小学数学人教版三年级下册数学广角-搭配（二）第1课时教案

小学数学人教版三年级下册数学广角——搭配（二）第1课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“搭配（二）”为主题，通过实际操作和小组合作，让学生在活动中感受搭配的规律和方法。以人教版三年级下册数学广角为依据，结合学生的认知特点和实际需求，设计了一系列有趣、实用的教学活动，旨在提高学生的动手操作能力和数学思维能力。二、核心素养目标1.培养学生观察、比较、分析的能力，理解排列组合的原理。

2.发展学生解决问题的策略，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的合作意识和团队精神，提升学生沟通交流的技巧。

4.培养学生严谨的数学思维，激发学生对数学学习的兴趣。三、重点难点及解决办法重点：掌握排列组合的基本原理和搭配的方法。

难点：灵活运用排列组合的方法解决实际问题。

解决办法：

1.通过实际操作和游戏活动，让学生直观感受排列组合的规律。

2.设计层次分明的练习题，逐步提高学生的应用能力。

3.鼓励学生小组讨论，培养合作解决问题的能力。

4.结合生活实例，让学生在实际情境中运用排列组合知识，突破难点。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用小组合作学习，让学生在互动中共同探索搭配的规律。

3.结合多媒体教学，利用图片、动画等资源，直观展示搭配过程。

4.设计实践操作活动，如“搭配服装”、“设计花束”等，让学生在动手实践中加深理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对搭配的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要搭配的事情？比如搭配衣服、搭配颜色等。”

展示一些关于搭配的图片或视频片段，让学生初步感受搭配的魅力或特点。

简短介绍搭配的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.搭配基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解搭配的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解搭配的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍搭配的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.搭配案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解搭配的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的搭配案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解搭配的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用搭配解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与搭配相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对搭配的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调搭配的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括搭配的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调搭配在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用搭配。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）收集生活中常见的搭配实例，并分析其搭配原则。

（2）设计一个简单的搭配方案，如搭配一套衣服或一组装饰品。

（3）写一篇短文，分享自己对搭配的理解和感悟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-配色理论：介绍色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色、邻近色等，帮助学生理解搭配的基本理论。

-生活应用实例：收集日常生活中的搭配案例，如家居装饰、服装搭配、美食摆盘等，让学生感受搭配在生活中的实际应用。

-数学游戏：设计一些与搭配相关的数学游戏，如“数字搭配”、“图形配对”等，通过游戏提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

-文学作品中的搭配：选取一些文学作品中的搭配描写，如诗句、散文等，让学生体会文学作品中搭配的审美价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生观察日常生活中的搭配现象，如街头服饰、家居布置等，并尝试分析其搭配原则。

-引导学生利用网络资源（如图书、杂志、网站等）收集有关搭配的知识，拓宽视野。

-组织学生参与搭配设计比赛，如服装设计、家居装饰设计等，提高学生的审美能力和动手能力。

-鼓励学生创作自己的搭配作品，如手工艺品、绘画作品等，培养学生的创造力和审美情趣。

-将搭配知识与科学、艺术等其他学科相结合，如学习色彩心理学、艺术欣赏等，提高学生的综合素质。

-组织学生参观美术馆、博物馆等文化场所，欣赏不同风格的艺术作品，感受搭配在艺术创作中的重要性。

-鼓励学生参加社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，将搭配知识应用于实际生活，提高学生的社会责任感。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“课后练习”部分，特别是关于搭配的题目，要求学生独立完成，并认真检查。

2.设计一个简单的搭配方案，如搭配一套衣服或一组装饰品，并绘制出搭配效果图。

3.收集家庭或社区中5个不同的搭配案例，分析其搭配原则，并简要说明理由。

4.撰写一篇短文，题目为“我眼中的搭配”，内容要求结合个人生活经验，谈谈对搭配的理解和感悟。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业的及时反馈。

2.作业评价：评价标准包括作业的正确性、完成度、创意性和书写规范等方面。

3.个性反馈：针对每位学生的作业，教师应给出个性化的反馈，指出其优点和不足。

4.问题指导：对于作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高。

5.课堂展示：选择部分学生的优秀作业在课堂上进行展示，鼓励学生互相学习和借鉴。

6.家长沟通：通过家校联系，将学生的作业情况反馈给家长，共同关注学生的学习进步。

7.定期回顾：在下一节课的开始，对上一节课的作业进行回顾，帮助学生巩固知识点。

8.持续改进：根据学生的作业反馈，教师应不断调整教学策略，提高教学质量。八、课后作业1.实践题：请你尝试用不同的颜色和形状的积木，搭建一个具有创意的模型。在搭建过程中，注意颜色的搭配和形状的组合，尝试不同的搭配方式。完成后，描述你的搭配思路和最终作品的特点。

答案：学生可以根据自己的创意，选择不同的颜色和形状的积木进行搭配。例如，可以用红色和蓝色的小正方体搭配，搭建一个“蓝色天空下的红色城堡”。搭配思路可以是：首先用蓝色积木搭建天空，然后用红色积木搭建城堡，最后用其他颜色积木装饰城堡，如绿色的小树和黄色的小草。

2.分析题：观察以下图片，分析图片中的搭配是否合理，并说明理由。

图片：一位小朋友穿着红色的衣服，搭配蓝色的裤子。

答案：图片中的搭配不合理。因为红色和蓝色是对比色，搭配在一起可能会显得过于强烈，不够和谐。建议将裤子颜色改为与红色相协调的颜色，如米色或浅蓝色。

3.应用题：小明有一盒12个不同颜色的小球，他想要将它们分成两组，每组6个，使得两组颜色搭配均匀。请帮助小明完成这个任务。

答案：小明可以将小球按照颜色分为两组，一组包含红色、蓝色、绿色各2个，另一组包含黄色、橙色、紫色各2个。

4.创意题：设计一个简单的服装搭配方案，包括上衣、下装和配饰。要求搭配颜色和谐，并说明搭配理由。

答案：上衣：白色T恤；下装：深蓝色牛仔裤；配饰：红色休闲鞋、白色手表。

搭配理由：白色和深蓝色是邻近色，搭配在一起既不会过于单调，也不会过于强烈，红色配饰作为点缀