《阿旁宫赋》导学案1

1、阿房宫赋导学案第一节【学习目标】1 积累重要的文言实词、虚词，了解文学常识。2诵读课文，了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。【教学重、难点】掌握重点实词、虚词，了解文学常识。【预习案】1 .文学常识 杜牧（803-852），字 ，京兆万年（今陕西西安市）人，晚唐杰出的诗人。为别于杜甫，后人称之“ ”，与李商隐并称“小李杜” （以别于“李杜”）。著作有樊川文集（因其别墅在樊川，故名）。 本文写于唐敬宗宝历元年 （825）。唐敬宗荒淫失法，自即位以来大兴土木，广征声色。文 章借秦建阿房宫为题，借古讽今，意在讽喻皇帝借鉴秦亡的历史教训，否则将重蹈其覆辙。 赋，是介于诗和散文之间的一种文体。它讲求字句

2、的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈（详细地叙述）夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽谕之意。杜牧的阿房宫赋曾得到“古来之赋，此为第一”的盛誉，历来被人们视为“文赋”的开先河之作、典范之作。长期流传，成为脍炙人口的名篇。2 .给下列加点的字注音：缦（）囷（）囷焉（）霁（)虹 ()辇（）鬟（）妃（)嫔()媵（)嫱()涨（）腻（）焚（）椒（）辘（）杳（)妍（）剽（)掠 ()鼎（）铛（）逦（)迤()锱（)铢()椽 (）庾（）粟（）戍（）横（）槛（)呕(）哑（）参（）差（）兀（)缦()冥（）荧（）椒（）辘（）砾（）妍（）呕哑（)()【文本研读】（一）结合课后注释，疏通梳理全文，列出全文层次

3、提纲。（二）研读第一、二自然段，回答问题。 1第一段是怎样以简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的？ 2作者从哪几个角度极力摹写阿房宫？作者是如何描画宫室之奇的？作者是如何叙述美女 之多的？作者是如何表现珍宝之多的？作者写宫室之奇、 美女之多、 珍宝之富， 用了什么样 的手法？3第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的？ 4“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。 ”用了什么修辞手法？ 5如何理解作者极力描写阿房宫之胜？作者的本意是什么？(三) 研读第三、四自然段，回答问题。 1第三段主要运用哪些修辞手法？是围绕着哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么 关系？2文章的后两段是怎样描写秦的覆灭和总结历

4、史教训的？三、四两段表现手法有什么区别？为什么这样写？【探究案】秦 (包括六国在内 )灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的是什么？【训练案】1解释下重点虚词意义或用法(1) 之 秦人视之，亦不甚惜 燕赵之收藏 杳不知其所之也 孤之有孔明，犹鱼之有水也(2) 其 秦爱纷奢，人亦念其家 攻之不克，围之不继，吾其还也 且行千里，其谁不知2重点实词(1) 爱 秦爱纷奢，人亦念其家 使秦复爱六国之人 不爱珍器重宝肥饶之地(2) 族 族秦者秦也，非天下也 士大夫之族 良庖岁更刀，割也；族庖岁更刀，折也 山东豪俊遂并起而亡秦族矣(3) 怜 楚人一炬，可怜焦土 可怜体无比 可怜身上衣正单审美鉴赏描写奇丽 议论

5、深刻阿房宫赋描写和议论紧密结合，充分体现了唐代文赋的特点。 课文从建筑之奇、美女之众、珍宝之丰三个方面来描写阿房宫。写建筑，先用 “覆压三百余 里”，言其占地之广； “隔离天日 ”，状其楼阁之高； “骊山 ”两句，写其依山傍水，气势非凡。 接着写重楼叠阁、长廊高檐，不计其数；再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之 高大。然后，作者的笔触又深入建筑内部，以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多。写美女，述其来 历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，倍加渲染。写珍宝，既写六国剽掠，倚叠 如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，极尽铺陈夸张之能事。 然而上述铺陈并非作者作赋的目的。 透过楼台殿

6、阁、 脂粉金玉这一画面， 作者旨在说明秦统 治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，不“爱民 ”，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论 张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训，讽喻现实，提供了坚实的基础。 文章先写阿房宫的排场建筑及如云美女， 暗示着秦统治者的荒淫奢侈和他们的前途。 再写秦 的纷奢给人民带来的深重灾难，预示 “火山即将爆发 ”的形势。最后写秦不以六国为鉴， 终于 自食其果。那么当时的统治者如不以秦为戒，又会有什么结果呢？环环相扣，真可谓“笔所未到气已吞 ”！我的收获:第二节【学习目标】1 掌握一词多义、古今异义、

7、词类活用与特殊句式等。2 学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。体会赋体铺叙、夸 张、渲染的特点。【教学重、难点】掌握一词多义、古今异义、词类活用与特殊句式等。【预习案】1.知识迁移过骊山作杜牧始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。【提示】(1)贾谊的过秦论中与“黔首不愚尔益愚”内容有关的句子是“”。杜牧的阿房宫赋中与“千里函关囚独夫”内容有关的句子是(2)简述本诗的主旨和立意。【文本研读】1 .文章题为“阿房宫赋”，铺陈夸张地写了哪几个方面的内容？这样写的用意何在？在写作上起何作用？2

8、 概括两段议论的主旨，注意体会作者的弦外之音，言外之意。3 课文末出现了四个“后人”，都分别说的是什么人?4文末一段说“灭六国者六国也，非秦也”根据是什么？请从文中找出有关语句来回答。 5本文借古讽今，你还学过这样的文章吗？举例说说。【探究案】 1课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？ 2作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。作者是从 哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？【训练案】1一词多义(1)取 奈何取之尽锱铢 青，取之于蓝而青于蓝 进入关，财物无所取 留取丹心照汗青(2)固 独夫之心，日益骄固 秦孝公据崤

9、函之固 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 固不如也，且为之奈何 汝心之固，固不可彻 君臣固守以窥周室2古今异义(1) 各抱地势，钩心斗角。古义：指宫室结构的参差错落，精巧工整。“钩心”指各种建筑物都向中心攒聚； “斗角”指屋角互相对峙，好像兵戈相斗，指宫室参差错落，精巧工致。 今义：(2) 一日之内，一宫之间，而气候不齐。古义：今义：一定地区内经过多年观察所得到的概括性的气象情况。(3) 韩魏之经营。古义：今义：筹划并管理；计划并组织等。今义：值得同情、怜悯。(4) 可怜焦土。古义：(5) 明星荧荧，开妆镜也。古义：今义：行业中做出成绩，出了名的。（6）齐楚之精英。古义:今义：指出类拔萃的人

10、才。3 词类活用（1）名词作动词 楚人一炬（）可怜焦土鼎铛（）玉石（金块（）珠砾（2）名词作状语骊山北（）构而西（王子皇孙,辞楼下殿，辇 （）来于秦朝（）歌夜（明星（）荧荧，开妆镜也廊腰（）缦回，檐牙高啄（3）名词的意动用法后人哀之而不鉴（）之（4）动词活用作名词燕赵之收藏（），韩魏之经营（5）形容词活用作动词蜀山兀（），阿房出 后人哀（）之而不鉴之舞殿冷（）袖，风雨凄凄（6）数词的活用作动词六王毕，四海一（4 .指出下列的句式特征(1)一人之心，千万人之心也。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也;渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也; 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 使负栋之柱，多