中班科学公开课不会飞的鸟教案反思

1、第 第 页中班科学公开课不会飞的鸟教案反思中班科学公开课不会飞的鸟教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班科学教案的您有所援助。 1、中班科学公开课不会飞的鸟教案反思 活动目标：1、使幼儿了解一些不会飞的鸟的形态和习性。2、教育幼儿在外出游玩时，爱惜鸟类。3、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。4、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。活动预备： 1、鸟类世界的照片、录象2、收集鸵鸟、企鹅图片。活动过程：1、激发幼儿学习的爱好。让幼儿观赏歌曲大鸵鸟2、协作图片和背景图引导幼儿再观赏一遍。3、结合图片引导幼儿回忆儿歌

2、内容提问：世界上最大的鸟是什么鸟?它会飞吗?为什么不会?让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应常常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身体。4、联系幼儿的 生活，引导幼儿争论还有哪些不会飞的鸟?(企鹅)了解企鹅的生活习性。5 、老师小结：知道一些鸟是由于生存环境的改变，翅膀才渐渐的退化，所以不会飞。活动反思：动物是人类的伙伴，也是小伙伴们所喜爱的，在课上，孩子们快乐的交谈着：我家养过小兔子，可是，它后来自己跑掉了;我家养过猫，它会捉老鼠;在课上，我和孩子们争论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了爱护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，

3、活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有肯定的知识基础的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获，对于护鸟、爱鸟、爱惜环境等方面会作出自己的贡献。2、中班科学活动不会飞的鸟教案反思活动目标：1、丰富鸟的知识和阅历，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演化。2、萌发爱鸟护鸟的热忱，亲近大自然，关怀四周的生活环境。3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的看法。4、进展幼儿的观测力、想象力。5、培育探究自然的爱好。活动预备：背景音乐、不会飞的鸟ppt 、 大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。活动过程：一、游戏导入，激发爱好。老师带领幼儿做小鸟进入教室。师：今日老师要来考

4、考我们的小伙伴，看看谁的小耳朵最灵，听听看这是什么小动物发出的声音?师：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最美满的小动物。要想成为最美满的小动物呢，就是要找到各式各样的小鸟来和它做伙伴。但是它又不会找伙伴，想请我们的小伙伴来帮它找伙伴，你们情愿吗?师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的伙伴?二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。师：你们帮小麻雀找到了这么多的好伙伴，它成为了森林里最美满的小动物了，正邀请我们小伙伴和它的新伙伴玩呢!我们来看看有哪些小鸟?师：有这么多的小鸟，有麻雀，鸽子，小燕子。现在请小伙伴说说在哪里见到过这些小鸟?三、猜猜想想，那些鸟不会飞。师：刚刚我们小伙伴见到的小

5、鸟都有一个共同的本事是什么?(飞)那你们觉得有不会飞的鸟吗?师：先请小伙伴猜猜看。老师这里有一个记录表，这个表上有我们小伙伴认识的也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。师：说说你为什么这样想的?四、介绍不会飞的鸟生活习性，形态。师：刚才老师发觉有的小伙伴有的打的是叉叉，他认为是有不会飞的鸟的。让我们来看看究竟是怎么回事!师：大鸵鸟有什么特征?(老师讲解特征)师：老师学小企鹅走提问，这是谁来了?你知道它是怎样生活的吗?师：这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢?(渡渡鸟)讲解特征。师：这是谁?请小伙伴们看看他想谁?长得像恐龙，他就是恐鸟。比现在的鸵鸟还要高

6、。师：总结：不会飞的鸟是指已失去飞行技能的翅膀退化的鸟类，取而代之的是奔跑及游泳的技能。例如鸵鸟不能飞了，但是他的奔跑技能很强。五、关爱自然，学习爱护自然。师：我们身边有许多动物灭亡了，像恐鸟，就是由于环境和气候的改变才灭亡的。我们小伙伴该怎么做才能爱护它们呢?怎么爱惜环境爱护地球呢?所以我们小伙伴肯定要爱护环境爱惜我们的地球。(边放音乐，边做小鸟找伙伴)师：今日回去后和其他小伙伴一起共享你今日见到的不会飞的鸟好吗?活动延伸：1.和爸爸妈妈一起查阅有关不会飞的鸟的资料。2.给你的伙伴说说你认识到的不会飞的小鸟。活动反思：动物是人类的伙伴，也是小伙伴们所喜爱的，在课上，孩子们快乐的交谈着：我家养

7、过小兔子，可是，它后来自己跑掉了;我家养过猫，它会捉老鼠;在课上，我和孩子们争论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了爱护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有肯定的知识基础的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获，对于护鸟、爱鸟、爱惜环境等方面会作出自己的贡献。3、中班科学公开课有趣的转动教案反思(一)活动目标：1.在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。2.发觉转动的许多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。3.为自己和同伴

8、的胜利而兴奋。(二)活动预备：1.阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历;玩过“迷迷转”的游戏。2.每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。3.学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。(三)活动过程：1.通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。(1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么?”幼：“我知道，是风车。”出示风车。师：“你是怎么猜出来的?”幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。”(2)幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的各种有趣现象。师：“除了风车能转，你能想方法让篮子里的东西转起来吗?玩的时候边玩

9、边看，看看你能发觉什么有趣的现象?”(幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许很多多奇怪的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些帮助材料如牙签、绳子、筷子等。)(3)沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的幼儿演示，鼓舞幼儿为同伴的胜利而兴奋。师：“你是怎么玩的?你发觉了什么有趣的现象?”幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真古怪!”幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。”幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。”(4)师：“小伙伴真动

10、脑筋，想出了各式各样的方法让篮子里的东西转动起来，而且发觉了很多有趣的现象。”2.通过游戏让幼儿发觉转动是运动的方式。(1)师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗?”幼A：“身体能转吗?不成了玩具吗?”幼B：“会倒的!”(2)师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤自己和小伙伴。”(3)沟通，师：“你让什么转动了起来?请你上台试一试。”幼A：“我的舌头也能转动。”幼B：“我的手臂转得圈可大了。”幼C：“我的辫子也能转动。”幼D：“我的屁股会转的。”(4)师：“假如我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了，行不行?”幼A：“不行。”幼B：

11、“头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。”(5师：“我们的身体真了不得，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷!”3.游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。(1)师：“聪慧的人，让很多东西都转动了起来，来方便我们的生活，今日，就请你到四周去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处?” 幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通。(2)沟通师：“你发觉了什么能转动?转动了能给我们带来什么好处?”幼A：“这张椅子会转。”幼B：“我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒畅了!”幼C：“这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔

12、的。”幼D：“小电风扇一按开关就转了，真风凉!”4.扩展。师：“在我们的四周生活中，还有哪些东西也能转动?”幼A：“理发店外面有一个灯会转的。”幼B：“油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。”幼C：“洗衣机里面的桶会转。”师：“假如你是小小发现家，你想让什么转动?转动以后能给我们带来什么好处呢?”活动反思：新纲要强调：“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。通过提

13、供多种幼儿身边熟识的操作材料进行操作、观测、猜想、思索中体验、猎取有关转动的知识阅历。在沟通中，我采用了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很认真的观测。4、中班科学不会飞的鸟教案反思一、教学内容：中班科学活动不会飞的鸟二、教学目标：1.知道一些不会飞的鸟(如鸵鸟、企鹅等)，了解其形态和习性。2.在活动中能大胆说出自己的想法。三、教学预备：1.鸵鸟、企鹅图片。2.请家长援助幼儿丰富一些不会飞的鸟的阅历。四、教学重点与难点：重点：知道一些不会飞的鸟，了解其形态和习性。难点：外出

14、游玩时知道要爱惜鸟类。五、教学方法与手段：观测、争论讲解并描述、图片帮助教学。六、教学过程：1、激发幼儿学习的爱好。让幼儿观赏歌曲大鸵鸟2、协作图片和背景图引导幼儿再观赏一遍。3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容提问：世界上最大的鸟是什么鸟?它会飞吗?为什么不会?让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应常常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身体。4、联系幼儿的 生活，引导幼儿争论还有哪些不会飞的鸟?(企鹅)了解企鹅的生活习性。5 、老师小结：知道一些鸟是由于生存环境的改变，翅膀才渐渐的退化，所以不会飞。活动反思：动物是人类的伙伴，也是小伙伴们所喜爱的，在课上，孩子们快乐的交谈着：我家养过

15、小兔子，可是，它后来自己跑掉了;我家养过猫，它会捉老鼠;在课上，我和孩子们争论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了爱护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有肯定的知识基础的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获，对于护鸟、爱鸟、爱惜环境等方面会作出自己的贡献。5、中班科学公开课不会飞的鸟教案反思活动目标：1、使幼儿了解一些不会飞的鸟的形态和习性。2、教育幼儿在外出游玩时，爱惜鸟类。3、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。4、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。活动预备： 1、鸟类世界的照片、录象2、收集鸵鸟、企鹅图片。活动过程：1、激发幼儿学习的爱好。让幼儿观赏歌曲大鸵鸟2、协作图片和背景图引导幼儿再观赏一遍。3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容提问：世界上最大的鸟是什么鸟?它会飞吗?为什么不会?让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应常常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身体。4、联系幼儿的 生活，引导幼儿争论还有哪些不会飞的鸟?(企鹅)了解企鹅的生活习性。5 、老师小结：知道一些鸟是由于生存环境的改变，