Unit 3 My School (Section A 2a~2f)教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchool(SectionA2a~2f)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3MySchool(SectionA2a~2f)教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进“我的学校”这个主题，感受英语学习的乐趣。让我们一起在七年级英语上册的Unit3SectionA2a~2f中，探索学校的魅力吧！🏰🎓💪核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用一般现在时态描述学校各个部分的功能和特点。

2.学生能够识别并使用表示地点的介词短语。

难点：

1.学生在描述学校时，如何准确使用一般现在时态，特别是对于不规则动词的变化。

2.如何帮助学生构建并使用介词短语来表达地点关系。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多种方式，让学生直观感受学校环境，激发兴趣。

2.设计填空、匹配等练习，帮助学生巩固一般现在时态的用法，特别强调不规则动词的变化。

3.利用地图、校园平面图等工具，引导学生理解并练习使用介词短语，如“intheclassroom”、“ontheplayground”等。

4.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中提高语言运用能力，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情景教学法，通过模拟校园环境，让学生在真实语境中学习英语。

2.运用任务型教学法，设计“我的学校”主题任务，如制作校园地图、编写学校介绍手册等，提高学生的实践能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频和音频资源，丰富课堂内容，增强学生的视觉和听觉体验。

4.组织小组合作学习，让学生在讨论中交流观点，共同完成任务，培养团队协作精神。

5.设计互动游戏，如“寻找校园”等，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢自己的学校吗？你们能描述一下你们学校的各个部分吗？今天我们就来学习如何用英语介绍我们的学校。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的一般现在时态吗？今天我们将运用这个时态来描述我们的学校。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解一般现在时态的构成和用法，特别是动词的变化规则。

-举例说明：我会通过展示学校的图片，例如教室、图书馆、操场等，来举例说明如何用英语描述这些地方的功能和特点。

-互动探究：我会提问学生，让他们用英语描述他们学校的某个部分，并鼓励他们使用刚刚学到的时态和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会让学生分成小组，每个小组选择学校的不同部分进行描述，并制作成小卡片。

-教师指导：我会巡视各个小组，提供必要的帮助，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.实践应用（约10分钟）

-小组展示：每个小组选派代表，用英语向全班展示他们制作的学校介绍卡片。

-全班讨论：全班同学一起讨论，提出改进意见，或者分享他们对其他小组介绍的评价。

5.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：我会设计一个情景，例如“参观学校”，让学生扮演导游和游客，用英语进行对话。

-游戏环节：我会组织一个“寻找校园”的游戏，学生在校园内寻找指定的地点，并用英语描述它们。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：我会简要回顾本节课的重点内容，强调一般现在时态在描述学校时的应用。

-反馈：我会询问学生对本节课的感受，收集他们的反馈，以便调整教学策略。

7.作业布置（约2分钟）

-作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己学校的短文，包括学校的主要建筑、活动和特色。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校历史资料：收集学校的历史照片、校史书籍等，让学生了解学校的发展历程。

-校园文化展示：搜集学校的文化活动、传统节日、校训等，丰富学生对学校文化的认识。

-校园建筑特色：介绍学校建筑的历史背景、设计理念以及建筑风格，培养学生的审美能力。

-校园环境图片：收集校园不同季节的风景照片，让学生感受校园的自然美和人文气息。

-校友故事：收集杰出校友的事迹，激励学生树立远大理想，努力学习。

2.拓展建议：

-阅读校史书籍：鼓励学生阅读学校的校史书籍，了解学校的发展历程和辉煌成就。

-参观校园展览：组织学生参观校园内的展览，如校史展览、艺术展览等，拓宽学生的视野。

-开展校园文化活动：鼓励学生参与学校组织的各类文化活动，如文艺汇演、运动会等，丰富校园生活。

-采访校友：邀请杰出校友来校进行讲座或访谈，让学生了解校友的成功经验和人生感悟。

-创作校园文学作品：鼓励学生以学校为题材，创作诗歌、散文、小说等文学作品，表达对学校的热爱之情。

-制作校园地图：让学生分组制作校园地图，标注学校的主要建筑、设施和景点，提高学生的动手能力和空间想象力。

-参观校园建筑：组织学生参观校园内的特色建筑，如图书馆、教学楼、体育馆等，了解建筑的功能和设计理念。

-开展校园摄影比赛：鼓励学生用镜头记录校园的美好瞬间，提高学生的摄影技巧和审美能力。

-创办校园刊物：引导学生创办校园刊物，如校报、校刊等，培养学生的写作能力和团队协作精神。

-组织校园志愿服务活动：鼓励学生参与校园志愿服务活动，如环保、支教等，培养学生的社会责任感和奉献精神。课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态。

-Thelibraryis________(be)inthecenterofourschool.

-Ourschoolhas________(have)abeautifulgarden.

-Theteachers________(teach)usEnglisheveryday.

2.根据所学内容，用英语描述你学校的以下部分：

-Theclassrooms

-Theplayground

-Thelibrary

-Thecanteen

3.将以下句子翻译成英语，并注意时态和介词的使用。

-我们的学校有一个大操场。

-图书馆在学校的东北角。

-我们每天早上七点开始上课。

4.选择正确的选项完成句子。

-Where________(is)thesciencelab?

A.are

B.is

C.was

D.were

-________(be)thereaschoolnearbywhenIwasachild?

A.Thereis

B.Therewas

C.Therebe

D.Therewere

5.创作一篇短文，描述你理想中的学校，包括以下要素：

-学校的位置

-学校的建筑

-学校的设施

-学校的文化活动

答案：

1.A.is;B.has;C.teach

2.Theclassroomsarelargeandwell-equipped.Theplaygroundisbigandtherearemanysportsfacilities.Thelibraryhasawiderangeofbooks.Thecanteenservesdeliciousfood.

3.Ourschoolhasalargeplayground.Thelibraryisinthenortheastcornerofourschool.Westartclassat7:00everymorning.

4.B.is;B.was

5.MyIdealSchool

Idreamofaschoolthatislocatedinapeacefulneighborhood,surroundedbygreentreesandaserenegarden.Thebuildingsaremodernandspacious,withlargewindowsthatletinplentyofnaturallight.Theclassroomsareequippedwiththelatesttechnology,suchasinteractivewhiteboardsandcomputers.Thelibraryisatreasuretroveofknowledge,withshelvesfilledwithbooks,magazines,andeducationalresources.Theschoolalsohasawell-maintainedplayground,wherestudentscanengageinvarioussportsandphysicalactivities.Asfortheculturalactivities,theschoolorganizesregulareventslikeartexhibitions,musicconcerts,andsciencefairs,whichnotonlyenrichthestudents'academiclifebutalsofostertheircreativityandteamworkskills.教学反思八、教学反思

今天上了“我的学校”这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。我通过展示校园图片和视频，让学生们对学校有了更直观的认识，激发了他们的学习兴趣。他们在描述学校时，表现得非常积极，甚至有些同学能用自己的话来描述，这让我很欣慰。

其次，我在讲解一般现在时态时，发现有些学生对于动词的变化规则掌握得不够熟练。在今后的教学中，我打算通过设计更多样的练习，如填空、改错等，来帮助学生巩固这一知识点。

另外，我在组织小组活动时，发现部分学生参与度不高。这可能是因为他们对学校不够熟悉，或者是对英语表达不太自信。为了提高他们的参与度，我计划在接下来的教学中，增加更多与校园生活相关的情境模拟，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语表达能力。

在教学过程中，我还发现了一些问题。比如，有些学生在描述学校时，总是局限于自己熟悉的区域，缺乏对整个学校环境的了解。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，让学生们一起制作校园地图，这样既能提高他们的空间想象力，也能让他们对学校有更全面的了解。

此外，我还注意到，在角色扮演环节，有些学生的语言表达不够流畅。为了提高他们的口语能力，我计划在课后布置一些口语练习作业，如录制英语自我介绍、描述校园生活等，让他们在日常生活中不断练习。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的“我的学校”主题，以及一般现在时态的运用，以下是我为学生们布置的作业：

1.写作作业：

-请学生以“我的学校”为题，用英语写一篇短文，描述他们学校的特色和活动。短文应包括学校的位置、建筑风格、主要设施、校园文化以及他们最喜欢的活动。字数要求在100-150字之间。

2.练习作业：

-提供一些描述学校各部分的句子，让学生用一般现在时态进行改写。例如：

-Thelibraryisintheschool.

-Theplaygroundisneartheclassroom.

-Theteachersareintheoffice.

-学生需要完成至少5个改写练习。

3.口语作业：

-学生需要与家长或同伴进行一次英语对话，内容是他们学校的某个部分，如图书馆、操场或教室。对话时长至少3分钟，可以录音后上传至学习平台。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：

-我会在作业提交后的第二天开始批改，确保每个学生都能及时收到反馈。

2.个性化反馈：

-在批改作文时，我会注意每个