【详细版】小学语文人教六年级上册第六单元《青山不老》教案_第1页
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文档简介

1、课堂导学案学 科语文领域与课题青山不老课 型新授学习目标能利用导读提示抓文中关键句。2、通过抓关键句体会课文为什么以“青山不老”为题。学习过程（第 2 学时）环节及时间分配活动内容活动规则设计意图明确学习目标出示学习目标：1 、能利用导读提示抓文中关键句。2、通过抓关键句体会课文为什么以“青山不老”为题。出示学习目标，诱发学生思考，明确本节课需解决的问题。创设情景导入为了庆祝祖国71年华诞，全国举行评选伟大人物的活动，这些人之中，有共产党战士雷锋，有“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，有“人民的好书记”焦裕禄他们是时代的先锋，他们是全国人民的楷模！在祖国的晋西北，有这样一位老人，他用他自己的方

2、式深深地珍爱着那方土地，今天，我们作为小记者，一起去晋西北，采访他吧！情景创设，模拟情景，结合生活，让学生更有趣地、积极地进入课堂。活动一：感动中国人物评选-走进背后的故事了解老人创造了怎样的奇迹轻声读课文，边读边想，这是一个关于（ ）的故事？用一个简练的词语来概括 +1文中的老人创造了怎样的奇迹，你从哪些地方看出这是奇迹？+1小组内说说你脑海里想象出怎样的画面。+1完善“感动中国”人物评选采访卡 第一部分结合略读课文的导语提示设计问题，让学生有章可循，并用学习卡的形式启发学生思考，说出想象到的画面，结合朗读重点语句，加深学生对课文的理解。 活动二：感动中国人物评选-说出入选理由了解老人是在什

3、么情况下创造奇迹的？老人是在什么情况下创造的奇迹？+1小组内说说你脑海里想象出怎样的画面。+1完善“感动中国”人物评选采访卡 第二部分在了解了晋西北恶劣的大环境之后，再来引导学生看看老人面临的小环境，培养学生的概括能力和分析问题的能力。同时，对老人所处的大环境和小环境全部了解，才能使学生看到一位与山川共存，与日月同辉的老人。活动三：感动中国人物评选-颁奖词的意义思考为什么以“青山不老”为题？1、默读6自然段，联系全文，思考为什么以“青山不老”为题？青山指的是什么？不老指的是什么？+22、为老人写一段颁奖词。深化主题，与文本对话，写出自己对老人的感悟，让学生更加深入体会人物的精神品质和内心世界。 冥想一位山野老农，一片三千七百亩的林网，一个多么了不起的奇迹！这位81岁的老人向我们讲述的不仅仅是一个关于奇迹的故事，一个关于绿化的故事，还是一个关于坚守执着的故事，老人的精神我们更应该铭记，长大为祖国的大地无私奉献出自己的力量。深化主题，进行核心人文素养教育板书设计感动中国人物 入选采访卡采访对象：年龄：入选主题:这是一个关于（ ）的故事。老人创造了怎样的奇迹？老人是在什么情

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