《第一单元 欣赏 丰收欢乐而归》（教案）-2023-2024学年人教版音乐四年级上册

《第一单元欣赏丰收欢乐而归》（教案）-2023-2024学年人教版音乐四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《第一单元欣赏丰收欢乐而归》（教案）

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年10月27日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受《第一单元欣赏丰收欢乐而归》的美妙旋律。在这节课里，我们将一起聆听、分析、体验，让音乐的魅力在我们心中生根发芽。准备好了吗？让我们一起开启这场音乐之旅吧！😊🎵核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力，提高音乐审美能力。

2.增强学生对音乐作品的鉴赏能力，学会用音乐语言表达情感。

3.培养学生团队合作精神，通过集体演唱、演奏等活动，体验音乐带来的快乐。

4.培养学生热爱生活、积极向上的态度，感受音乐中的美好与和谐。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《丰收欢乐而归》的旋律特点和歌词内涵。

-学会正确演唱歌曲，注意节奏和音准。

-通过歌曲欣赏，体会歌曲所表达的对丰收的喜悦和对生活的热爱。

2.教学难点：

-把握歌曲的节奏变化，理解节奏在表达情感中的作用。

-理解歌词中的比喻和象征意义，如“金色的麦穗”、“欢乐的笑声”等。

-通过集体演唱，培养学生协调合作的能力，使每个学生都能积极参与并融入歌曲的和谐氛围。

-分析歌曲的结构，让学生理解音乐作品的组织方式和情感发展。例如，如何通过歌曲的开始、中间和结束部分，展现从期待到喜悦的过程。教学资源准备1.教材：人教版音乐四年级上册《丰收欢乐而归》歌曲。

2.辅助材料：丰收景象的图片、与歌曲相关的音乐视频。

3.教学工具：录音机、音响设备，用于播放歌曲和示范演唱。

4.教室布置：提前布置教室，设置音乐欣赏区域，确保音响效果良好，方便学生集中注意力。教学过程1.导入新课

-同学们，今天我们要学习一首非常欢快的歌曲——《丰收欢乐而归》。你们知道这首歌的名字吗？它唱的是什么内容呢？（停顿，等待学生回答）

-今天，我们就一起走进这首歌曲，感受丰收的喜悦和生活的美好。

2.欣赏歌曲

-首先，让我们静静地听一遍这首歌曲，感受它的旋律和节奏。（播放歌曲）

-听完之后，你们觉得这首歌的旋律是怎样的？节奏如何？（停顿，让学生分享感受）

3.分析歌曲

-接下来，我们来分析一下这首歌曲。首先，看看歌词中提到了哪些与丰收相关的事物？（学生回答后，教师总结）

-那么，这些事物是如何表现丰收的喜悦的呢？我们可以从哪些地方感受到歌曲中的欢乐气氛？（引导学生分析歌词）

-现在，我们来关注一下歌曲的旋律。你们觉得这首歌曲的旋律有什么特点？（学生回答后，教师总结）

4.学习歌曲

-接下来，我们要学习这首歌曲的演唱。首先，我们一起跟着音乐唱一遍，注意节奏和音准。（学生跟唱）

-现在，我们来进行个别指导。请同学们注意，这首歌曲的节奏较快，我们要把握好节奏，同时注意音准。（个别指导）

-然后，我们进行分组练习。每组选一个同学作为领唱，其他同学跟随。（分组练习）

5.体验歌曲

-现在，让我们再次欣赏这首歌曲，这次请同学们尝试用自己的方式表达歌曲中的情感。（学生自由演唱）

-同学们，你们觉得通过演唱这首歌曲，你们有什么样的感受？（学生分享感受）

6.创作活动

-接下来，我们进行一个创作活动。请同学们发挥想象力，为这首歌曲编一个简单的舞蹈动作。（学生创作）

-然后，我们进行展示。每组选一个同学作为代表，进行舞蹈表演。（学生展示）

7.总结与反思

-同学们，今天我们学习了《丰收欢乐而归》这首歌曲，你们觉得通过这节课的学习，你们有什么收获？（学生分享收获）

-在学习过程中，我们遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？（学生反思）

-最后，我想说，音乐是一种美好的表达方式，它能够帮助我们感受生活、表达情感。希望大家能够继续热爱音乐，享受音乐带来的快乐。

8.布置作业

-请同学们回家后，和家人一起分享这首歌曲，并尝试用不同的方式表达歌曲中的情感。（布置作业）

9.课堂小结

-通过今天的学习，我们学习了《丰收欢乐而归》这首歌曲，了解了丰收的喜悦和生活的美好。希望大家能够将这份喜悦和美好带入到日常生活中，让我们的生活更加丰富多彩。

10.教师评价

-同学们，今天的表现非常棒！你们在课堂上积极参与、认真听讲，我为你们感到骄傲。希望你们在今后的学习中，继续保持这种良好的学习态度，不断提高自己。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民歌的魅力》：介绍中国民歌的历史、特点和代表性民歌，如《茉莉花》、《小白菜》等，让学生了解中国民歌的丰富内涵。

-《音乐与生活》：探讨音乐在日常生活中的作用，包括音乐对情绪的影响、音乐与社交活动的关系等，引导学生思考音乐与生活的紧密联系。

-《丰收节的故事》：讲述丰收节的起源、习俗和意义，让学生了解中国传统节日背后的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集关于丰收节的相关资料，了解不同地区的丰收节习俗，如吃团圆饭、放鞭炮、舞龙舞狮等。

-引导学生探究音乐在丰收节中的角色，如丰收节的庆祝活动中，音乐是如何表达喜悦和祝福的。

-鼓励学生创作自己的音乐作品，以丰收为主题，表达对生活的热爱和对自然的敬畏。

3.组织学生进行小组讨论：

-分组讨论如何将音乐与丰收节的传统习俗相结合，设计一场富有创意的庆祝活动。

-讨论音乐在现代社会中的重要性，以及如何利用音乐传递正能量，促进社会和谐。

4.安排学生进行实地考察：

-组织学生参观当地的农业基地或农村，了解农民的丰收情况，感受丰收的喜悦。

-在实地考察中，引导学生观察和记录农民在劳作过程中的音乐使用情况，如劳动号子、民歌等。

5.设计音乐实践活动：

-让学生尝试用不同的乐器演奏与丰收相关的歌曲，如二胡、笛子、锣鼓等。

-组织学生进行合唱比赛，选择与丰收主题相关的歌曲，如《丰收的喜悦》、《农民之歌》等。

6.鼓励学生创作音乐故事：

-让学生根据自己的生活经历，创作一个以丰收为主题的音乐故事，可以是童话、寓言或现实故事。

-鼓励学生在故事中融入音乐元素，如歌曲、乐器演奏等，使故事更加生动有趣。

7.安排学生进行音乐分享会：

-让学生分享自己在拓展与延伸活动中的收获和感悟，如学到了哪些知识、体验了哪些情感等。

-鼓励学生在分享会上提出自己的疑问和想法，促进学生对音乐和文化的深入思考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，让学生在视觉和听觉上更直观地感受音乐的魅力，提高了课堂的趣味性和互动性。

2.强化实践操作：通过组织学生进行音乐创作、合唱比赛等活动，让学生在实践中学习和体验音乐，增强了学生的参与感和成就感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对音乐的理解和兴趣不够。

2.教学评价单一：评价方式主要集中在学生的演唱表现上，忽视了学生在音乐理解、情感表达等方面的能力。

3.课程内容与实际生活结合不够紧密：部分教学内容较为理论化，未能充分引导学生将音乐与日常生活相联系。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在今后的教学中，我将设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。例如，可以设置小组合作任务，让学生在小组中共同完成任务，提高他们的团队协作能力。

2.丰富教学评价方式：除了演唱表现，我将关注学生在音乐理解、情感表达、创作能力等方面的表现，采用多元化的评价方式，如观察记录、学生自评、互评等。

3.拓展课程内容与实际生活的联系：在教学内容的选择上，我将更加注重与实际生活的结合，如介绍与节日、民俗相关的音乐作品，让学生在了解音乐的同时，也能了解我国丰富的传统文化。

4.加强教学反思：在每节课结束后，我将及时反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进和完善。

5.加强与学生沟通：关注学生的学习需求和兴趣点，适时调整教学内容和方法，确保教学效果。

6.丰富教学方法：尝试运用翻转课堂、项目式学习等新型教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-《丰收的节日》故事集：推荐学生阅读关于丰收节的故事集，了解不同地区丰收节的习俗和传说，如《丰年祭》、《五谷丰登》等，这些故事可以增强学生对传统文化的认识。

-《音乐与自然》纪录片：观看关于音乐与自然关系的纪录片，了解音乐如何与自然界的声音相结合，激发学生对音乐与自然和谐共生的思考。

-《农村生活》摄影集：收集或推荐一本展示农村生活的摄影集，让学生通过图片了解农村的丰收景象和农民的生活状态，从而更好地理解歌曲背后的生活背景。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读推荐的阅读材料，记录自己的阅读心得，可以在下节课分享给同学们。

-视频观看：学生在家长的指导下观看纪录片，观看后可以写一篇观后感，表达自己对音乐与自然、音乐与生活的看法。

-图片收集：如果条件允许，学生可以自己拍摄或收集农村生活的照片，通过图片来展示丰收的景象，并撰写短文描述照片背后的故事。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论如何将音乐元素融入到丰收节的庆祝活动中，设计一个简单的庆祝方案。

-创作实践：学生可以根据自己的兴趣和创意，尝试创作一