Unit 5 Here and now Section B project 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit5HereandnowSectionBproject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5HereandnowSectionBproject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册教学内容教材章节：人教版（2024）七年级英语下册Unit5HereandnowSectionBproject

内容：本节课围绕“现在进行时”展开，通过项目式学习的方式，让学生了解和运用现在进行时的结构，学会描述正在进行的动作。具体内容包括：现在进行时的构成、现在进行时的用法、现在进行时的句型转换以及实际对话应用。核心素养目标1.培养学生运用英语进行交流的能力，提高跨文化意识。

2.增强学生的合作学习能力，提高问题解决和批判性思维能力。

3.培养学生英语写作能力，提升对英语语法的理解与应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触了英语，对基本的英语语法和词汇有所了解。他们可能已经学习了现在时态的基本用法，但对于现在进行时的具体构成和用法可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速接受新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习现在进行时时，学生可能会遇到以下困难：

-现在进行时态的构成和用法与一般现在时混淆；

-正确使用助动词be的不同形式（am/is/are）；

-在具体语境中正确运用现在进行时描述动作；

-对于非持续性动词和持续性动词的现在进行时用法区分不清。教师需要引导学生通过实际例句和练习来克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：人教版英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：现在进行时态的语法讲解视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如动作卡片）、图片素材、英语歌曲、角色扮演剧本教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“预习现在进行时的构成，找出几个日常生活中的例子，并尝试用现在进行时描述。”

-设计预习问题：围绕现在进行时的构成和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你能区分现在进行时和一般现在时吗？请举例说明。”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如：“检查学生的预习笔记，了解他们对现在进行时态的理解程度。”

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现在进行时的构成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“我注意到有些动词不能用于现在进行时，这是什么原因？”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小明的日常”引出现在进行时，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时的构成和用法，结合实例，例如：“Weareeatingbreakfast.WearewatchingTV.”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用现在进行时描述正在进行的活动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验现在进行时态的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握现在进行时态的运用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习题，让学生完成现在进行时的句子填空和改写练习。

-提供拓展资源：提供在线练习平台，供学生进行进一步的练习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用在线平台进行额外的练习，提高现在进行时的应用能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课重点在于让学生理解和掌握现在进行时的构成和用法，难点在于如何将现在进行时正确应用于日常对话和写作中。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，旨在帮助学生形成对现在进行时的正确认识，并能够在实际语境中灵活运用。教学资源拓展1.拓展资源：

-现在进行时的语法规则：提供详细的现在进行时态的语法规则说明，包括构成、用法和特殊情况的处理。

-现在进行时的例句集：收集一系列使用现在进行时的例句，涵盖日常生活、学校活动、工作场景等多个领域。

-现在进行时的练习题库：提供不同难度级别的练习题，包括选择题、填空题、翻译题和写作题，帮助学生巩固所学知识。

-现在进行时的视频教程：推荐一些在线视频教程，通过实际对话和情景模拟，帮助学生更好地理解和运用现在进行时。

-现在进行时的故事集：挑选一些与现在进行时相关的英语故事，让学生在阅读中自然地接触到现在进行时的用法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语原著或改编的短篇故事，注意观察故事中现在进行时的使用，并尝试在阅读笔记中记录下来。

-观看拓展：推荐一些英语电影、电视剧或纪录片，让学生在观看过程中注意现在进行时的运用，并尝试模仿和复述。

-写作拓展：指导学生尝试用现在进行时描述自己的日常生活、学校活动或未来计划，提高写作能力。

-口语拓展：组织英语角或口语练习活动，让学生在真实的语言环境中运用现在进行时进行交流，提高口语表达能力。

-词汇拓展：收集与现在进行时相关的词汇，如动词的现在分词形式，以及与时间、地点等相关的词汇，帮助学生丰富词汇量。

-文化拓展：介绍一些与现在进行时相关的文化背景知识，如英语国家的节日、习俗等，让学生在了解文化的同时，加深对现在进行时的理解。

-实践拓展：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，将现在进行时应用于实际情境中，提高语言的实际应用能力。

-自主学习拓展：引导学生制定个人学习计划，定期复习现在进行时的知识点，并通过在线平台、图书馆等资源进行自主学习。

-互动拓展：鼓励学生之间进行互动学习，如小组讨论、角色扮演等，通过合作学习提高现在进行时的运用能力。

-反思拓展：引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，找出不足之处，并制定改进措施。课后作业1.写作练习：

请用现在进行时描述以下场景：

-在学校图书馆里

-在公园里散步

-在家里做作业

-在商店里购物

-在电影院看电影

答案示例：

-Intheschoollibrary,studentsarereadingbooksandstudying.

-Inthepark,peoplearewalkingandenjoyingthesunnyweather.

-Athome,Iamdoingmyhomeworkandlisteningtomusic.

-Inthestore,customersareshoppingandlookingatproducts.

-Inthecinema,theaudienceiswatchingamovieandeatingpopcorn.

2.句型转换：

将以下句子改写成现在进行时的句子：

-Theygotoschooleveryday.

-ShewatchesTVeveryevening.

-Theyareeatinglunchnow.

-Ireadabookyesterday.

-Theyareplayingsoccerinthepark.

答案示例：

-Theyaregoingtoschooleveryday.

-SheiswatchingTVeveryevening.

-Theyareeatinglunchnow.

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingsoccerinthepark.

3.完形填空：

Readthepassageandchoosethecorrectformoftheverbinbracketstocompletethesentences.

-Mysister________(watch)amovieatthemoment.

-They________(go)tothebeachforvacationnextweek.

-I________(do)myhomeworkrightnow.

-She________(write)alettertoherfriend.

-We________(eat)dinnerwithourfamilytonight.

答案示例：

-Mysisteriswatchingamovieatthemoment.

-Theyaregoingtothebeachforvacationnextweek.

-Iamdoingmyhomeworkrightnow.

-Sheiswritingalettertoherfriend.

-Weareeatingdinnerwithourfamilytonight.

4.翻译练习：

将以下句子翻译成英语，使用现在进行时：

-我正在写作业。

-他们正在学习英语。

-她正在听音乐。

-我们正在玩游戏。

-他们在看电影。

答案示例：

-Iamdoingmyhomework.

-TheyarelearningEnglish.

-Sheislisteningtomusic.

-Weareplayinggames.

-Theyarewatchingamovie.

5.写作练习：

请用现在进行时描述你的一天，包括早晨、中午和晚上你正在做的事情。

答案示例：

-Inthemorning,Iamhavingbreakfastandreadingthenewspaper.

-Atnoon,Iamhavinglunchwithmyfriendsanddiscussingourschoolprojects.

-Intheevening,IamdoingmyhomeworkandwatchingaTVshow.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对课堂评价的具体实施方法和策略：

（1）提问评价

-开放性问题：鼓励学生自由表达自己的观点，如“你认为现在进行时在英语交流中有什么作用？”

-事实性问题：针对具体知识点进行提问，如“现在进行时的构成是什么？”

-分析性问题：要求学生分析问题，如“为什么有些动词不能用于现在进行时？”

（2）观察评价

教师可以通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。以下是一些观察评价的方法：

-学生参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，如讨论、角色扮演等。

-学生互动：观察学生之间的互动情况，如小组讨论、合作学习等。

-学生注意力：观察学生是否集中注意力听讲，如眼神、坐姿等。

（3）测试评价

-简答题：针对知识点进行简答题，如“请列举三个现在进行时的例句。”

-选择题：针对知识点进行选择题，如“以下哪个句子使用了现在进行时？”

-完形填空：提供一段含有现在进行时的句子，让学生选择正确的选项。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改

教师应按照作业要求进行批改，关注以下几个方面：

-知识点掌握：检查学生是否掌握了本节课的知识点。

-语法运用：关注学生现在进行时的语法运用是否正确。

-写作能力：对于写作类作业，关注学生的表达是否清晰、准确。

（2）作业点评

教师应在作业点评中给予学生以下方面的反馈：

-正确率：指出学生在作业中的正确答案和错误答案。

-修改建议：针对学生的错误，给出具体的修改建议。

-鼓励性评价：对于表现优秀的学生，给予鼓励性评价，激发学生的学习兴趣。

（3）作业反馈

教师应及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并根据反馈进行改进。以下是一些作业反馈的方法：

-面对面交流：教师可以与学生面对面交流，解答他们的疑问。

-课堂讲解：在课堂上讲解作业中的共性问题。

-作业展示：鼓励学生展示自己的优秀作业，供其他学生参考。板书设计①本文重点知识点：

-现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+动词现在分词

-现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态

-现在进行时的否定形式：主语+be动词（am/is/are）+not+动词现在分词

-现在进行时的疑问形式：Be动词+主语+动词现在分词？

②重点词汇：

-be动词：am,is,are

-动词现在分词：eating,watching,reading,writing,etc.

③重点句子：

-Iamreadingabook.

-TheyarewatchingTV.

-Sheiseatingbreakfast.

-Wearedoingourhomework.教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了现在进行时，感觉整体上学生们的学习效果还不错。下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我使用了多媒体教学设备，通过图片、视频和动画等形式，让学生更直观地理解现在进行时的构成和用法。我发现这样的方式对于一些视觉学习者来说特别有帮助，他们能够通过视觉刺激更