小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）汉语拼音-拼音aieiui教学设计

1、ai ei ui 第一课时 1.4班 谢丽瑶教材分析本单元是学习拼音的第二个单元，前期通过二单元已经学习了拼音的单韵母、声母等知识，学生已经有一定的拼音基础了。所以，他们已经有一定的学习方法和技巧。而本单元以及本课的教学就要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。教学目标正确认读复韵母ai ei ui和它们的四声，读准音，认清形。了解复韵母的标调规则。教学重难点1.正确认读复韵母ai ei ui和它们的四声，读准音，认清形。2.了解复韵母的标调规则。教学准备 课件、拼音字母卡教学过程快乐做游戏，复习旧知玩“摘苹果”游戏，复

2、习学过的字母。同学们，秋天到了，果园里的果子成熟了。看，你们想得到这些大苹果吗？它们身上藏着许多字母宝宝，谁能准确的读出来，这个大苹果就属于谁。（PPT出示带有字母的苹果，指名学生读字母，摘苹果）分类认读上面的字母。如果我们要把这些苹果分到两个篮子里，该怎么分呢？（PPT出示“声母”和“韵母”两个篮子，引导学生分类，读一读）观察情境图，引出ai、ei、ui出示课文插图，引导学生观察仔细观察这幅插图，说说图上画了什么。学生交流自己的观察发现，教师用故事串联的方法，引出ai、ei、ui (故事：院子里的大树下，小朋友们挨着坐在一起（出示ai），听老奶奶讲故事。她身边的桌子上放着一杯水（出示ei、u

3、i）。）朗读儿歌，读准带ai、ei、ui的字。在这首儿歌中，藏着我们今天要学习的拼音宝宝，我们一起读一读吧。（PPT出示儿歌）启发：在这首儿歌里，“挨、奶、白、戴”里藏着我们要学习的复韵母ai，“杯、围”里藏着我们要学的“ei”，“水”里藏着我们要学的复韵母“ui”(板贴字母）学习复韵母ai、ei、ui学习复韵母ai读准ai的发音。同学们，看到图画中的这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呢？你爱你的奶奶吗？我们把“爱”这个字读成一声，就是我们今天新认识的韵母ai引导观察：仔细听老师范读，观察口形的变化，看看开始是哪个字母的口型，结束是哪个字母的口型。（注意这里的a比平时小一些）学生自己练习读（指

4、名学生读正音，开火车读，齐读）你发现这位拼音宝宝和我们以前学过的单韵母宝宝有什么不同？（生自由回答）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母（板书）学习ai的四声了解ai的标调规则ai是由a和i两个单韵母组成的。那ai的声调帽子该戴在哪个韵母的头上呢？出示标调儿歌的其中一部分，读一读，了解ai的声调应该标在字母a的头上： 有a不放过。结合生活中的情景，读准ai的四声（PPT出示）学习复韵母ei看图说话，引出ei 图中的小朋友们在干什么？（小朋友们围着老奶奶在听故事）“围着”的围，就是今天的第二个复韵母宝宝ei读准ei的发音（个人读 男女生比赛读 小组读）学习ei的四声了解ei的标调规则 我们刚刚学

5、习了标调规则的第一条，有a不放过，可是现在ei这个韵母中没有a,这要怎么办呢？（PPT出示第二条）有a不放过，没a找o、e。（指名学生简单解释）结合口语词，进行ei的四声练习PPT出示词语：杯子 打雷 北方 后背 读词语，体会声调学习复韵母ui我们今天要学的第三个韵母宝宝在哪儿呢？打电话催催他吧，谁会打电话？读准ui的发音接电话时，我们一开口就是什么？（生：喂），对！喂读成一声就是我们今天学习的第三个复韵母ui.我们一起来读一读（指名读 开火车读）学习ui的四声了解ui的标调规则猜一猜：ui的调号标在哪个音上？（学生可能看书上会说表在i上）但是，他们两个在一起啊有个公平条约。一直标在i上，u不服气，所以他们就约定，当他们两个字母在一起的时候，谁在后面就标在谁头上。（PPT出示 i、u在一起，标调标在后。）出示整首儿歌：有a不放过，没a找o、e，i、u在一起，标调标在后。（全班齐读）进行ui的四声练习PPT出示儿歌学习ui的四个声调。（指名学生来说说生活中还有哪些词语宝宝是这四个声调）复习巩固ai ei ui 打乱ai