20 谈创造性思维2024-2025学年九年级语文上册同步教学设计（河北专版）

20谈创造性思维2024-2025学年九年级语文上册同步教学设计（河北专版）主备人备课成员教材分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个特别有趣的课题——“创造性思维”。这可是咱们九年级语文上册的重点内容哦！在河北专版的教材里，它就像一颗闪耀的星星，照亮我们思维的天地。我们要结合课本，通过实际的教学活动，让这颗星星在我们的心中熠熠生辉！🌟📚核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的九年级学生们在之前的学习中已经接触过不少与思维相关的概念，比如逻辑思维、批判性思维等。他们对这些基本思维方法有一定的了解，但创造性思维作为一种更高级的思维方式，他们可能还处于初步探索的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对创造性思维这一课题表现出浓厚的兴趣，他们渴望打破常规，寻找新的解决方案。在能力方面，他们具备一定的发散性思维，但往往在深入挖掘和系统化思考上有所欠缺。学习风格上，有的同学喜欢通过讨论和合作来学习，而有的则更倾向于独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探索创造性思维的过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何从日常经验中提炼出有创造性的想法；其次，如何将创意转化为可行的方案；最后，如何在集体中有效地表达和分享自己的创意。这些挑战需要我们通过具体的教学活动和案例来帮助学生逐步克服。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、彩色笔、即时贴纸

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和在线讨论

-信息化资源：创造性思维相关的教学视频、在线案例分析、思维导图软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、创意写作练习、实际项目挑战教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有些人能想出别人想不到的点子？今天，我们就来揭开“创造性思维”的神秘面纱，看看我们如何也能成为那些有创意的人！

-回顾旧知：还记得我们之前学的逻辑思维和批判性思维吗？今天我们要在此基础上，更进一步，探索创造性思维的魅力。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会给大家介绍什么是创造性思维，它有哪些特点，以及它在我们的学习、生活和工作中扮演着怎样的角色。

-举例说明：接下来，我会通过一些著名的创新案例，比如苹果公司的iPhone，来展示创造性思维是如何改变世界的。

-互动探究：我会提出几个问题，让大家分组讨论，比如“如何利用创造性思维解决生活中的小问题”，鼓励大家积极分享自己的想法。

3.新课呈现（约15分钟）：

-创意游戏：为了让大家更好地理解创造性思维，我会组织一个“创意接龙”游戏，看哪个小组能在限定时间内想出最多独特的点子。

-角色扮演：接下来，我会让同学们分成小组，模拟一个创新项目的开发过程，体验从创意产生到实际应用的每一个环节。

4.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：我会给大家发放一些创意挑战的题目，比如设计一个环保产品或创造一个有趣的故事情节，让大家分组讨论并完成。

-教师指导：在学生进行创意挑战的过程中，我会巡视各组，提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

5.教学过程（约10分钟）：

-分享与讨论：完成创意挑战后，各小组将分享他们的作品，全班同学一起讨论哪些创意是新颖的，哪些是实用的。

-思维导图：我会引导学生们用思维导图的形式，总结今天所学的内容，包括创造性思维的定义、特点、应用等。

6.总结与拓展（约5分钟）：

-总结：最后，我会对今天的课程进行总结，强调创造性思维的重要性，并鼓励大家在日常生活中多尝试运用这种思维方式。

-拓展：我会布置一些课后作业，比如阅读关于创造性思维的书籍或观看相关视频，以便学生们能够进一步拓展自己的知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

-创意思维训练书籍：《创新思维训练手册》、《头脑风暴技巧》等，这些书籍提供了丰富的创造性思维训练方法和案例。

-创意思维案例库：收集整理历史上著名的创新案例，如苹果公司的产品创新、谷歌的搜索引擎创新等，这些案例可以激发学生的创新灵感。

-创意思维软件：介绍一些可以帮助学生进行创意思维训练的软件，如MindManager、XMind等思维导图软件，以及AdobeCreativeSuite等设计软件。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于创新思维和创意设计的书籍，了解不同领域的创新案例，拓宽视野。

-观看纪录片：推荐学生观看一些关于创新和设计的纪录片，如《创新之路》、《设计改变世界》等，通过真实案例感受创新的力量。

-参加创新竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的创新竞赛，如科技小发明比赛、设计大赛等，通过实践提升创新能力。

-加入兴趣小组：建议学生加入学校的创新兴趣小组，与志同道合的同学一起探讨创新思维，共同进步。

-实践项目：引导学生参与实际的项目设计，如社区环保项目、科技创新项目等，将所学知识应用于实际，提升解决问题的能力。

-创意写作：鼓励学生进行创意写作，如小说、剧本、诗歌等，通过文字表达自己的创意和想象力。

-跨学科学习：建议学生尝试跨学科学习，如将艺术与科技结合，探索新的创意可能性。

-时间管理：教授学生如何合理安排时间，为创意思维留出足够的空间，提高效率。

-反思与总结：引导学生定期反思自己的创意思维过程，总结经验教训，不断提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过真实的生活情境和引人入胜的故事来激发学生的兴趣，让他们感受到创造性思维的重要性。这种情境化的教学方式收到了不错的效果，今后我将继续探索更多生动有趣的情境设计。

2.小组合作，互动学习：在互动探究环节，我采用了小组合作的方式，让学生们在讨论中碰撞出思维的火花。这种合作学习模式不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。未来，我计划进一步优化小组合作的形式，确保每个学生都能在小组中发挥作用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时学生对创造性思维的讨论过于自由，导致课堂纪律稍显松散。我需要更加细致地规划课堂流程，确保教学秩序的同时，也给予学生充分的讨论空间。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现部分学生对于创造性思维的实践环节参与度不高。这可能是因为他们对活动缺乏足够的了解或者对活动形式不够感兴趣。我需要调整教学组织策略，设计更吸引人的活动形式，提高学生的参与积极性。

3.教学评价：在教学评价方面，我主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况。这种评价方式可能无法全面反映学生的创造性思维水平。我计划引入更多样化的评价方法，如创意作品展示、小组互评等，以更全面地评估学生的创造性思维。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了更好地管理课堂，我将设计一套更加明确的课堂规则，同时加强课堂纪律的教育，让学生明白在自由讨论的同时，也需要遵守基本的课堂秩序。

2.教学组织：针对学生参与度不高的问题，我将尝试引入更多的互动环节，如角色扮演、创意比赛等，让学生在活动中自然地参与到创造性思维的实践中来。

3.教学评价：为了更全面地评价学生的创造性思维，我将设计一套包括定量和定性评价相结合的评价体系。通过观察学生的创意表现、作品质量以及课堂互动情况，综合评估学生的创造性思维水平。

4.教学反馈：我会定期收集学生的反馈意见，了解他们对教学活动的看法和建议，以便及时调整教学策略，提高教学效果。

5.教师培训：为了提升自己的教学水平，我计划参加一些关于创造性思维教学的专业培训，学习最新的教学理念和方法，将所学应用于实际教学中。典型例题讲解同学们，今天我们要来一起解析几个关于创造性思维的典型例题，通过这些例子，我们可以更好地理解如何运用创造性思维来解决问题。

例题一：

题目：如何设计一款环保型文具，既能减少塑料使用，又能提高学生的书写体验？

答案：这款环保型文具可以采用以下设计：

1.使用可降解的植物纤维材料制作笔杆和笔盖，减少塑料的使用。

2.笔尖设计成可更换的，学生可以用完一支笔尖后更换新的笔尖，延长文具的使用寿命。

3.笔身表面采用耐磨材料，提高书写体验。

4.笔帽可以设计成可调节的笔夹，方便学生携带。

例题二：

题目：如何利用创造性思维改善学校的图书馆环境？

答案：可以从以下几个方面入手：

1.设计一个互动式的借阅系统，让学生通过触摸屏选择图书，提高借阅效率。

2.在图书馆内设置多个主题阅读区，满足不同学生的阅读兴趣。

3.引入智能书架，自动整理图书，减少学生寻找图书的时间。

4.定期举办阅读活动和讲座，激发学生的阅读兴趣。

例题三：

题目：如何利用创造性思维解决学校午餐浪费问题？

答案：可以采取以下措施：

1.设计一款可降解的环保餐具，鼓励学生使用可重复使用的餐具。

2.在食堂设置分类垃圾桶，引导学生在用餐后正确分类垃圾。

3.定期举办“光盘行动”主题活动，提高学生的节约意识。

4.与食堂合作，根据学生的用餐量提供适量的食物，减少浪费。

例题四：

题目：如何利用创造性思维设计一款针对老年人的智能家居产品？

答案：以下是一些建议：

1.设计一款带有语音识别功能的智能音箱，方便老年人通过语音指令控制家居设备。

2.开发一款具有紧急呼叫功能的智能手环，当老年人遇到危险时，可以一键求助。

3.设计一款可调节高度的智能床，方便老年人上下床。

4.集成健康管理功能，如心率监测、睡眠质量分析等，帮助老年人更好地关注自己的健康状况。

例题五：

题目：如何利用创造性思维解决城市交通拥堵问题？

答案：可以从以下角度考虑：

1.建立智能交通系统，通过大数据分析实时调整交通信号灯，优化交通流量。

2.鼓励使用公共交通工具，如地铁、公交车等，减少私家车出行。

3.发展共享单车和电动汽车，提供更多绿色出行选择。

4.优化城市道路规划，减少交通瓶颈，提高道路通行效率。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，我会观察学生的参与程度和积极性。学生们在讨论和互动环节中表现出了很高的热情，能够积极提出自己的观点，并且能够倾听他人的意见。我会特别关注那些在讨论中勇于发表不同意见的学生，以及那些能够从他人的观点中吸取灵感的学生。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是检验学生创造性思维的重要环节。我会根据每个小组的展示情况进行评价。例如，一个小组可能提出了一种创新的方法来解决城市交通拥堵问题，他们的方案不仅考虑了技术手段，还结合了社会管理和公众意识的提升。我会给予这样的小组高度评价，并鼓励他们进一步完善方案。

3.随堂测试：

为了评估学生对创造性思维知识的掌握程度，我会设计一些随堂测试题。这些题目可能包括开放式问题，要求学生提出自己的创意解决方案。例如，我可能会问：“如果你是一位环保主义者，你会如何设计一款能够减少塑料使用的日常用品？”学生的答案将反映出他们对知识的应用能力和创造性思维的实际运用。

4.创意作品评价：

在课程结束时，我会要求学生提交一份创意作品，如设计草图、概念图或故事梗概。我会根据以下标准进行评价：

-创意的独特性：作品是否提出了新颖的想法或解决方案。

-实用性：创意是否具有实际应用的价值。

-可行性：创意是否考虑了现实条件和技术可行性。

-表达清晰度：作品是否能够清晰地传达创意的核心思想。

5.教师评价与反馈：

针对每个学生的表现，我会提供个性化的评价与反馈。例如，对于在小组讨论中表现出色的学生，我会表扬他们的贡献，并鼓励他们在未来的学习中继续保持。对于在创意作品中遇到困难的学生，我会提供具体的建议，帮助他们改进作品，并鼓励他们在实践中不断尝试和探索。

总体来说，教学评价与反馈的目的是为了帮助学生认识到自己的进步和不足，激发他们的学习动力，并引导他们在创造性思维的道路上不断前行。通过这样的评价机制，我希望能够培养学生的创新意识，为他们的未来发展打下坚实的基础。内容逻辑关系①创造性思维的定义与特征

-定义：创造性思维是指个体在面对问题时，能够超越常规思维模式，产生新