2024-2025学年冀教版（三起）小学英语六年级下册（全册）知识点归纳

2024-2025学年冀教版（三起）小学英语六年级下册（全册）知识点归纳目录Unit1SportsUnit2GoodHealthtoYou!Unit3WhatWillYouDoThisSummer?Unit4LiMingComesHomeUnit1Sports核心词汇体育运动类soccer：英式足球，需注意在美式英语里，“soccer”通常指足球，“football”则指橄榄球；在英式英语里，“football”就是足球。常见短语有“playsoccer”，意为“踢足球”。basketball：篮球，“playbasketball”即“打篮球”，其复合词由“basket（篮子）”和“ball（球）”组成，形象地描绘了篮球运动把球投入篮筐的特点。tennis：网球，“playtennis”表示“打网球”，和球类运动搭配时，“play”后不加冠词。badminton：羽毛球运动，“playbadminton”意为“打羽毛球”，同时“badminton”也可指羽毛球本身。ping-pong：乒乓球，“playping-pong”即“打乒乓球”，它是中国普及度极高的运动，在美式英语里，也常用“tabletennis”来表达。描述运动状态类win：赢；获胜，过去式为“won”，反义词是“lose（输；失败）”。如“Hewonthegameyesterday.”（他昨天赢得了比赛。）lose：过去式“lost”，常见短语“losethegame/match”表示“输掉比赛”。teach：教，过去式“taught”，“teachsb.sth.”或“teachsb.todosth.”为常用结构，如“MissLiteachesusEnglish.”（李老师教我们英语。）及“Myfatherteachesmetorideabike.”（爸爸教我骑自行车。）learn：学；学习，“learnfromsb.”意为“向某人学习”，“learnsth.fromsb.”表示“从某人那里学到某事”。其他game：比赛；游戏，“abasketballgame”即“一场篮球比赛”，同时“game”还可以表示各种游戏，如电脑游戏“computergames”。team：队；组，“afootballteam”意为“一支足球队”，“team”作主语时，若看作整体，谓语动词用单数形式；若强调队员个体，谓语动词用复数形式。player：运动员；选手，由“play”加“-er”构成，类似的还有“runner（跑步者）”“swimmer（游泳者）”等。重点句型询问某人是否想要做某事“Wouldyouliketo+动词原形+其他？”用于礼貌地询问对方意愿，肯定回答常用“Yes,I’dlike/loveto.”，否定回答常用“I’dlike/loveto,but...”。如“Wouldyouliketoplaybasketballwithme?”（你想和我一起打篮球吗？）描述正在进行的动作“主语+be+动词的现在分词+其他.”这是现在进行时的结构。例如“Sheisplayingtennisnow.”（她现在正在打网球。），现在进行时强调此时此刻正在进行的动作，句中常出现“now（现在）”“look（看）”“listen（听）”等标志性词语。表达某人擅长做某事“主语+begoodat+名词/代词/动词-ing形式.”如“Iamgoodatfootball.”等同于“Iamgoodatplayingfootball.”（我擅长踢足球。）询问谁是……“Whois...?”如“Whoisyourfavoriteplayer?”（谁是你最喜欢的运动员？）语法聚焦现在进行时构成：be动词（am/is/are）+动词的现在分词。当主语是I时，用am；主语是第三人称单数（he/she/it等）时，用is；主语是复数或第二人称you时，用are。动词现在分词的变化规则：一般情况下，直接在动词后加-ing，如“play-playing”“look-looking”。以不发音的字母e结尾的动词，去掉e，再加-ing，如“make-making”“write-writing”。以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字母，再加-ing，如“run-running”“swim-swimming”。用法：表示此时此刻正在进行的动作，如“ThestudentsarehavinganEnglishclassnow.”（学生们现在正在上英语课。）表示现阶段正在进行的动作，虽然此时此刻不一定在进行，如“Iamworkingonaprojectthisweek.”（我这周正在做一个项目。）Unit2GoodHealthtoYou!核心词汇健康与疾病类health：健康，名词，“keephealthy=stayhealthy=keepingoodhealth”都表示“保持健康”。其形容词形式是“healthy”，副词形式是“healthily”。healthy：健康的，反义词“unhealthy（不健康的）”，如“Eatingmorevegetablesishealthy.”（多吃蔬菜是健康的。）sick：生病的；恶心的，既可以作表语，如“Ifeelsick.”（我感觉不舒服。），也可以作定语，如“asickman”（一个生病的人）。在美式英语里，“sick”更常用；在英式英语里，常用“ill”作表语。illness：疾病，名词，如“Hisillnessisveryserious.”（他的病很严重。）日常生活行为类exercise：锻炼；运动，既可以作动词，如“Iexerciseeverymorning.”（我每天早上锻炼。），也可以作名词，当“锻炼”讲时，是不可数名词，如“takeexercise”；当“体操，练习”讲时，是可数名词，如“eyeexercises（眼保健操）”“mathexercises（数学练习题）”。walk：步行；走，“goforawalk=takeawalk”表示“去散步”，“walkto...”意为“步行去……”，相当于“goto...onfoot”。sleep：睡觉，过去式“slept”，既可以作动词，如“Isleepeighthourseverynight.”（我每晚睡8小时。），也可以作名词，如“getenoughsleep”（获得足够的睡眠）。wash：洗，“washhands”（洗手），“washclothes”（洗衣服）。饮食类fruit：水果，当表示水果的种类时，是可数名词，复数为“fruits”；当表示水果这一概念时，是不可数名词，如“Ilikefruit.”（我喜欢水果。）“Therearemanyfruitsinthesupermarket.”（超市里有很多种水果。）vegetable：蔬菜，通常用复数形式“vegetables”，如“Eatmorevegetables.”（多吃蔬菜。）重点句型询问某人怎么了“What’sthematter?”等同于“What’swrong?”“What’sthetrouble?”后接“withsb./sth.”，用来询问某人或某物出了什么问题，如“What’sthematterwithyou?”（你怎么了？）建议某人做某事“Youshould+动词原形+其他.”“should”是情态动词，意为“应该”，没有人称和数的变化，否定形式为“shouldn’t”，如“Youshouldexerciseeveryday.”（你应该每天锻炼。）描述做某事的频率“主语+动词（短语）+表示频率的副词/短语+其他.”常见的频率副词有“always（总是）”“usually（通常）”“often（经常）”“sometimes（有时）”“never（从不）”，它们的频率由高到低排列。表示频率的短语有“onceaweek（一周一次）”“twiceamonth（一个月两次）”“threetimesayear（一年三次）”等，如“Iusuallygotoschoolbybike.”（我通常骑自行车去上学。）语法聚焦情态动词should用法：should作为情态动词，后跟动词原形，用来表示建议、义务、责任等，意为“应该”。在提出建议时，它比“must（必须）”的语气更委婉，更具有指导性。否定形式：shouldn’t，意为“不应该”，如“Youshouldn’teattoomuchjunkfood.”（你不应该吃太多垃圾食品。）一般疑问句：将should提到主语前面，肯定回答用“Yes,主语+should.”，否定回答用“No,主语+shouldn’t.”。如“ShouldIdrinkmorewater?”（我应该多喝水吗？）“Yes,youshould.”（是的，你应该。）Unit3WhatWillYouDoThisSummer?核心词汇季节与时间类summer：夏天，“insummer”表示“在夏天”，季节前通常用介词“in”。holiday：假期，“summerholiday”即“暑假”，等同于“summervacation”，“onholiday”表示“在度假”。week：周；星期，“thisweek”（这周），“nextweek”（下周），“lastweek”（上周）。旅行与活动类travel：旅行，既可以作动词，如“Iwanttotravelaroundtheworld.”（我想环游世界。），也可以作名词，“travel”泛指旅行，“trip”常指短途旅行，“journey”常指长途的陆地旅行，“voyage”常指海上旅行。visit：参观；拜访，“visitsb.”意为“拜访某人”，“visitsp.”意为“参观某地”，名词形式为“visitor”，意为“参观者；游客”。goswimming：去游泳，类似的短语还有“gofishing（去钓鱼）”“goshopping（去购物）”“gohiking（去远足）”等。计划安排类plan：计划，既可以作动词，“plantodosth.”表示“计划做某事”，如“Iplantovisitmygrandparentsthisweekend.”（我计划这周末去看望我的祖父母。），其现在分词为“planning”；也可以作名词，“makeaplan”意为“制定计划”。重点句型询问某人暑假打算做什么“Whatwillyoudothissummer?”“will”后接动词原形，用来表示将来发生的动作或存在的状态，答语为“Iwill+动词原形+其他.”，如“IwilltraveltoBeijingthissummer.”（我今年夏天将去北京旅行。）询问某人将去哪里“Wherewillyougo?”答语为“Iwillgoto+地点.”，当“地点”为副词时，省略“to”，如“Iwillgohome.”（我将回家。）表达打算做某事“主语+begoingto+动词原形+其他.”“begoingto”常用来表示计划、打算做某事，或根据某种迹象判断即将发生的事情，主语是I时，用“amgoingto”；主语是第三人称单数时，用“isgoingto”；主语是复数或第二人称you时，用“aregoingto”，如“Sheisgoingtoseeamovietonight.”（她今晚打算去看电影。）语法聚焦一般将来时构成：will+动词原形：“will”无人称和数的变化，可用于各种人称。在疑问句中，将“will”提到主语前面；否定句在“will”后加“not”，缩写为“won’t”。begoingto+动词原形：“be”随主语的人称和数而变化，“begoingto”更强调计划、打算。用法：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语，如“tomorrow（明天）”“nextweek（下周）”“inthefuture（在将来）”等连用。“will+动词原形”还可用来表示临时决定做某事，如“Someoneisknockingatthedoor.Iwillgoandsee.”（有人在敲门。我去看看。）Unit4LiMingComesHome核心词汇日常生活用品类photo：照片，复数形式为“photos”，“takeaphoto=takephotos”表示“拍照”，等同于“takepictures”。gift：礼物，“givesb.agift=giveagifttosb.”意为“给某人一个礼物”，“gift”和“present”都有“礼物”的意思，常可互换使用。情感与描述类happy：高兴的；幸福的，副词形式“happily”，名词形式“happiness”，反义词“sad（悲伤的）”，常用短语“behappytodosth.”（很高兴做某事）。tired：疲劳的；累的，“betiredofsth./doingsth.”表示“对某事/做某事感到厌烦”，“betiredfrom...”意为“因……而疲劳”。其他remember：记得；想起，反义词“forget（忘记）”，“remembertodosth.”表示“记得去做某事（事情还未做）”，“rememberdoingsth.”表示“记得做过某事（事情已经做了）”，如“Remembertoclosethedoorwhenyouleave.”（你离开时记得关门。）“Irememberseeinghimyesterday.”（我记得昨天见过他。）重点句型介绍某人或某物“Thisis...”用于介绍某人或某物，如“Thisismynewfriend.”（这是我的新朋友。）在电话用语中，“Thisis...”表示“我是……”，如“ThisisTomspeaking.”（我是汤姆。）表达做过某事“主语+动词过去式+其他.”这是一般过去时的结构，一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语，如“yesterday（昨天）”“lastnight（昨晚）”“twodaysago（两天前）”等连用，如“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去公园了。）询问某人过去做了什么“Whatdidyoudo...?”“did”是“do”的过去式，在一般过去时的疑问句和否定句中，要借助“did”，后面的