Unit 5 A happy day（教学设计）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5Ahappyday（教学设计）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，同学们！今天咱们要一起走进“Unit5Ahappyday”这个有趣的话题。想象一下，我们就像是在一个快乐的派对上，大家一起分享快乐的时刻。首先，咱们得来个热身活动，用英语唱唱欢快的歌曲，调动大家的积极性。然后，我会通过一系列互动游戏，让大家在轻松愉快的氛围中学习新单词和短语。接下来，咱们会一起写一篇关于快乐日子的短文，看看谁写得最生动有趣。最后，咱们还要来个小表演，把我们的快乐传递给全班同学。准备好了吗？让我们一起开启这个快乐的英语之旅吧！🎉🌈核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过参与实际对话和情景模拟，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的语言运用能力，通过听、说、读、写的综合训练，提高学生准确、流畅地表达自己快乐经历的能力。

3.培养学生的文化理解力，通过学习不同文化背景下的快乐表达方式，拓宽学生的文化视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经学习了基本的英语词汇和句型，对英语字母、音标有一定的了解。他们在日常生活中可能已经接触过一些简单的英语表达，比如问候、介绍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、歌曲等多种形式快速记忆新词汇。在课堂上，他们喜欢参与互动，对游戏和角色扮演等活动表现出较高的热情。学习风格上，他们既有视觉学习者，也有听觉和动觉学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和语言环境的限制，部分学生在发音和语调方面可能存在困难。此外，对于一些抽象的英语概念，如时态、语态等，他们可能难以理解。在小组合作和角色扮演活动中，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意主动参与。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高英语学习的自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册《Unit5Ahappyday》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的快乐日子的图片、图表和与主题相关的英语视频片段，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备彩色卡片、白板或投影仪，用于展示新词汇和句型。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备小黑板或白板，以便实时展示教学内容和学生的作品。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：

-播放一段欢快的英文歌曲，如《Happy》。

-引导学生随着音乐节奏拍手，营造轻松愉快的氛围。

2.**提出问题**：

-“同学们，你们最喜欢的快乐日子是什么时候？能和大家分享一下吗？”

-通过提问，激发学生对“快乐日子”话题的兴趣。

3.**总结导入**：

-“今天，我们就来学习关于快乐日子的英语表达，一起分享我们的快乐时刻。”

###讲授新课（15分钟）

1.**词汇讲解**：

-展示与快乐日子相关的词汇卡片，如：birthday,picnic,camping,party,etc.

-逐一讲解每个词汇的发音和意思，并让学生跟读。

2.**句型学习**：

-讲解关于描述快乐日子的句型，如：“Ihadagreattimeattheparty.”或“Wehadalotoffunatthepicnic.”

-通过例句展示句型的实际运用。

3.**语法点**：

-讲解一般过去时态的构成和用法，通过例句让学生体会时态的变化。

4.**总结新课**：

-“今天我们学习了关于快乐日子的词汇和句型，以及一般过去时的用法。”

###巩固练习（15分钟）

1.**听写练习**：

-播放与新课内容相关的听力材料，让学生根据听力内容完成听写。

2.**小组讨论**：

-将学生分成小组，每组选出一个代表，共同讨论并分享自己的快乐日子经历。

3.**角色扮演**：

-设计一个与快乐日子相关的情景，让学生分组进行角色扮演。

4.**课堂展示**：

-每组选出一个代表进行展示，全班同学共同评价。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：

-针对新课内容，提出几个问题，让学生回答。

2.**师生互动**：

-鼓励学生积极提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

3.**总结提问**：

-对新课内容进行总结，强化学生对重点知识的理解。

###课堂小结（5分钟）

1.**回顾新课**：

-再次回顾今天所学的词汇、句型和语法知识。

2.**布置作业**：

-让学生回家后用所学知识写一篇关于自己快乐日子的短文。

3.**总结**：

-“同学们，今天的课就到这里，希望大家能将所学知识运用到实际生活中，用英语表达自己的快乐。”教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**文化背景**：介绍不同国家庆祝快乐日子的传统和习俗，如中国的春节、美国的感恩节、英国的圣诞节等，通过对比分析，让学生了解不同文化的庆祝方式。

-**图片故事**：收集与快乐日子相关的图片，如家庭聚会、生日派对、户外旅行等，让学生通过观察图片讲述故事，提高观察能力和语言表达能力。

-**歌曲欣赏**：推荐与快乐日子相关的英文歌曲，如“HappyBirthdaytoYou”、“CountonMe”等，通过歌曲学习，增强学生对英语歌曲的欣赏能力。

-**绘本阅读**：推荐与快乐日子主题相关的英文绘本，如《TheDaytheCrayonsQuit》、《TheDaytheCrayonsCameHome》等，通过阅读绘本，提高学生的阅读兴趣和文学素养。

2.**拓展建议**：

-**家庭作业**：鼓励学生在家里与家人分享自己的快乐日子，并用英语记录下来，可以是口述或书面形式，以增强学生的家庭沟通能力。

-**社区活动**：组织学生参与社区的庆祝活动，如参加社区组织的生日派对、文化节等，让学生在实际环境中运用英语交流。

-**角色扮演**：利用周末时间，组织学生进行角色扮演活动，如模拟家庭聚会、生日派对等，通过角色扮演，提高学生的情境适应能力和口语表达能力。

-**创意写作**：鼓励学生发挥想象力，创作与快乐日子相关的英语故事或诗歌，通过创作，培养学生的创新思维和文学创作能力。

-**英语角**：鼓励学生参加英语角活动，与外国友人交流，了解不同文化背景下的快乐表达方式，拓宽学生的国际视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在导入环节，我尝试通过播放英文歌曲和展示与快乐日子相关的图片，营造了轻松愉快的课堂氛围，让学生在真实的情境中自然地接触和运用英语。这种情境教学法有助于提高学生的学习兴趣，让他们在快乐的氛围中学习新知识。

2.**小组合作学习**：在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在小组中互相学习、互相帮助。这种合作学习的方式不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在教学过程中，我发现学生的英语水平和学习风格存在较大差异。一些学生能够积极参与课堂活动，而另一些学生则显得较为被动。这可能导致教学效果的不均衡。

2.**课堂时间分配**：在讲授新课环节，我可能过于注重词汇和句型的讲解，而忽略了学生的实际操作和练习时间。这可能导致学生在实际运用英语时遇到困难。

3.**评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**差异化教学**：针对学生的个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供相应的学习材料和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.**优化课堂时间分配**：在讲授新课时，我会更加注重学生的实际操作和练习，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中，提高他们的实践能力。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评估学生的综合能力，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、学生自评和互评等，以更客观地评价学生的学习成果。同时，我会鼓励学生参与课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，以拓宽他们的英语学习渠道。作业布置与反馈作业布置：

1.**书面作业**：

-**任务**：让学生用英语写一篇关于自己快乐日子的短文，字数控制在100-150字之间。

-**要求**：短文应包括时间、地点、人物和活动内容，使用本节课所学的词汇和句型。

-**目的**：通过写作，巩固学生对新词汇和句型的运用，提高学生的书面表达能力。

2.**口语作业**：

-**任务**：让学生在家中与家人用英语分享自己的快乐日子经历。

-**要求**：分享内容应包括时间、地点、人物和活动内容，鼓励学生使用所学词汇和句型进行表达。

-**目的**：通过口语练习，提高学生的口语交际能力和自信心。

3.**实践作业**：

-**任务**：让学生收集与快乐日子相关的图片或视频，制作成一个小型展示板。

-**要求**：展示板应包括图片、文字说明和简单的英语介绍。

-**目的**：通过实践作业，培养学生的观察力和创造力，同时提高他们的英语综合运用能力。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我会对书面作业进行批改，确保及时反馈。

2.**个性化反馈**：在批改作业时，我会针对每个学生的具体情况进行反馈，指出他们在词汇、句型、语法等方面的优点和不足。

3.**改进建议**：对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如提供同义词、纠正语法错误、推荐相关学习资源等。

4.**公开表扬**：在课堂上，我会对作业完成得好的学生进行公开表扬，以鼓励其他学生的学习积极性。

5.**家校沟通**：对于需要特别关注的学生，我会与家长进行沟通，共同探讨学生的学习情况和改进策略。

6.**持续跟踪**：在后续的课堂上，我会持续跟踪学生的作业完成情况，确保他们能够逐步提高英语能力。板书设计①本文重点知识点：

-快乐日子的英文表达：birthday,picnic,camping,party

-描述快乐日子的句型：Ihadagreattimeattheparty.Wehadalotoffunatthepicnic.

-一般过去时态的构成：主语+动词过去式+宾语