高中语文作文专题：颁奖词写作—语用专题ppt课件

1、 言语运用 颁奖词 颁奖词颁奖词 是在某一主题的颁奖仪式上，对获是在某一主题的颁奖仪式上，对获奖对象的事迹所作的一种陈说评价性的奖对象的事迹所作的一种陈说评价性的礼仪文稿。经过这种宣读颁奖词的方式，礼仪文稿。经过这种宣读颁奖词的方式，让群众了解获奖对象的事迹以及所表达让群众了解获奖对象的事迹以及所表达的一种超乎寻常的人格精神，从而获得的一种超乎寻常的人格精神，从而获得一种教育的效果。因此，它必需借助于一种教育的效果。因此，它必需借助于优美的言语文字对获奖对象进展准确的优美的言语文字对获奖对象进展准确的陈说与评价。陈说与评价。颁奖词特点颁奖词特点 (一一)情感性真诚赞誉人物的事迹与精神情感性真诚

2、赞誉人物的事迹与精神(二二)深化性评价必需表达一定的深度及深化性评价必需表达一定的深度及 人物的精神内核人物的精神内核(三三)简约性寥寥数句，见人物神韵风采简约性寥寥数句，见人物神韵风采(四四)系列性系列性 因人定论、因事定调，有针因人定论、因事定调，有针 对性地表达出个性特点。对性地表达出个性特点。写作思绪：写作思绪：(一一)大笔写意，点明人物的事迹。大笔写意，点明人物的事迹。(二二)纵深开掘，彰显人物的精神。纵深开掘，彰显人物的精神。(三三)综合表达，事、理、情有机交融。综合表达，事、理、情有机交融。(四四)言简意丰，自然流畅音韵美。言简意丰，自然流畅音韵美。写意是国画的一种画法，不求工巧

3、，注写意是国画的一种画法，不求工巧，注重神态的表现和抒发作者的情趣。引申重神态的表现和抒发作者的情趣。引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，力求用最简约的笔墨，勾勒出丰概述，力求用最简约的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此满的笔下之物。因此,人物事迹点到为止，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。人们自然心领神会。打动中国人物获奖者魏青刚打动中国人物获奖者魏青刚 沧海横流，方显英雄本性！为了一个沧海横流，方显英雄本性！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，

4、危险面前，他根本不需求选择，由于这瞬险面前，他根本不需求选择，由于这瞬间动作源自内心质量。从人群中一跃而间动作源自内心质量。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。大者。对人物精神的赞誉是颁奖词写作的重点，对人物精神的赞誉是颁奖词写作的重点，也是难点。经过人物的事迹，引出对人也是难点。经过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要物精神的评价。因此，在颁奖词中，要表达出人物的闪光心灵、人格魅力，或表达出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想质量等等。要是人物的坚强意志、思想质量等等。要表达一定的哲理意味。表达一定的哲理意味

5、。打动中国人物获奖者徐本禹：打动中国人物获奖者徐本禹： 假设眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有假设眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤单，扛起了本来不属于他的责扛住了贫穷和孤单，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被等待着。徐本禹点亮了火把，刺痛光，爱，被等待着。徐本禹点亮

6、了火把，刺痛了我们的眼睛。了我们的眼睛。颁奖词的表达方式主要是颁奖词的表达方式主要是表达、议论、抒情表达、议论、抒情这三种表达方式要求综合运用。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞誉之将人物事迹、精神以及对人物的赞誉之情有机交融在一同，做到水乳交融，自情有机交融在一同，做到水乳交融，自然成趣。然成趣。打动中国人物获奖者邰丽华：打动中国人物获奖者邰丽华：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许他的从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许他的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女

7、子为我们呈现华性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华美的奇观，心灵的震撼不需求言语，他美的奇观，心灵的震撼不需求言语，他在我们心中是最美的。在我们心中是最美的。颁奖词普通很简短。这就要求言语高度颁奖词普通很简短。这就要求言语高度浓缩，言简意赅。这样的言语往往字字浓缩，言简意赅。这样的言语往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、笼统的特珠玑、意蕴丰富，具有生动、笼统的特点。同时还要求言语自然流畅，音韵铿点。同时还要求言语自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。锵悦耳，富有音乐美。给钱学森的颁奖词：给钱学森的颁奖词：在他心里，国为重，家为轻；科学最重，在他心里，国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。名利最轻。5

8、5年归国路，年归国路，1010年两弹成。开年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻呵斥阶梯，留给后来的攀爬者。把智慧锻呵斥阶梯，留给后来的攀爬者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。华民族知识分子的典范。 先叙后议，夹叙夹议。先叙后议，夹叙夹议。概述事迹，简约精练。概述事迹，简约精练。赞誉精神，抓住本质。赞誉精神，抓住本质。切中肯綮，彰显人格。切中肯綮，彰显人格。表达多样，情理交融。表达多样，情理交融。言简义丰，流畅悦耳。言简义丰，流畅悦耳。写写法法总总结结提亮的一些特殊方法提亮的一些特殊方法

9、一、点化姓名一、点化姓名牛玉儒：名叫牛玉儒牛玉儒：名叫牛玉儒,人像孺子牛人像孺子牛,背负着背负着草原人的幸福之路草原人的幸福之路二、抓住特征：生理特征和职业特征二、抓住特征：生理特征和职业特征邰丽华：从不幸的谷底到艺术的巅峰，邰丽华：从不幸的谷底到艺术的巅峰，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁勒人性的高洁表达生理缺陷，不可太过直接，要运用表达生理缺陷，不可太过直接，要运用修辞使之含蓄修辞使之含蓄三、化用诗句名言和歌词三、化用诗句名言和歌词霍英东：生于忧患，以自强不息成就人霍英东：生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用热诚博得生前身生传奇。逝

10、于安乐，用热诚博得生前身后名。他有这样的境界：达那么兼济天后名。他有这样的境界：达那么兼济天下。下。四、常用修辞手法四、常用修辞手法对偶和对称：对偶和对称：所谓对称句，就是两两对举出现，字数所谓对称句，就是两两对举出现，字数大致一样，句式大致整齐。大致一样，句式大致整齐。对偶是将字数相等、构造一样或类似的对偶是将字数相等、构造一样或类似的两个词组或句子成对地陈列起来。我们两个词组或句子成对地陈列起来。我们只需做到句式整齐、词性相对，字数相只需做到句式整齐、词性相对，字数相等就可以了，平仄可以不加思索。等就可以了，平仄可以不加思索。 沙场带兵敢称无愧无悔，沙场带兵敢称无愧无悔， 把守国门能说有骨有节。把守国门能说有骨有节。 一个真正的战士，在和平年代也能找一个真正的战士，在和平年代也能找到本人的方向；到本人的方向； 一个忠实的战士，在垂一个忠实的战士，在垂危的时候，不会忘记本人的使命。危的时候，不会忘记本人的使命。 比喻的技巧比喻的技巧:博喻式和喻体扩展式博喻式和喻体扩展式他像一把号角，让理想与激动，在士兵他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。心中蔓延。他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻觅不