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文档简介

1、 大海啊，故乡教学设计 贺疃中学 秦克杰一、教学目标 1、 能够自信、从容地独唱或与同学一起演唱大海啊，故乡； 2、 准确把握歌曲的情绪，并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情； 3、 在音乐活动中了解大海、感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。 教学重点 1、 准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱； 2、 三拍子的强弱规律在作品中的不同之处。 教学难点 准确把握三拍子的节奏及三拍子转换到四拍子的运用。四、教具 多媒体、电子琴 五、教学过程 （一） 创设情境 1、教师：同学们，你们有没有看见过大海，今天老师就要带你们到海边，听听大海的声音，看看大海的波浪，想一想，当你面朝大海，你会想些

2、什么？（播放自然声响，海浪声） 生：想到很多.3、师小结：面朝大海，春暖花开，如果你生在异地，你最喜欢哪个地方春暖花开，一定是你生活最久的地方，那就是故乡聆听感悟 1、 初听音乐，播放歌曲大海啊，故乡，初步感受歌曲。 教师：歌曲抒发了怎样的情感？歌中展现的大海给你怎样的印象？ 1、学生1：歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发 人们对哺育我们成长的故乡的热爱之情。 学生2：歌中的大海总体上是给人从微起波澜的印象，显得较为平和。 2、播放大海啊故乡， 感受大海波浪的起伏，体会三拍子的韵味。学生跟着老师慢慢的摇动身体，然后跟着歌曲的节奏用右手打起三拍子，跟着歌曲感受三拍子的韵味。（五）、 新歌

3、学习 1、第1、2两句，学生用叙述的口吻朗读，然后跟着老师随着旋律演唱。 2、第3-6句，歌曲的高潮部分，抒发对大海的情感，引导学生深情的演唱，抒发自己对大海的向往和赞美，感受作者对故乡的思念。3、那么在这一行旋律当中，哪些小节是三拍子？哪些是四拍子？ 生：前面1、2小节是三拍子，后面都是四拍子。 师：那我们看前面的1、2小节，同学们边看三拍子图示，边把歌词带进边划拍边演唱。 b、三拍子的强弱规律 师：在解决了这首歌的难点之后，接下来我们来看看这首歌的重点在哪里？同学们这首歌曲是几拍子的歌曲呢？ 生：3/4拍。 师：好！3/4拍的强弱规律是怎样的？ 可听老师示范：嘭 嚓 嚓 嘭 嚓 嚓 强 弱 弱 强 弱 弱 但是这首歌曲当中它跟我们平时的三拍子强弱又有一点不一样， 大家听：嘭 嘭 嚓 嘭 嘭 嚓 强 强 弱 强 强 弱 （乡）我 的 故 师：后面的四拍子谁来试试？ （乡）（故）我 的 老师示范，生模仿 4、王立平：著名作曲家，吉林长春人。代表作品有红楼梦牧羊曲太阳岛他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。 六、课堂小结：我们今天演唱了大海啊故乡， 感受大海有时风平浪静，充满

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