2024-2025学年高中化学 第3章 有机化合物 第2节 来自石油和煤的两种基本化工原料教学设计 新人教版必修2

2024-2025学年高中化学第3章有机化合物第2节来自石油和煤的两种基本化工原料教学设计新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容为新人教版必修2高中化学第3章有机化合物第2节，重点讲解来自石油和煤的两种基本化工原料——乙烯和苯。通过学习，学生将掌握乙烯和苯的化学性质、制取方法及其在生活中的应用。二、核心素养目标培养学生化学科学探究能力，通过实验探究乙烯和苯的化学性质，提高观察、分析、推理和实验操作技能。增强学生的科学态度和社会责任感，认识到化学在现代社会中的重要作用，激发学生对化学知识的兴趣和探究欲望。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有机化学的基础知识，包括有机化合物的结构、命名以及一些基本的有机反应类型。此外，他们对石油和煤的初步了解，包括它们作为能源和化工原料的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学实验通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过实验来验证理论知识。学生的能力方面，他们已经具备一定的实验操作技能和化学思维，能够进行简单的实验设计和数据分析。学习风格上，学生中既有偏好直观实验操作的，也有倾向于理论分析和逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解乙烯和苯的化学性质时可能会遇到困难，尤其是在区分它们的结构和性质时。实验操作中，学生可能面临实验技能不足、实验现象不明显等问题。此外，对于化学在现代社会中的应用，部分学生可能缺乏深入的理解和认识，需要通过案例教学和讨论来加强。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版必修2《高中化学》第3章有机化合物第2节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解乙烯和苯的性质及应用。

3.实验器材：提前准备实验所需的乙烯和苯样品、反应容器、加热设备等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台清洁、安全。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕乙烯和苯的化学性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“乙烯和苯的分子结构有何特点？”“它们在哪些化学反应中表现出特殊性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乙烯和苯的基本结构、性质和反应类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乙烯和苯的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示石油和煤的图片，引出乙烯和苯作为基本化工原料的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乙烯和苯的制取方法、化学性质及其在生活中的应用，如乙烯的聚合反应、苯的芳构化反应等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析乙烯和苯在不同反应中的行为，并设计简单的实验方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么乙烯能发生加成反应而苯不易？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和实验设计。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乙烯和苯的化学性质。

实践活动法：设计小组讨论和实验方案设计，让学生在实践中掌握化学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解乙烯和苯的化学性质，掌握其在化学反应中的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于乙烯和苯的化学性质和应用的课后作业，如分析特定化学反应的机理。

提供拓展资源：提供与乙烯和苯相关的拓展资源，如相关书籍、网站、学术文章等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的乙烯和苯的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述乙烯和苯的分子结构，理解它们的物理和化学性质，包括它们的饱和程度、反应活性以及它们在有机合成中的应用。学生能够区分乙烯和苯的加成反应和取代反应，并解释这些反应的机理。

2.技能提升：

学生在实验操作技能方面得到了提升，能够安全、规范地进行乙烯和苯的实验操作，如使用分液漏斗、加热装置等。此外，学生在实验数据处理和结果分析方面也表现出进步，能够根据实验现象和数据得出合理的结论。

3.思维能力：

学生在通过实验探究乙烯和苯的性质过程中，培养了科学探究能力，包括提出假设、设计实验、观察现象、收集数据和分析结果。学生的逻辑思维和批判性思维能力得到了锻炼。

4.应用能力：

学生能够将乙烯和苯的化学性质应用到实际情境中，例如理解它们在塑料、合成纤维、树脂等材料生产中的作用，以及它们在药物合成、香料生产等领域的应用。

5.合作能力：

在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们学会了如何分工合作，如何倾听他人的意见，以及如何有效沟通。

6.创新意识：

学生在完成实验设计和分析的过程中，展现出了创新意识。他们能够提出新的实验方案，尝试不同的实验条件，以探索乙烯和苯的更多性质。

7.学习态度：

通过本节课的学习，学生对化学学科的兴趣得到了进一步的激发，他们更加积极地参与课堂讨论和实验活动，表现出良好的学习态度。

8.知识迁移：

学生能够将本节课学到的乙烯和苯的知识迁移到其他有机化合物的学习中，例如理解其他烯烃和芳香烃的性质，以及它们在有机合成中的作用。

9.问题解决能力：

学生在面对乙烯和苯的化学问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了他们的实际问题解决能力。

10.持续学习：

学生认识到化学知识是不断发展的，他们学会了如何通过查阅资料、参与学术讨论等方式进行持续学习，以跟上化学学科的发展。七、教学反思教学反思

今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。咱们一起探讨了乙烯和苯这两种重要的有机化合物，从它们的结构到性质，再到它们在实际生活中的应用。但是，在回顾这节课的教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在引入新课的时候，我可能可以做得更加生动一些。虽然我用了石油和煤的图片来引起学生的兴趣，但我觉得还可以结合一些实际生活中的例子，比如我们日常使用的塑料产品、合成纤维等，这样可能更能激发学生的兴趣，让他们意识到化学与生活的紧密联系。

然后，在讲解乙烯和苯的化学性质时，我发现有的学生对于分子结构的理解还不够深入。我注意到在讨论乙烯的加成反应和苯的取代反应时，有些学生显得有些困惑。这可能是因为我没有在讲解之前，先让学生回顾一下有机化学的基本概念，比如官能团、键的类型等。所以，我觉得在以后的教学中，我应该更注重基础知识的复习和巩固。

此外，我在课堂上发现，学生在讨论和提问时，有些问题的深度和广度不够。这可能是因为我没有在课前提供足够的引导，或者是在课堂讨论中没有给予足够的鼓励。在未来的教学中，我打算设计一些更具挑战性的问题，鼓励学生深入思考，并积极表达自己的观点。

最后，我觉得这节课的课后拓展环节还可以更加丰富。虽然我提供了相关的拓展资源，但我觉得还可以根据学生的兴趣和需求，设计一些更具个性化的学习任务，比如让他们选择一个与乙烯或苯相关的课题进行深入研究，或者让他们尝试设计一个简单的有机合成实验。八、板书设计①乙烯和苯的基本结构

-乙烯：CH2=CH2，碳碳双键

-苯：C6H6，六元环，共轭π键

②乙烯和苯的物理性质

-乙烯：无色气体，易燃，密度比空气轻

-苯：无色液体，不燃，密度比水轻

③乙烯和苯的化学性质

-乙烯：加成反应，如与卤素、氢气等

-苯：取代反应，如硝化、卤代等

④乙烯和苯的制取方法

-乙烯：石油裂解

-苯：煤焦油提炼

⑤乙烯和苯的应用

-乙烯：塑料、合成纤维

-苯：香料、药物合成

⑥乙烯和苯的实验现象

-乙烯：燃烧时产生明亮的火焰

-苯：燃烧时火焰呈黄色，有浓烟

⑦乙烯和苯的安全注意事项

-防止接触皮肤和眼睛

-防止吸入蒸气

-防火和防爆措施课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了乙烯和苯这两种重要的有机化合物。首先，我们了解了它们的分子结构，乙烯是一个碳碳双键的简单烯烃，而苯是一个具有共轭π键的六元环芳香烃。接着，我们讨论了它们的物理性质，乙烯是一种无色气体，易燃，而苯是一种无色液体，不燃且密度比水轻。

在化学性质方面，乙烯能够进行加成反应，如与卤素、氢气等反应，而苯则更倾向于发生取代反应，如硝化、卤代等。我们还学习了乙烯和苯的制取方法，乙烯主要通过石油裂解得到，而苯则是从煤焦油中提炼出来。

在应用方面，乙烯是塑料、合成纤维等材料生产的重要原料，而苯在香料、药物合成等领域有着广泛的应用。我们还观察了乙烯和苯的实验现象，比如乙烯燃烧时产生明亮的火焰，而苯燃烧时火焰呈黄色，有浓烟。

为了巩固今天所学的知识，我将进行以下当堂检测：

1.选择题：

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