小学信息技术人教版三年级上册第9课 多种形状我来画教案及反思

小学信息技术人教版三年级上册第9课多种形状我来画教案及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小学信息技术人教版三年级上册第9课多种形状我来画》是一节结合学生生活实际，培养学生动手实践能力的教学内容。课程通过引导学生学习使用电脑绘制各种基本图形，如正方形、长方形、圆形等，使学生掌握基本的图形绘制方法，培养学生的空间想象力和审美能力。本课内容与课本紧密相连，贴近实际教学，有助于提高学生的学习兴趣和实践能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习多种形状的绘制，学生能够提升对信息技术的兴趣和敏感性，发展逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实践操作，学生将学会运用数字化工具进行创作，培养创新意识和审美能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、学情分析三年级的学生正处于对信息技术充满好奇和探索的年龄阶段。在这个阶段，学生的信息技术基础相对薄弱，但对于新鲜事物具有强烈的好奇心和求知欲。在知识方面，学生可能已经接触过简单的计算机操作，但对图形绘制软件的使用还较为陌生。在能力上，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但自我管理能力尚需培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在操作不规范、注意力不集中等问题，这可能会影响课程的学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对图形绘制的兴趣程度将直接影响他们对本课的学习积极性。

2.学生在操作过程中可能遇到困难，需要教师及时给予指导和帮助。

3.学生之间的合作学习能够促进学生之间的交流与互助，但同时也需要教师引导，避免出现纪律松散的情况。

4.学生的自主学习能力在本课中尤为重要，教师应鼓励学生独立探索，培养他们的创新精神和解决问题的能力。四、教学方法与策略1.采用启发式讲授法，结合多媒体教学，通过生动形象的方式介绍图形绘制的基本概念和技巧。

2.设计实践操作活动，如“形状设计比赛”，让学生分组合作，运用软件绘制指定形状，培养团队协作和动手能力。

3.利用互动教学软件，让学生通过触摸屏操作，直观体验形状的绘制过程，提高学习兴趣和参与度。

4.结合游戏化教学，设计“形状大富翁”等互动游戏，让学生在游戏中学习形状绘制，激发学习动力。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示生活中常见的图形，如房屋、汽车、树木等，引导学生思考这些图形是如何绘制出来的。随后，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍图形绘制工具

详细内容：教师演示如何使用电脑中的绘图工具，如线条、矩形、椭圆等，讲解这些工具的基本操作方法。

（2）讲解图形绘制技巧

详细内容：教师以正方形、长方形、圆形等基本图形为例，讲解绘制过程中的注意事项，如线条的粗细、颜色搭配等。

（3）展示优秀作品

详细内容：教师展示一些优秀的学生作品，让学生了解不同图形的绘制效果，激发学生的学习热情。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）绘制基本图形

详细内容：学生根据教师提供的图形模板，使用绘图工具绘制正方形、长方形、圆形等基本图形。

（2）创意图形设计

详细内容：学生发挥想象力，结合所学知识，设计一个具有创意的图形，如动物、交通工具等。

（3）图形组合与应用

详细内容：学生将所绘制的图形进行组合，创作一幅具有故事性的画面，如“我的校园生活”。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）图形绘制技巧分享

举例回答：学生A分享绘制圆形时如何调整线条粗细，使图形更加美观。

（2）创意图形设计心得

举例回答：学生B分享在设计动物图形时，如何运用对称和比例关系，使作品更具吸引力。

（3）图形组合与应用技巧

举例回答：学生C分享在组合图形时，如何根据画面主题选择合适的图形，使画面更加和谐。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图形绘制的基本技巧和创意设计的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图形变换：介绍图形的平移、旋转、缩放等变换方法，让学生了解图形在不同变换下的特点。

-图形应用：展示图形在建筑设计、工业设计、艺术创作等领域的应用实例，拓宽学生的视野。

-图形与数学：探讨图形与数学知识的关系，如几何图形的面积、周长计算，以及对称性等概念。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生观察生活中的图形，如家居设计、户外设施等，尝试用图形绘制工具进行简单的绘制。

-实践活动：鼓励学生参与社区或学校的美术活动，如海报设计、校园美化等，将所学图形绘制技能应用于实际。

-课外阅读：推荐学生阅读与图形设计相关的书籍，如《图形的奥秘》、《创意图形设计》等，提高学生的审美能力和创新意识。

-在线资源：指导学生利用网络资源，如教育平台、视频教程等，学习更多图形绘制技巧和设计理念。

-小组合作：组织学生进行小组合作项目，如设计一个校园地图或节日装饰图案，通过团队合作提升图形绘制能力。

-创意比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的创意设计比赛，将所学知识转化为实际作品，锻炼学生的实践能力。

-艺术欣赏：引导学生参观美术馆或在线欣赏艺术作品，分析作品中图形的运用，提升艺术鉴赏能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-基本图形绘制方法

-图形变换（平移、旋转、缩放）

-图形设计原则

②关键词：

-绘图工具：线条、矩形、椭圆

-变换：平移、旋转、缩放

-对称性

-设计原则：比例、平衡、对比

③重点句子：

-“使用绘图工具，我们可以轻松绘制各种基本图形。”

-“图形变换可以让我们的设计更加多样化。”

-“设计图形时，要注意比例和平衡，以及与其他元素的对比。”八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是几种课堂评价的方法：

（1）提问评价

教师通过提问的方式，可以了解学生对知识的掌握程度。具体方法如下：

-提问基本概念：针对本节课的核心知识点，如基本图形的绘制方法，提问学生是否能正确描述。

-提问操作步骤：观察学生在实际操作中的步骤是否正确，如绘制圆形时是否正确使用椭圆工具。

-提问问题解决：针对学生在操作过程中遇到的问题，提问学生如何解决，以检验他们的思考能力。

（2）观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、合作能力等。具体方法如下：

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率等，了解他们的学习积极性。

-观察学生合作情况：在小组活动中，观察学生之间的互动，如是否能够有效沟通、分工合作。

-观察学生操作规范性：观察学生在操作过程中的规范性，如是否按照要求使用绘图工具。

（3）测试评价

-基本概念测试：针对本节课的核心知识点，设计选择题或填空题，检验学生对基本概念的掌握。

-操作技能测试：设计实际操作任务，让学生在规定时间内完成，以检验他们的操作能力。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价，教师可以了解学生对知识的巩固程度，并及时发现教学中的不足。

（1）认真批改作业

教师对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

-作业完成情况：检查学生是否按照要求完成作业，如是否全部完成、是否按时提交。

-作业质量：评估学生的作业质量，如图形绘制是否准确、设计是否具有创意。

-作业错误分析：分析学生作业中的错误，找出教学中的不足，以便改进教学方法。

（2）及时反馈

教师对学生的作业进行点评，并及时反馈给学生，具体方法如下：

-优点肯定：肯定学生在作业中的优点，如图形绘制准确、设计富有创意。

-错误纠正：针对学生的错误，给予具体的纠正和建议，帮助学生改进。

-鼓励进步：鼓励学生在下次作业中取得更好的成绩，提高学习动力。

（3）作业展示

教师可以定期组织作业展示活动，让学生互相学习、交流，提高学习效果。具体方法如下：

-优秀作业展示：展示学生的优秀作业，让学生了解优秀作品的标准。

-互评活动：组织学生进行互评，让他们学会从不同角度评价作品，提高审美能力。

-作业改进建议：针对学生作业中的问题，提出改进建议，帮助学生提高作业质量。典型例题讲解1.例题：

-绘制一个边长为4厘米的正方形。

解答：

-使用绘图工具中的矩形工具，设置边长为4厘米，绘制正方形。

2.例题：

-在画布上绘制一个半径为3厘米的圆。

解答：

-使用绘图工具中的椭圆工具，设置半径为3厘米，绘制圆形。

3.例题：

-将一个已经绘制好的正方形进行平移，使其左上角移动到坐标（5，5）的位置。

解答：

-选择正方形，使用平移工具，输入坐标（5，5），进行平移。

4.例题：

-将一个已经绘制好的圆形进行旋转，使其围绕圆心旋转90度。

解答：

-选择圆形，使用旋转工具，设置旋转角度为90度，进行旋转。

5.例题：

-将一个已经绘制好的长方形进行缩放，使其宽度变为原来的一半。

解答：

-选择长方形，使用缩放工具，设置宽度缩放比例为50%，进行缩放。

补充说明及举例：

1.图形变换：

-当需要将图形进行平移、旋转或缩放时，首先要选择相应的变换工具。

-平移工具用于改变图形的位置，旋转工具用于改变图形的角度，缩放工具用于改变图形的大小。

-在进行变换操作时，需要设置具体的参数，如坐标、角度、比例等。

2.图形组合：

-当需要将多个图形组合在一起时，可以使用组合工具。

-组合后的图形可以作为一个整体进行操作，如平移、旋转等。

-组合操作可以帮助学生理解图形之间的关系，提高设计能力。

3.图形样式：

-绘制图形后，可以调整其样式，如线条颜色、粗细、填充颜色等。

-通过调整样式，可以使图形更加美观，增强视觉效果。

-学生可以根据自己的喜好和设计需求，选择合适的样式。

4.