Unit 2 Were Family!Section B(2a~2b)教学设计- 2024-2025学年七年级上册人教版英语

Unit2We’reFamily!SectionB(2a~2b)教学设计-2024-2025学年七年级上册人教版英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要一起走进《Unit2We’reFamily!SectionB(2a~2b)》的课堂。这个单元主要围绕家庭展开，让我们通过学习，了解不同文化背景下家庭的构成和成员关系。在这里，我们将通过对话和阅读，感受家庭的温暖和亲情的力量。让我们一起期待这段美好的学习旅程吧！🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生跨文化交流能力、语言运用能力和思维品质。通过学习不同文化中家庭关系的描述，学生将提升对多元文化的理解与尊重，增强表达家庭情感的能力，同时锻炼逻辑思维和批判性思维能力，为形成健康的人际交往观和价值观打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握家庭关系词汇，如parent,sibling,grandparent等，并能正确运用这些词汇进行描述。

②通过阅读文本，理解不同文化背景下家庭结构的多样性，提高对家庭关系的认识。

③学会使用现在完成时态描述家庭成员的经历，并能正确运用过去时态和将来时态进行相关对话。

2.教学难点，

①在跨文化交流中，理解并尊重不同文化中家庭关系的差异，避免文化误解。

②在实际对话中，灵活运用所学词汇和语法知识，进行连贯、得体的表达。

③在小组活动中，能够积极参与讨论，展示个人观点，并倾听他人意见，提高合作与沟通能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、黑板、录音笔、教学课件。

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习APP。

-信息化资源：家庭关系相关的英语听力材料、图片素材、视频资料。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、互动游戏、任务型学习活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，什么是家？家对你来说意味着什么？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和重要性。

简短介绍家庭关系的基本概念和重要性，引导学生们思考家庭在个人成长中的角色，为接下来的学习打下情感基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的基本概念、组成部分和成员关系。

过程：

讲解家庭关系的定义，强调家庭是社会的基本单位。

详细介绍家庭关系的组成部分，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，使用家庭树状图帮助学生理解家庭成员之间的关系。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个不同文化背景的家庭关系案例进行分析，如单亲家庭、跨国家庭、大家庭等。

详细介绍每个案例的背景、特点和家庭成员之间的互动，让学生感受到家庭关系的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭成员的影响，以及如何建立和维护健康的家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个特定家庭关系案例，如“如何与远方的祖父母保持亲密关系”。

小组成员内讨论案例的解决方案，鼓励每个成员提出自己的观点和想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括提出的建议和可能的行动计划。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例分析、解决方案和行动计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向，强调家庭关系在个人和社会中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭关系在个人情感发展、社会稳定和个人幸福感中的重要作用。

布置课后作业：让学生思考自己的家庭关系，写一篇短文描述家庭中的温馨时刻或挑战，并提出如何改善家庭关系的建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系文化差异：收集不同国家和地区的家庭结构、家庭关系文化习俗的资料，如日本的家庭结构、美国的家庭观念等。

-家庭关系心理学：介绍家庭关系心理学的基本概念，如家庭系统理论、家庭沟通模式等。

-家庭关系法律知识：提供关于家庭关系法律问题的信息，如婚姻法、继承法等，让学生了解家庭关系的法律保障。

-家庭关系文学作品：推荐一些描写家庭关系的文学作品，如《围城》、《家》等，通过文学欣赏加深对家庭关系的理解。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐关于家庭关系的纪录片，如《家的故事》、《家庭的力量》等，通过真实案例感受家庭关系的复杂性。

-家庭角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，让学生亲身体验不同家庭角色之间的关系，增进对家庭关系的理解。

-家庭关系日记：鼓励学生记录自己与家庭成员之间的互动，通过日记反思家庭关系中的问题，学会表达情感和沟通技巧。

-家庭关系研究项目：引导学生选择一个家庭关系主题，进行调查研究，如“现代家庭关系的变化趋势”，培养学生的研究能力和批判性思维。

-家庭关系讲座：邀请心理学专家或社会学家进行家庭关系讲座，让学生直接从专业人士那里学习家庭关系的知识。

-家庭关系绘画或写作：鼓励学生通过绘画或写作表达对家庭关系的理解和感受，如绘制家庭树状图、写家庭故事等，提高学生的艺术创作能力。

-家庭关系社区活动：组织学生参与社区的家庭关系教育活动，如社区亲子活动、家庭关系知识竞赛等，增强学生的社会责任感和实践能力。板书设计①家庭关系基本概念

-家庭的定义

-家庭成员关系

②家庭关系关键词汇

-Parent（父母）

-Sibling（兄弟姐妹）

-Grandparent（祖父母）

-Familymember（家庭成员）

③家庭关系语法点

-现在完成时态

-过去时态

-将来时态

④家庭关系案例

-案例一：核心家庭的构成

-案例二：单亲家庭的挑战

-案例三：跨国家庭的交流

⑤家庭关系文化差异

-不同文化背景下的家庭结构

-家庭关系在文化中的体现

⑥家庭关系沟通技巧

-有效沟通的重要性

-沟通障碍及解决方法作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的相关练习题，包括词汇填空、语法练习和阅读理解题，以巩固课堂所学知识。

2.家庭关系日记：让学生写一篇关于自己家庭关系的日记，描述一个特别的家庭时刻或一次家庭冲突，并分析其中的情感和沟通问题。

3.家庭关系海报设计：学生分组合作，设计一张关于家庭关系的海报，内容包括家庭关系的重要性、不同文化中的家庭观念等，并展示在班级中。

4.家庭关系演讲准备：鼓励学生准备一个简短的演讲，主题为“我眼中的家庭”，要求学生结合自己的经历和感受，表达对家庭关系的理解和看法。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第二天，教师应完成作业的批改工作，确保每个学生都能及时收到反馈。

2.详细点评：在批改作业时，教师应详细记录每个学生的答案，包括正确和错误的部分，并对学生的答案进行具体的点评。

3.问题指正：对于学生在作业中出现的错误，教师应明确指出错误的原因，并提供正确的答案或解释。

4.改进建议：针对学生的作业表现，教师应给出具体的改进建议，如建议学生加强词汇记忆、提高语法应用能力等。

5.个性化反馈：对于表现出色的学生，教师应给予肯定和鼓励；对于表现不佳的学生，教师应给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难。

6.反馈方式：作业反馈可以通过书面评语、口头反馈或个别辅导的方式进行。书面评语应简洁明了，口头反馈应在课堂上进行，个别辅导可以在课后进行。

7.反馈循环：教师应将作业反馈作为教学循环的一部分，通过不断的反馈和指导，帮助学生逐步提高学习效果。

8.家长沟通：教师应与家长保持沟通，将学生的作业表现和进步情况告知家长，共同促进学生的学习进步。课后作业作业一：词汇运用

请将以下词汇填入合适的句子中，注意时态和语态的正确使用。

-parent

-sibling

-grandparent

-familymember

-communicate

1.My______(parent)areverysupportiveofmydecisiontostudyabroad.

2.Imissmy______(sibling)wholivesinanothercity.

3.Ihopetovisitmy______(grandparent)soonandtalktothem.

4.It'simportanttokeepintouchwithallyour______(familymember)regardlessofthedistance.

5.Weneedto______(communicate)betterasafamilytoresolveconflicts.

答案：

1.parents

2.siblings

3.grandparents

4.familymembers

5.communicate

作业二：句子改写

根据括号内的要求，将下列句子进行改写。

-将句子改为一般疑问句。

-将句子改为否定句。

-将句子改为命令句。

1.Ourgrandparentsliveinasmallvillageinthecountryside.(一般疑问句)

2.Shealwayscommunicateswithherfamilymembersviaemail.(否定句)

3.Itisimportanttounderstanddifferentfamilystructuresaroundtheworld.(命令句)

答案：

1.Doourgrandparentsliveinasmallvillageinthecountryside?

2.Shedoesn'talwayscommunicatewithherfamilymembersviaemail.

3.Understanddifferentfamilystructuresaroundtheworld!

作业三：阅读理解

阅读以下短文，然后回答问题。

"Myfamilyisabigfamily.Wehavegrandparents,parents,aunts,uncles,andcousins.Weallliveinthesamecityandvisiteachotheroften.Ourfamilygetstogetherforholidaysandcelebrations.Wehaveabighousewithalotofrooms,andeveryonehastheirownspace.Wecommunicatewell,andwealwayshelpeachother."

Questions:

1.Howbigisthespeaker'sfamily?

2.Wheredothefamilymemberslive?

3.Whatdotheydotogether?

4.Howdotheycommunicate?

答案：

1.Thespeaker'sfamilyisbig.

2.Thefamilymembersliveinthesamecity.

3.Theygettogetherforholidaysandcelebrations.

4.Theycommunicatewellandhelpeachother.

作业四：写作练习

请写一段关于你自己的家庭关系的短文，描述你的家庭成员、家庭结构和家庭生活中的一个特别时刻。

答案示例：

Myfamilyisasmallbutlovingfamily.Wehavemyparents,mysister,andme.Weliveinacozyapartmentinthecity.Everymorning,myparentswakeupearlytopreparebreakfastforus.MysisterandIhelpwiththedishesafterdinner.Onespecialmomentwaswhenwehadafamilypicnicinthepark.Welaughed,playedgames,andenjoyedeachother'scompany.ItwasawonderfuldaythatIwillneverforget.

作业五：角色扮演

假设你是学生，你的朋友刚刚搬到你们的城市，你需要向她介绍你的家庭。请准备一段对话，内容包括你的家庭成员、家庭结构以及你对家庭的感受。

答案示例：

A:Hi,it'sgreattomeetyou!I'm[YourName].I'msoexcitedthatyou'rehereinourcity.

B:Hi,[YourName]!It'snicetomeetyoutoo.I'veheardsomuchaboutyourfamily.

A:Yeah,myfamilyisreallyclose.Wehavemyparents,myyoungersister,andme.Weliveinathree-bedroomapartment.

B:Thatsoundsnice.Doyouhaveanysiblings?

A:Justmysister.She'sthreeyearsyoungerthanme.We'reveryclose.

B:Ibetthat'sfun.Howdoyouallcommunicate?

A:Wetalkalot,andwealsousetechnologytostayintouch.Myparentsarereallyinvolvedinourlives,andwealwayshelpeachotherout.

B:That'sgreattohear.Ican'twaittomeetthemall!反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

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