一年级数学下册 一 加与减（一）第3课时 快乐的小鸭子教学设计 北师大版

一年级数学下册一加与减（一）第3课时快乐的小鸭子教学设计北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容北师大版一年级数学下册《一加与减（一）》第3课时《快乐的小鸭子》主要内容包括：1.学习10以内数的加法；2.通过实际操作和游戏，让学生理解和掌握加法的概念和计算方法；3.培养学生观察、比较、分析等思维能力。核心素养目标1.培养学生数感，通过操作活动，让学生感受数的顺序和数量关系。

2.发展学生的符号意识，通过加法运算，让学生理解符号的意义。

3.增强学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会推理和判断。

4.提升学生的数学应用意识，让学生在游戏中体验数学与生活的联系。学情分析一年级的学生正处于从幼儿园过渡到小学的阶段，他们的认知水平、学习能力和行为习惯都呈现出一定的特点。在知识层面，学生对数字有一定的感性认识，但缺乏系统的数学概念和运算技能。在能力方面，学生的观察能力、操作能力和初步的解决问题的能力正在形成中，但尚需教师的引导和训练。

在素质方面，一年级学生好奇心强，学习兴趣容易被激发，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的独立思考能力较弱，依赖性强，需要教师的耐心引导。在行为习惯上，学生们的课堂纪律意识和合作意识正在培养中，部分学生可能存在注意力不集中、坐姿不端正等问题。

对于《快乐的小鸭子》这一课时，学生的这些特点可能会对课程学习产生以下影响：首先，学生在进行加法运算时，可能需要教师的多次示范和个别指导，以帮助他们建立正确的操作方法和思维模式。其次，由于学生的注意力集中时间有限，教师需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣，并适时提醒和调整学生的坐姿，以保持课堂秩序。再者，学生在解决实际问题时，可能需要教师引导他们如何观察、比较和推理，以逐步提高他们的逻辑推理能力。教学资源-软件资源：多媒体课件、电子白板软件

-硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、计时器

-课程平台：学校教学平台或班级微信群

-信息化资源：小鸭子图片、动画、音频故事

-教学手段：实物教具（小鸭子玩具）、卡片、计数器、故事书教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于小鸭子加减法的预习视频，让学生在家中观看并尝试用学过的数数方法数一数小鸭子。

设计预习问题：围绕《快乐的小鸭子》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“小鸭子有几只脚？如果两只小鸭子一起跳，会有几只脚？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“为什么加法会有两个数相加的结果？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过图片或文字形式展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小鸭子的快乐生活》，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解10以内数的加法和减法，结合小鸭子的故事，让学生理解加减法的实际意义。例如，通过故事中的小鸭子数量变化，讲解加法和减法的操作。

组织课堂活动：设计“小鸭子找朋友”的游戏，让学生在游戏中学习加法和减法。例如，通过摆放小鸭子玩具，让学生通过操作找到加法和减法的答案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与游戏，体验加法和减法的实际应用。

提问与讨论：在游戏中遇到问题时，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法和减法的概念。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握加法和减法的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些加法和减法的练习题，让学生在家中巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐一些关于动物和加减法的儿童书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固加法和减法的技能。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的探索和学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生掌握加法和减法的计算方法，理解其应用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《小鸭子的加减法冒险》绘本故事：通过一个有趣的绘本故事，让学生在阅读中学习加法和减法的概念，同时锻炼他们的阅读理解能力和想象力。

《数字的奥秘》科普书籍：介绍数字的起源、发展以及数学在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣，拓宽他们的知识面。

《生活中的数学》实践手册：收集日常生活中与数学相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。

《10以内数的加减法练习册》：提供丰富的练习题，帮助学生巩固10以内数的加减法，提高他们的计算速度和准确性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究不同进制系统：引导学生了解二进制、八进制和十六进制等不同进制系统，了解它们在计算机科学中的应用。

（2）探索数学魔术：介绍一些简单的数学魔术，如“数字变魔术”、“快速计算”等，让学生在娱乐中学习数学知识。

（3）制作数学思维导图：让学生围绕本节课的主题，制作数学思维导图，整理所学知识点，提高他们的思维能力和表达能力。

（4）设计数学游戏：鼓励学生发挥创意，设计一些数学游戏，如“数字接龙”、“猜数字”等，在游戏中巩固所学知识。

（5）参与数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的数学竞赛，提高他们的数学素养和竞技能力。

（6）观看数学纪录片：推荐一些优秀的数学纪录片，如《数学的故事》、《数学之美》等，让学生在欣赏中感受数学的魅力。

（7）阅读数学故事：推荐一些有趣的数学故事，如《数学家的故事》、《数学家的难题》等，激发学生对数学的兴趣。课后作业课后作业旨在巩固学生在课堂上学到的加法和减法知识，以下为五个与课本内容相关的练习题，每个题目后面附有答案。

1.实物操作题：

题目：你有5个苹果，又买了3个苹果，现在一共有多少个苹果？

答案：5+3=8（个）

2.图形连线题：

题目：画出5个圆形代表小鸭子，再画出3个圆形代表小鸭子的脚，连线表示小鸭子的脚数。

答案：画5个圆形代表小鸭子，每个小鸭子下方画3个圆形代表脚，总共连线表示15个脚。

3.情境应用题：

题目：小猫有4条腿，小鸟有2条腿，小兔子有4条腿，它们一共有多少条腿？

答案：小猫的腿数+小鸟的腿数+小兔子的腿数=4+2+4=10（条）

4.数列填空题：

题目：1+2=3，3+1=4，4+2=6，接下来应该填什么？

答案：6+3=9

5.解决实际问题题：

题目：小明的书架上原来有8本书，他又买了5本书，现在一共有多少本书？

答案：8+5=13（本）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：在《快乐的小鸭子》这一课时中，我尝试将数学知识与游戏相结合，通过“小鸭子找朋友”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的动手操作能力和合作意识。

2.情境教学：我利用小鸭子的故事情境，将抽象的数学概念具体化，让学生在故事中学习数学，体验数学与生活的联系，这种情境教学法有助于学生更好地理解和掌握数学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏控制：在课堂教学中，我发现部分学生由于基础薄弱，对加减法的理解和掌握较慢，导致教学节奏难以把握。有时候，为了照顾大多数学生，可能会牺牲部分学生的个别指导。

2.学生参与度不均：在小组活动中，我发现一些学生过于依赖同伴，自己缺乏主动思考和参与，这可能会影响他们的独立学习能力。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，无法全面反映学生的学习状况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对不同学生的学习进度和基础，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能得到适合自己的指导和帮助。

2.提高学生参与度：在小组活动中，鼓励学生独立思考和表达，给予他们更多的发言机会，培养他们的自信心和自主学习能力。

3.多元化评价：引入多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小测验、小组合作等，全面评估学生的学习成果，并根据评价结果调整教学策略。

4.丰富教学资源：利用多媒体、实物教具等丰富教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5.加强家校沟通：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-加法：将两个或两个以上的数合并成一个数的运算。

-减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

②关键词：

-加号（+）

-减号（-）

-和

-差

-加数

③重点句子：

-加法运算中，加号（+）表示两个数的合并。

-减法运算中，减号（-）表示从一个数中减去另一个数。

-加法和减法是相反的运算，加法得到和，减法得到差。

①本文重点知识点：

-10以内数的加法：涉及1到10的数字进行加法运算。

-10以内数的减法：涉及1到10的数字进行减法运算。

②关键词：

-10以内

-加法运算

-减法运算

-计算步骤

-结果

③重点句子：

-10以内数的加法运算，可以按照从左到右的顺序进行