Module5 Unit 1 She goes to school on Mondays（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays》这一课。这节课的内容主要围绕“星期几”这个话题展开，通过学习不同星期的表达，让我们更好地了解一周的安排。我们将通过有趣的对话和丰富的图片，让英语学习变得更加生动有趣！🎉🎊核心素养目标1.培养学生的英语语言感知能力，通过听、说、读、写活动，让学生在真实语境中运用星期词汇。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化对星期安排的认识。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习，共同探究星期表达的方法。重点难点及解决办法重点：

1.理解并正确使用星期词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday等。

2.能够用英语描述一周的活动安排。

难点：

1.学生对星期词汇的记忆和应用。

2.在真实语境中灵活运用星期表达。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中记忆星期词汇。

2.设计情境对话，让学生在角色扮演中练习星期表达。

3.利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对星期安排的理解。

4.设置小组合作任务，鼓励学生互助学习，共同克服难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与星期相关的图片集，包括学校的图片、学生活动的图片等，以及相关星期表达的视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，设置多个小组讨论区，每个区域配备白板或磁性板，方便小组合作和展示。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们喜欢上学吗？你们知道每天都是星期几吗？今天我们要来学习关于星期的英语表达。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的星期词汇吗？比如Sunday,Monday，你们能说出来几个呢？

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：现在让我们来看看今天的新内容。我们将会学习星期一到星期天的英语表达，并且了解每个星期的活动安排。

-举例说明：比如说，我们今天学到的是“Monday”，它就是星期的第一天，英文就是“Monday”。

-互动探究：我会问你们，如果今天是我们上学第一天，我们怎么说？你们可以用英语回答试试看。

3.新课呈现（续）（约10分钟）：

-讲解新知：接下来，我们继续学习Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-举例说明：我会给出每个星期的活动示例，比如“OnMonday,wegotoschool.”（星期一，我们去学校。）

4.新课呈现（续）（约10分钟）：

-互动探究：我会让学生分成小组，每个小组选择一个星期天，然后讨论并创造一个句子，描述他们可能会做的事情。

-小组展示：每组选一个代表，向全班展示他们的句子，其他同学可以猜测他们说的是哪个星期。

5.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：现在，我会给大家一张纸和一支笔，请大家画出星期的图表，并写出每个星期的英文表达。

-教师指导：在学生练习的同时，我会走动观察，对有困难的学生给予个别指导。

6.新课呈现（结束）（约5分钟）：

-回顾：现在让我们来回顾一下今天学到的星期词汇，看谁能够正确地说出来。

-总结：今天我们学习了星期的英语表达，希望大家能够记住这些词汇，并且在日常生活中尝试使用它们。

7.结束（约5分钟）：

-小结：今天的课程就到这里，希望大家能够回家后和家人分享你今天学到的东西。

-作业：请大家回家后，和家人一起讨论你最喜欢的星期，并用英语描述你那天的活动。知识点梳理1.星期词汇：

-Sunday（星期天）

-Monday（星期一）

-Tuesday（星期二）

-Wednesday（星期三）

-Thursday（星期四）

-Friday（星期五）

-Saturday（星期六）

2.星期的活动安排：

-Sunday：通常是休息日，可以进行家庭活动或户外运动。

-Monday：开始新的一周，通常有学校或工作日的活动。

-Tuesday：继续工作或学习日，进行日常活动。

-Wednesday：工作或学习日，可能有一些特别的课程或活动。

-Thursday：接近周末，准备周末活动或完成未完成的任务。

-Friday：工作或学习日，准备周末，可能有一些放松的活动。

-Saturday：周末的第一天，可以进行休闲或家庭活动。

3.星期的英语表达：

-“OnMonday,wegotoschool.”（星期一，我们去学校。）

-“OnTuesday,wehavemathclass.”（星期二，我们上数学课。）

-“OnWednesday,wehavesciencelab.”（星期三，我们上科学实验课。）

-“OnThursday,wehavemusiclessons.”（星期四，我们上音乐课。）

-“OnFriday,wehavefreetime.”（星期五，我们有自由时间。）

-“OnSaturday,wegotothepark.”（星期六，我们去公园。）

-“OnSunday,werelaxathome.”（星期天，我们在家休息。）

4.星期的记忆方法：

-使用首字母缩写法：SUN,MON,TUE,WED,THU,FRI,SAT,SUN。

-通过歌曲或韵律帮助记忆：例如，“Mondayisthefirstdayoftheweek,Tuesdaycomesnext,Wednesdayfollows,Thursday,Friday,Saturday,Sunday’sthelastday.”

5.星期的实际应用：

-在日常生活中，学生可以使用星期的词汇来描述自己的活动计划。

-在写作中，学生可以描述一周的日常安排或特殊活动。

-在口语交流中，学生可以询问他人的星期安排或分享自己的计划。

6.教学活动设计：

-游戏活动：通过“星期跳房子”游戏，让学生练习星期的表达。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，描述他们的星期活动。

-画图练习：让学生画出自己一周的活动安排，并用英语标注。

-小组讨论：让学生分组讨论，设计一个星期的活动计划。

7.评价方法：

-观察学生在课堂活动中的参与度和表现。

-检查学生的作业，如星期的图表和描述。

-通过小测验或口头测试评估学生对星期词汇和表达的掌握程度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们学习了关于星期的英语表达，我们一起认识了星期一到星期天的英文单词，并且用英语描述了每个星期的活动安排。通过歌曲、游戏和小组讨论，我相信大家已经对这些词汇有了更深的理解。现在，让我们来做一个简单的回顾。

首先，谁能告诉我星期一到星期天的英文单词分别是哪些？请一位同学来回答。

最后，我想请大家思考一下，我们今天学习了这些星期的表达有什么用呢？它们可以帮助我们在生活中更好地表达自己的时间安排，也可以帮助我们了解他人的活动。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行一个小测验。请大家准备好纸和笔。

1.请写出星期一到星期天的英文单词。

2.请用英语描述你今天做了些什么。

3.请选择一个你最喜欢的星期，并描述一下你通常会做些什么。

现在，请大家开始作答。在检测过程中，如果有不会的，可以互相讨论，但是要记住不要抄袭哦。完成之后，我会请几位同学来展示他们的答案。

今天的课程就到这里，希望大家能够将学到的知识应用到实际生活中去。记得回家后和家人分享你今天学到的内容，让我们一起享受英语学习的乐趣吧！明天我们将会学习新的内容，期待你们的进步。板书设计①知识点：

-星期词汇：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

-星期活动描述：gotoschool,haveclass,dohomework,relaxathome,gotothepark,etc.

②重点词汇：

-Monday:星期一

-Tuesday:星期二

-Wednesday:星期三

-Thursday:星期四

-Friday:星期五

-Saturday:星期六

-Sunday:星期天

③重点句子：

-OnMonday,wegotoschool.

-OnTuesday,wehavemathclass.

-OnWednesday,wehavesciencelab.

-OnThursday,wehavemusiclessons.

-OnFriday,wehavefreetime.

-OnSaturday,wegotothepark.

-OnSunday,werelaxathome.重点题型整理1.完形填空题：

-题目：On_______wegotoschool.

-答案：Monday

2.选择题：

-题目：Whichdayisthefirstdayoftheweek?

-选项：A.MondayB.TuesdayC.WednesdayD.Thursday

-答案：A.Monday

3.判断题：

-题目：WehavesciencelabonThursday.

-答案：True

4.简答题：

-题目：WhatdoyouusuallydoonSaturday?

-答案：Iusuallygototheparkwithmyfamily.

5.应用题：

-题目：Writeasentenceaboutyourfavoritedayoftheweekandwhatyoudoonthatday.

-答案：OnFriday,Ihavefreetime.Iusuallyplayvideogamesandwatchmovies.教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我评估教学效果，识别需要改进的地方，并在未来的教学中不断优化教学方法。以下是我对本次《Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays》教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入环节，我使用了故事的方式来激发学生的兴趣。虽然这种方法收到了一定的效果，但我认为还可以尝试更多样化的导入方式，比如通过播放与星期相关的歌曲或者展示与星期活动相关的图片，以此来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的环境中进入学习状态。

在新课呈现环节，我详细讲解了星期的词汇和表达方式，并通过举例来帮助学生理解。然而，我发现有些学生对于星期词汇的记忆不够牢固，这可能是由于他们在日常生活中接触英语的机会不多。因此，我计划在未来的教学中，增加一些与星期相关的日常用语，让学生在真实的语境中学习和巩固这些词汇。

在巩固练习环节，我设计了让学生动手实践的作业，比如画出星期的图表并用英语标注。这种方法虽然有效，但我注意到一些学生对于图表的制作感到困难。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前准备一些简单的图表模板，帮助学生更好地完成作业。

在教学过程中，我也发现了一些学生在小组讨论时不太愿意发言。这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。为了鼓励他们积极参与，我计划在未来的教学中，采用更多的合作学习活动，并设置一些小奖励，以增强学生的参与感和自信心。

此外，我还注意到在当堂检测环节，有些学生的答案不够准确。这可能是因为他们对星期的表达方式理解不够深入。为了提高学生的准确度，我计划在未来的教学中，增加一些纠错环节，让学生在发现自己的错误后能够及时纠正。

在评价方法上，我主要依靠观察和作业检查来