2024-2025学年陕旅版（三起）小学英语五年级下册（全册）知识点归纳

2024-2025学年陕旅版（三起）小学英语五年级下册（全册）知识点归纳目录Unit1HowAreYouFeelingNow?Unit2SpringIsComing!Unit3SpringBeginsfromMarchUnit4HeLivesinaVillageRevision1Unit5What'stheWeatherlikeToday?Unit6MyHolidayUnit7IHaveaHeadacheUnit8HaveaGoodHabit!Revision2词汇梳理Unit1HowAreYouFeelingNow?本单元围绕情绪感受展开，引导学生学会表达自身及他人的情绪状态。情绪表达类：happy（高兴的）、sad（难过的）、angry（生气的）、worried（担心的）、tired（疲惫的）、excited（兴奋的）。同学们可借助情绪表情卡片，一边认读单词，一边模仿相应表情，增强对词汇的记忆与理解。动词短语：lookat（看……）、feellike（感觉像……；想要）。在日常交流中，可通过“Howareyoufeelingnow?”“I’m...”等句型，融入这些词汇和短语，加深对它们的运用。Unit2SpringIsComing!该单元以季节为主题，着重学习春天的相关表达。季节与自然现象类：spring（春天）、warm（温暖的）、sunny（晴朗的）、windy（多风的）、cloudy（多云的）、rain（雨；下雨）、snow（雪；下雪）。同学们可以通过描绘春天的画作，在旁边标注对应的英文单词，强化记忆。活动类：flyakite（放风筝）、planttrees（植树）。通过实践活动或观看相关视频，结合场景理解短语含义。Unit3SpringBeginsfromMarch本单元继续围绕季节与时间展开，学习月份和季节的相关知识。月份类：January（一月）、February（二月）、March（三月）、April（四月）、May（五月）、June（六月）、July（七月）、August（八月）、September（九月）、October（十月）、November（十一月）、December（十二月）。记忆月份单词时，可制作月份卡片，标注每个月的代表性节日或活动，如January-NewYear'sDay，帮助记忆。季节与介词搭配：inspring（在春天）、insummer（在夏天）、inautumn（在秋天）、inwinter（在冬天）；季节与开始、结束表达：begin（开始），startfrom（从……开始），end（结束），例如SpringbeginsfromMarch.Unit4HeLivesinaVillage这一单元围绕居住环境展开，学习不同居住场所及相关描述。居住场所类：village（村庄）、city（城市）、town（城镇）、house（房子）、building（建筑物；大楼）。可收集不同居住环境的图片，在图片下方标注英文单词，借助视觉联想加深记忆。方位介词：in（在……里面）、on（在……上面）、under（在……下面）、near（在……附近）、behind（在……后面）。通过摆放物品，用方位介词描述物品位置，如Thebookisonthedesk.，理解其用法。Revision1此单元对前四个单元的知识进行综合复习。同学们需系统梳理情绪表达、季节、月份、居住环境等相关词汇，通过词汇游戏，如单词拼图、词汇抢答等，强化记忆，提升词汇运用的熟练程度。Unit5What'stheWeatherlikeToday?本单元围绕天气状况展开，学习各类天气的表达及询问天气的句型。天气类：hot（炎热的）、cold（寒冷的）、cool（凉爽的）、wet（潮湿的）、dry（干燥的）。与前面学过的天气词汇结合，全面掌握天气表达。询问与描述天气句型常用词：weather（天气）、like在“What'stheweatherlike...?”句型中意为“像”。除此之外，还可以用How’stheweather...?来询问天气。Unit6MyHoliday该单元围绕假期展开，学习假期活动及相关表达。假期与活动类：holiday（假期）、travel（旅行）、visit（参观；拜访）、gotothebeach（去海滩）、takephotos（拍照）。同学们可分享自己的假期经历，运用这些词汇进行描述，加深理解。名词所有格：my（我的）、your（你的；你们的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们的；她们的；它们的），如Myholidayisgreat.Unit7IHaveaHeadache本单元围绕身体状况与就医展开，学习身体部位及疾病表达。身体部位类：head（头）、ache通常与身体部位名词连用，表示“……痛”，如headache（头痛）、toothache（牙痛）、stomachache（胃痛）；fever（发烧）、cold（感冒），常用短语haveafever（发烧）、haveacold（感冒）。同学们可以通过身体部位图，标注病症英文表达，加强记忆。就医常用词：seeadoctor（看医生）、takesomemedicine（吃药）。Unit8HaveaGoodHabit!该单元围绕日常生活习惯展开，学习良好与不良习惯的表达。习惯类：habit（习惯）、getupearly（早起）、gotobedlate（晚睡）、brushteeth（刷牙）、washhands（洗手）。在日常生活中，用英语记录自己的日常习惯，加深对词汇的运用。频率副词：always（总是）、usually（通常）、often（经常）、sometimes（有时）、never（从不），用于描述动作发生的频率，如Ialwaysbrushmyteethinthemorning.Revision2这一单元对后四个单元天气、假期、身体状况、生活习惯等相关词汇进行综合复习。同学们可采用分类整理、情景对话等方式，巩固词汇，提升词汇运用的准确性和灵活性。句型归纳情绪与感受表达Howareyoufeelingnow?：用于询问对方当下的情绪感受，回答时常用“I’m+情绪形容词”，如Howareyoufeelingnow?I’mhappy.What’swrong?：用于询问对方发生了什么事，相当于What’sthematter?回答可以描述具体问题，如I’mworried.Mycatismissing.季节与天气表达Spring/Summer/Autumn/Winteriscoming!：表达某个季节即将来临。What'stheweatherliketoday?或How’stheweathertoday?：用于询问当天的天气状况，回答常用“It’s+天气形容词”，如What'stheweatherliketoday?It’ssunny.居住环境与位置表达He/Shelivesin...：用于描述他人的居住地点，如Helivesinavillage.The...is/are+方位介词+the...：用于描述物体的位置，如Thecatisunderthechair.假期活动表达Myholidaywas/willbe...：用于描述过去或未来的假期情况，如Myholidaywasgreat.Ivisitedmygrandparents.Iwent/willgoto...and...：描述假期去过或将要去的地方及进行的活动，如Iwenttothebeachandtookphotos.身体状况与就医表达Ihavea...：用于表达自己患有某种疾病，如Ihaveaheadache.Youshould...：用于给对方提出建议，在就医场景中，常用Youshouldseeadoctor或Youshouldtakesomemedicine.日常生活习惯表达1.Ialways/usually/often/sometimes/never+动词短语：用于描述自己做某事的频率，如Iusuallygetupearly.语法要点现在进行时与一般现在时的区别现在进行时：表示现阶段或说话时正在进行的动作，结构为“be动词（am/is/are）+动词现在分词（动词原形+-ing）”。变化规则如下，一般情况下，直接在动词原形后加-ing，如play-playing；以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e，再加-ing，如write-writing；以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，先双写这个辅音字母，再加-ing，如run-running。例如，Iamflyingakitenow.一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态，当主语是第三人称单数（he、she、it或单数名词）时，动词要用第三人称单数形式。一般动词在词尾加-s，如like-likes；以s、x、sh、ch、o结尾的动词，在词尾加-es，如do-does；以辅音字母+y结尾的动词，先将y变为i，再加-es，如study-studies。如Heusuallygoestoschoolonfoot.名词所有格’s所有格：一般情况下，在单数名词或不以-s结尾的复数名词后加’s，如mybrother’sbook；以-s结尾的复数名词，只在词尾加’，如thestudents’desks。of所有格：用于无生命的事物或较长的名词词组，如thewindowoftheroom。形容词与副词的初步认识形容词：用于修饰名词，说明事物或人的性质或特征，常放在名词前，如abeautifulflower。副词：多数副词由形容词词尾加-ly构成，用于修饰动词、形容词或其他副词，如Sherunsfast.综合练习与拓展情景对话练习校园生活场景：模拟在学校交流情绪感受、讨论天气、分享假期经历等场景，运用“Howareyoufeelingnow?”“What'stheweatherliketoday?”“Myholidaywas...”等句型进行对话。例如：A:Howareyoufeelingnow?B:I’mexcited.Wewonthebasketballgame.家庭生活场景：模拟在家中谈论居住环境、身体状况、生活习惯等场景，使用“Helivesin...”“Ihavea...”“Ialways...”等句型。如A:Wheredoesyourunclelive?B:Helivesinabigcity.游戏活动句子接龙：同学依次说出符合特定语法规则或话题的句子，用上一个句子的最后一个单词作为下一个句子的第一个单词，如A:Ilikeapples.B:Applesaregoodf