1《假期有收获》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

1《假期有收获》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是《假期有收获》这一课。想象一下，暑假结束，我们每个人都是小探险家，带着满满的收获回到课堂。这节课，我们就来聊聊这个假期，我们都收获了什么？怎么把这份收获转化为成长的动力呢？咱们得用心去发现，用脑去思考，用笔去记录，让这节课充满乐趣，也充满收获哦！😄📚🌟核心素养目标1.增强法治意识，认识到法律对个人成长的重要性。

2.提升自我保护能力，学会在假期中遵守规则，保护自身安全。

3.培养良好的道德品质，学会感恩、分享和助人为乐。

4.增强社会实践能力，通过分享假期经历，提高沟通与合作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：识别和描述假期中的积极经历和收获。

-**详细内容**：通过具体事例，引导学生反思假期活动，提炼出在道德、法治、社会实践等方面的成长点。

-**举例解释**：例如，让学生分享假期中帮助他人、遵守法律、学习新技能的经历，并引导他们总结这些经历对自己的影响。

2.教学难点：

-**难点内容**：将个人经历与道德法治观念相结合，形成深刻理解。

-**详细内容**：学生可能难以将具体的个人行为与抽象的法律、道德原则联系起来。

-**举例解释**：例如，学生可能能讲述自己遵守交通规则的例子，但难以理解这是法治观念的体现。教师需通过案例分析、讨论等方式，帮助学生建立这种联系。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：假期活动照片、视频、新闻报道

-教学手段：互动式讨论、小组合作、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，假期结束了，你们都去了哪些地方？做了哪些有趣的事情？今天，我们就来聊一聊你们的假期收获，看看大家都有哪些成长和变化。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的道德和法律知识吗？它们在我们的生活中起着重要的作用。今天，我们要看看这些知识是如何在我们的假期生活中体现的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是“假期收获”。假期收获不仅仅是玩得开心，更是我们在道德、法治、社会实践等方面有所成长和进步。

-举例说明：我会给大家展示一些同学们的假期照片和视频，通过这些实例，让大家看到别人是如何在假期中收获知识的。

-互动探究：接下来，我们进行小组讨论，看看大家在假期中都做了些什么，有哪些值得分享的经历。每组选出一个代表，向大家分享他们的假期收获。

3.小组合作（约15分钟）

-学生活动：每组同学根据讨论结果，制作一个展示板，展示他们的假期收获，包括道德、法治、社会实践等方面的内容。

-教师指导：在学生制作展示板的过程中，教师巡回指导，帮助解决技术问题，确保每个小组都能顺利完成展示。

4.展示与分享（约20分钟）

-学生展示：每个小组依次展示他们的作品，其他同学认真聆听，并给予评价和建议。

-教师点评：教师对每个小组的展示进行点评，强调他们在道德、法治、社会实践等方面的成长。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提出几个与假期收获相关的问题，让学生思考并回答，检验他们对知识的理解和应用。

-教师指导：对学生的回答进行点评，并纠正错误，确保学生对知识的掌握。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：通过今天的课程，我们看到了大家在假期中的成长和收获。希望大家在今后的学习和生活中，继续努力，做一个有道德、守法律、有担当的好学生。

-学生反思：学生写下自己在假期中的收获和反思，思考如何将这些收获应用到今后的学习和生活中。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置：请同学们回家后，思考一下自己在新学期中想要实现的目标，并制定一个可行的计划。知识点梳理1.假期收获的概念

-假期收获是指学生在假期期间通过各种活动所获得的知识、技能和品质的提升。

2.假期收获的类别

-道德品质：如诚信、友善、责任感等。

-法治观念：如遵守法律、维护正义、尊重他人权利等。

-社会实践能力：如团队合作、沟通协调、解决问题等。

-知识技能：如学习新知识、掌握新技能、提高学习能力等。

3.假期收获的体现

-个人成长：通过假期活动，学生在道德、法治、社会实践等方面有所提升。

-家庭和谐：学生在假期中与家人相处，增进亲子关系，提高家庭幸福感。

-社会贡献：学生在假期中参与志愿服务等活动，为社会做出贡献。

4.假期收获的反思

-学生需要反思自己在假期中的收获，总结经验教训，为今后的学习和生活做好准备。

-教师引导学生从不同角度反思，如道德品质、法治观念、社会实践能力、知识技能等。

5.假期收获的记录

-学生可以通过写日记、拍摄照片、制作手抄报等方式记录假期收获。

-教师指导学生选择合适的记录方式，提高记录效果。

6.假期收获的分享

-学生可以与同学、家人、朋友分享自己的假期收获，增进交流，互相学习。

-教师组织学生进行分享活动，提高学生的表达能力。

7.假期收获的应用

-学生将假期收获应用到新学期的学习和生活中，提高自身素质。

-教师引导学生将假期收获与学科知识相结合，提高学习效果。

8.假期收获的评价

-教师对学生假期收获进行评价，关注学生在道德、法治、社会实践等方面的成长。

-学生自我评价，认识自己在假期收获中的优点和不足，为今后的成长指明方向。

9.假期收获的延伸

-教师鼓励学生将假期收获延伸到校园生活中，积极参与班级、学校活动。

-学生将假期收获与校园生活相结合，实现全面发展。

10.假期收获的总结

-教师和学生共同总结假期收获，提炼出有益的经验和教训。

-学生在总结中认识到假期收获的重要性，为今后的成长奠定基础。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起度过了《假期有收获》这一课，我觉得这节课挺有意义的。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，谈谈我的教学反思和总结。

首先，我想说的是教学方法。我发现，通过让学生分享自己的假期经历，他们不仅能够更好地回顾自己的成长，还能激发其他同学的共鸣。我用了小组讨论和展示的方式，这让学生们更积极地参与到课堂中来。不过，我也注意到，有些学生可能在分享时不太自信，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，帮助他们建立自信。

在策略上，我尝试了多种互动方式，比如提问、角色扮演等，这些方法都挺有效的，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习。但是，我发现对于一些比较内向的学生，这些方法可能还不够，我可能需要设计更多适合他们的活动，让他们也能在课堂上找到自己的位置。

管理方面，我注意到了课堂纪律的问题。有时候，学生们在讨论时可能会有些兴奋，导致课堂秩序有些混乱。我意识到，我需要在保证课堂氛围活跃的同时，也要加强对课堂纪律的管理。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识上，对假期收获有了更深的理解；在技能上，他们学会了如何分享自己的经历，如何从经历中总结经验；在情感态度上，他们更加珍惜假期，也更加期待新学期的到来。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生的分享内容不够具体，缺乏深度，这说明我在引导学生进行反思和总结时，还需要更加细致和深入。另外，我发现课堂上的互动时间有点短，可能没有给所有学生足够的时间来表达自己。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会提前准备一些引导性问题，帮助学生更好地进行反思和总结。其次，我会在课堂上设置更多的小组活动，确保每个学生都有机会参与进来。最后，我会加强对课堂纪律的监控，确保课堂秩序的同时，也不影响学生的积极性。典型例题讲解1.例题一：

小明在假期中参加了社区志愿者活动，帮助孤寡老人打扫卫生。请问小明的行为体现了哪种道德品质？

答案：小明的行为体现了友善和乐于助人的道德品质。

2.例题二：

假期期间，小红在网络上看到了一则关于网络安全的通知，她立刻告诉了家人，并提醒他们注意保护个人信息。小红的做法符合以下哪项法治观念？

答案：小红的做法符合尊重他人权利和遵守法律的法治观念。

3.例题三：

小刚在假期中学会了骑自行车，并在家人的指导下学会了安全骑行。小刚的行为体现了哪种社会实践能力？

答案：小刚的行为体现了自我保护和社会责任的社会实践能力。

4.例题四：

小丽在假期中参加了一次夏令营活动，通过团队游戏学会了与他人合作。以下哪个选项最能体现小丽在这次活动中的收获？

答案：小丽在这次活动中的收获是提高了团队合作能力。

5.例题五：

小明在假期中阅读了一本关于环保的书籍，并开始在自己的生活中实践环保理念。以下哪个选项最能体现小明在假期中的收获？

答案：小明在假期中的收获是增强了环保意识和责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度很高，大部分同学能够积极发言，分享自己的假期经历。特别是那些平时不太爱说话的学生，今天也能够大胆地表达自己的看法。从学生的眼神和表情中，我能感受到他们对这个话题的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，每个小组都展示了他们的作品，内容丰富，形式多样。有的小组制作了海报，有的小组准备了PPT，还有的小组进行了角色扮演。从他们的展示中，我看到了他们对假期收获的深入思考和总结。

3.随堂测试：

我出了一道关于假期收获的简答题，让学生现场作答。大部分学生都能正确回答出题目，说明他们对这个话题的理解比较到位。但也有一部分学生在回答时，对某些概念的理解不够清晰，这需要在今后的教学中加强。

4.学生作品评价：

我对学生的作品进行了评价，主要从内容、形式、创意等方面进行。我发现，学生们在作品中不仅展示了他们的假期收获，还体现了他们的审美能力和创造力。

5.教师评价与反馈：

针对学生们的课堂表现和作品，我给予了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生表示赞赏，鼓励他们继续保持。

-对在小组讨论中表现出领导力的学生给予肯定，希望他们能够继续发挥榜样作用。

-对在随堂测试中表现优秀的学生表示祝贺，同时也提醒其他学生要向他们学习。

-对在作品中表现出创意和特色的学生给予表扬，鼓励他们继续发挥自己的特长。

-对于在回答问题或制作作品时出现的问题，我给予了具体的指导和帮助，希望学生们能够在今后的学习中不断改进。内容逻辑关系①假期收获的概念：

-重点知识点：假期收获的定义、意义

-关键词：成长、进步、知识、技能、品质

-重点句子：假期收获是指在假期期间通过活动所获得的知识、技能和品质的提升。

②假期收获的类别：

-重点知识点：道德品质、法治观念、社会实践能力、知识技能

-关键词：道德、法律、合作、技能、学习

-重点句子：假期收获包括在道德、法治、社会实践和知识技能等方面的提升。

③假期收获的体现：

-重点知识点：个人成长、家庭和谐、社会贡献

-关键词：成长、和谐、贡献、经历、反思

-重点句子：假期收获体现在个人成长、家庭和谐以及对社会做出的贡献上。

④假期收获的反思：

-重点知识点：反思方法、经验教训、成长方向

-关键词：反思、总结、经验、教训、目标

-重点句子：学生需要反思假期收获，总结经验教训，为新学期的成长指明方向。

⑤假期收获的记录：

-重点知识点：记录方式、选择、效果

-关键词：记录、方式、选择、效果、日记

-重点句子：学生可以通过日记、照片、手抄报等方式记录假期收获。

⑥假期收获的分享：

-重点知识点：分享方式、交流、学习

-关键词：分享、交流、学习、共鸣、成长

-重点句子：学生可以通过分享与同学、家人、朋友交流，互相学习，共同成长。

⑦假期收获的应用：

-重点知识点：应用方法、结合、效果

-关键词：应用、结合、学科、生活、素质

-重点句子：学生将假期收获应用到新学期的学习和生活中，提高自身素质。

⑧假