中考数学教学计划

1、第 页中考数学教学计划中考数学教学计划【一】一、整体思路以数学课程标准为下限，以考试说明为上限，以人教版教材为载体，以学案教学为主要教学形式为与高中教学连接,将在九班级竞赛中考查分式、二次根式、因式分解、函数等。复习分三轮进行，第一轮以知识立意，突出 基础性 ，追求数学内容的本质理解，全面梳理知识，侧重双基基础知识、基本技能，所选素材难度以中档以下为主，时间为3月中旬到5月上旬，约两月时间；第二轮时间以技能立意，突出 进展性 ，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学基本活动阅历，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为5月中旬至六月上旬。第三轮以状态为立意，突出 综合性 ，追求数学水

2、平的有效发挥，侧重培育同学应试技能，训练应试心理，时间为6月中旬，约一周时间。二、第一轮复习的详细想法一、教研组的集体教研的效度影响了中招复习的方向。1、集体教研首先应解决 研 的问题，即数学课程标准的基本理念是什么？对老师的教学建议是什么？详细到每一模块、每一节的目标要求是什么？考试说明的命题指导看法又是怎样理解基本理念的？对课程标准的目标是怎样定位的，是体验、感悟还是了解、理解、掌控、敏捷运用？河南省近四年课改试卷的特点是什么？对每一部分考查了哪些知识点，详细定位是什么，考查形式是什么？考生的答题状况是什么样的？这一点可参考改革实践创新2021-2022河南省中招学业评价回顾本校同学的状况

3、是什么样的？在知识、思想、学法上优势和不足是什么？在学法上应予以哪些详细指导？每一部分的复习过程中，从教材中必选例习题有哪些？意图是什么？在两种版本的运用上，可考虑两个原那么: 目标定位上取共同点，素材选取上取不同点2、集体教研接着要解决 教 的策略，即依据息县中学数学教学达标评价表复习课的要求，课堂有哪些环节？每一个环节在操作时应留意什么问题？对学案中重点要求的例题，老师与同学的角色各应怎样表达？提什么样的问题？同学怎样参加？反思什么？3、集体教研要把计划做 真 做 实 ，即第一轮复习划分多少课题可参考*年县教研室编写的学案？结合本校实际又应当分为多少课时？把考试评讲安排在内，需要详细到天，

4、每周可以有机动时间供各位老师依据本班状况调整。学案的编写应以骨干老师为主，需要经组长审核，需要要做到杜绝超标题、错题，重点突出，层次清楚。学案中的习题部分需要分a组、b组，应赋分，需要有批改。安排的校内测试需要考前 三有 : 有命题人及审核人，有考试目的及难度猜测，有备用的平行测试试卷；考后 二有 : 有数据统计三率、重点题的得分状况，有跟踪补缺题组。三次大考后还应在数据分析中加入与同类学校的对比及调整措施。二、课堂教学的效率关键在老师的专业素养。1、老师对学情了解状况。所要复习的内容哪些是同学已掌控的，哪些是断裂的，是什么缘由导致的？通过什么手段可以弥补？2、第一轮复习要全面，但全面面面俱到

5、；要抓主干，但核心简约；要记忆，但记忆机械记忆，更强调通过再现知识发生进展过程，创新问题情境，从而引导同学理解本质特征；要训练，但训练题海战，反复强调一节课有三四个典型例题、三四个习题，课后有10个左右的习题就够了；要变式，但变式乱变，要做到万变不离其中。要反思，但反思什么老师心中有数吗？老师只有对数学有肯定的认识，才能落实 精 字；强调重点不回避，题目不过于求新，不必题题来自中考，教材尤其是北师大教材、改编都是不错的试题来源。3、做好分层教学。如基础题多看看学困生，对优生要让他们在思索 怎么想的 有什么收获 中进展，课后习题哪些是必做题，哪些是选做题应当明确。三同学学的效果决断了复习的成败。

6、1、同学对知识网络要能自己梳理，用好 错题本 ；2、同学要在理解算理的基础上做到规范；3、同学要在掌控通法的前提下去一题多解，淡化非常技巧；4、同学要在详细的知识、题上去感悟思想方法；5、同学要在限时练中提高解题速度；要在提高阅读技能的基础上完成数学建模，分析解决问题；要通过三种语言的转换，对空间形式的观测、分析、抽象，对图形的处理与变换都与推理相结合来进展空间想象技能。6、同学需要在老师不同形式的指导下获得 动力加油 。三、大考范围第一次大考 : 数与代数 与中考难度相当第二次大考: 数与代数 空间与图形，比中考难度略高第三次大考验: 全部，比中考难度略低中考数学教学计划【二】一、指导思想数

7、学课程应突出表达基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学。所以数学中考复习要面对全体同学，要使各层次的同学对中学数学基础知识、基本技能和基本方法的掌控程度均有所提高，还要使尽可能多的.同学形成良好的思维技能、较强的综合技能、创新意识和实践技能。二、仔细学习课标和考试说明仔细学习课标和*年山西中考考试说明，梳理清晰知识点，把握准应知应会。哪些要让同学理解掌控，哪些要让同学敏捷运用，老师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。三、复习思路三个阶段第一阶段：知识梳理形成知识网络3月30日-5月15日完成近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查双

8、基。全卷的基础知识的掩盖面较广，起点低，很多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变技能。详细做法是：师生每人全套中学数学教材常常带在身边备用，对各章节按数与式、方程与不等式、函数及其应用、图形与几何初步、图形与变换、图形与证明、概率及统计初步这七个单元进行系统复习，资料的选取以中考密码为主。在每一个单元复习中，为了有效地使同学弄清知识的结构，先用肯定的时间让同学根据自己的实际有目的地自由复习。要求同学在复习中重

9、点放在理解概念、弄清定义、掌控基本方法上。老师引导同学对本单元知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让同学通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌控、方法的运用和技能的提高。每复习一个单元，要进行单元过关测试，实时总结得与失，可使同学对知识的学习深入一步。第一轮复习应当留意：1首先，需要人人过记忆关。需要做到记牢记准全部的定义、法那么、公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不可能有好的结果。2要充分发挥同学的主体作用，给同学尽可能多的动手、动脑、争论的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发同学的思维潜能。3精讲精练，举一反三、触类旁通。 大练习量 是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲

10、目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。4定期检查同学完成的作业，实时反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。第二阶段：专题复习5月16日-6月6日完成假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培育同学的数学技能。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；留意数学思想的形成和数学方法的掌控，这就需要充分发挥老师的

11、主导作用。可进行专题复习，如 填空专项训练 、 选择专项训练 、 解答题专项训练并且穿插综合题训练 ，比如： 方程型综合问题 、 不等式应用题 、 应用性的函数题 、 几何综合问题 、 统计类的应用题 、 探究性应用题 、 开放题 、 阅读解题 、 方案设计题 等问题以便同学熟识、适应这类题型。选题：细心编排各省市中考题，进行训练。第二轮复习应当留意：1专题复习要有肯定的难度，这是第二轮复习的特点决断的，没有肯定的难度，同学的技能是很难提高的。但要兼顾各种因素把握一个度。2专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海；不能急于赶进度。3综合题点题教学过程中， 点 要

12、点中要害； 透 要让同学透彻理解，实时总结。肯定要把思路与方法教给同学，同时老师要评析到位，从微小处入手，让同学分析，弄清错误缘由，清晰自己薄弱环节，熟识一般分析思路，并与同学一起深入研讨。第三阶段：综合训练6月6日-6月18日完成这一阶段，重点是提高同学的综合解题技能，训练同学的解题策略，加强解题指导，提高应试技能。详细做法是：从近几年山西省及其它各省市中考试题、我校正在运用的中考密码以及其它参考资料中的模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求同学独立完成，老师实时批改，重点讲评。对同学仍旧模糊的或已忘却的知识让同学回来课本，进一步巩固和加深，迎接中考。第三轮复习应当留意：1模拟题需要要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。2批阅要实时，趁热打铁，切忌连考两份。3评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分。4立足一个 透 字。一是要讲透；二是要开展；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。5要避开同学对考试产生