病毒的生活习性**：病毒不能独立生存，需寄生在宿主细胞内繁殖。

4.**病毒与人类健康**：病毒可以引起各种疾病，如流感、艾滋病等。了解病毒的传播途径和预防措施对我们保护自身健康至关重要。

5.**病毒的检测与防治**：病毒检测方法包括PCR技术等，疫苗研发和预防措施的应用对于控制病毒传播具有重要意义。

【当堂检测】

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

-病毒属于以下哪种生物类型？（）

A.原核生物

B.真核生物

C.非细胞生物

D.细菌

-病毒的遗传物质是（）

A.蛋白质

B.碳水化合物

C.核酸

D.脂质

-病毒的繁殖方式是（）

A.无性繁殖

B.有性繁殖

C.寄生繁殖

D.自由繁殖

2.判断题：

-病毒的结构复杂，具有细胞结构。（）

-病毒可以独立生活，不需要宿主细胞。（）

-病毒感染会对人体造成严重危害。（）

3.简答题：

-简述病毒与人类健康的关系。

-请列举两种预防病毒感染的方法。

【总结】重点题型整理1.**案例分析题**：

-题目：分析流感病毒如何引起流感，并说明预防流感的关键措施。

-答案：流感病毒是一种RNA病毒，它通过空气传播进入人体呼吸道，侵入上皮细胞进行复制。流感病毒可以引起发热、咳嗽、喉咙痛等症状。预防流感的关键措施包括接种疫苗、保持良好的个人卫生习惯（如勤洗手、戴口罩）、避免接触患者等。

2.**实验设计题**：

-题目：设计一个实验来观察病毒对宿主细胞的影响。

-答案：实验步骤如下：

1.准备含有病毒和宿主细胞的培养皿。

2.将病毒与宿主细胞混合，观察病毒是否侵入细胞。

3.通过显微镜观察细胞的变化，如细胞形态、细胞核变化等。

4.记录实验结果，分析病毒对宿主细胞的影响。

3.**讨论题**：

-题目：讨论病毒在生态系统中的作用。

-答案：病毒在生态系统中扮演着重要的角色，包括：

1.维持生物多样性：病毒可以控制某些物种的数量，防止它们过度繁殖。

2.促进物质循环：病毒可以分解有机物质，将其转化为无机物质，促进营养循环。

3.生态平衡：病毒与其他生物相互作用，维持生态系统的平衡。

4.**解释题**：

-题目：解释病毒如何通过基因重组产生新的变异。

-答案：病毒在复制过程中