Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册

Module1Unit1HowlongistheGreatWall（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，大家好！今天咱们要来聊聊六年级上册的外研版英语课本中的Module1Unit1"HowlongistheGreatWall"。这节课呢，咱们就围绕长城这个话题，来学习一些关于长度、时间以及描述事物的英语表达。咱们要结合课本，通过有趣的互动和活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握这些知识点哦！🏰✨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下三个方面：首先，提升学生的语言表达能力，让他们能够运用所学词汇和句型描述事物；其次，增强学生的文化意识，通过学习长城的历史和文化背景，拓展他们的国际视野；最后，培养学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，提高他们的信息获取和处理能力。学情分析进入六年级的学生，他们的英语学习已经积累了一定的基础，对英语学习有了更浓厚的兴趣。在这个年级，学生的知识层次逐渐丰富，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的交流。然而，由于个体差异，学生的学习能力和素质参差不齐。

在能力方面，部分学生能够流利地进行日常对话，而有些学生可能还在努力克服发音和语调的障碍。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作精神有所提升，但仍有待加强。在行为习惯上，学生们的注意力集中时间有所增加，但依然容易受到外界干扰。

对于本节课的内容，学生的知识背景有助于他们理解长城的历史和文化，但同时也可能因为对长城的固有印象而影响他们的学习兴趣。因此，教学设计需要既满足学生已有的知识水平，又要激发他们的好奇心和探索欲。

此外，考虑到学生的年龄特点，教学活动应设计得生动有趣，既能吸引他们的注意力，又能通过互动和游戏提高他们的参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供差异化的教学支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：外研版英语六年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：长城相关图片、视频资料、互动学习软件

-教学手段：实物教具（长城模型或图片）、PPT演示文稿、角色扮演道具

-活动材料：学生用书、练习册、单词卡片、计时器、地图等教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们知道世界上最长的城墙是哪个吗？没错，就是中国的长城！今天，我们就来一起探索这个伟大奇迹的秘密，看看它是如何被建造的，有多长，以及它背后有哪些有趣的故事。准备好一起踏上这场英语学习的冒险之旅了吗？

回顾旧知：在上一节课中，我们学习了如何询问和回答关于时间的问题，比如"Howlong"和"Howfar"。今天，我们将继续运用这些知识，学习如何描述物体的长度。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：首先，我会用PPT展示长城的图片和简介，然后讲解描述长度的词汇和句型，比如"long"、"short"、"kilometers"、"meters"等。我会用简单易懂的语言，结合实例，让学生们明白这些词汇的正确用法。

举例说明：我会展示一些长城的图片，并用英语描述它们的长度，例如："TheGreatWallisabout21,196kilometerslong."然后，我会让学生们模仿我的描述，用不同的数字和词汇来描述其他物体的长度。

互动探究：接下来，我会让学生分成小组，每组选择一个教室内的物体，如黑板、桌子、窗户等，用英语测量它们的长度，并记录下来。每组需要用所学句型进行描述，如："Theblackboardistwometerslong."

3.工作坊活动（约15分钟）

学生活动：现在，每个小组都会得到一个模拟长城的地图，上面有不同长度的标记。我会让学生们根据之前测量的物体长度，在地图上放置相应的标记，形成一个虚拟的长城。

教师指导：在学生进行活动时，我会巡回指导，确保他们正确使用英语，并在必要时提供帮助。我会鼓励学生们在小组内讨论，互相学习，共同完成任务。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：接下来，我会分发一些练习题，让学生们独立完成。这些题目包括填空、选择和简答题，都是围绕长城的长度和描述来设计的。完成练习的过程中，我会鼓励学生们互相检查，确保答案的准确性。

教师指导：在学生完成练习后，我会收集并批改他们的作业，对于错误的地方，我会进行个别辅导，确保每个学生都能理解并改正。

5.拓展活动（约10分钟）

学生活动：为了进一步巩固所学知识，我会让学生们分组，每组创作一个简短的故事，故事中包含一个或多个物体，并用英语描述它们的长度。

教师指导：在学生创作故事时，我会提供一些关键词和句型，帮助他们完成创作。完成后，我会请每组分享他们的故事，并给予反馈。

6.总结与作业（约5分钟）

作业：布置一个作业，让学生们回家后用英语描述家中某个物体的长度，并尝试用不同的句型进行描述。教学资源拓展1.拓展资源：

为了丰富学生对长城的了解，我们可以引入以下拓展资源：

-长城的历史背景资料：介绍长城的建造历史、不同朝代的修缮情况以及长城在历史上的重要作用。

-长城的文化意义：探讨长城在中国文化中的象征意义，以及它如何成为中华民族的骄傲。

-长城的地理分布：展示长城的地理位置、主要段落分布和相关的自然景观。

-长城的保护现状：介绍长城的保护措施、面临的挑战以及公众参与保护的意义。

2.拓展建议：

为了提升学生的学习兴趣和深度，以下是一些建议的拓展学习活动：

-视频观看：推荐一些关于长城的纪录片或科普视频，让学生通过视觉和听觉感受长城的壮丽。

-图书阅读：提供一些关于长城的儿童书籍或简明历史读物，鼓励学生自主阅读，了解长城的更多细节。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的长城遗址或博物馆，亲身感受长城的历史和文化。

-小组研究：让学生分组研究长城的不同方面，如历史、建筑、文化等，并制作成报告或展示。

-创意写作：鼓励学生以长城为主题，创作故事、诗歌或绘画，表达他们对长城的理解和感受。

-互动游戏：设计一些与长城相关的互动游戏，如模拟长城建造、知识竞赛等，提高学生的参与度和学习乐趣。

-跨学科学习：结合数学、地理、历史等学科，让学生通过跨学科项目学习，更全面地了解长城。板书设计①本文重点知识点：

-长城的长度描述

-如何使用英语询问和回答长度问题

-长城的历史和文化背景

②关键词汇：

-long,short,kilometers,meters

-Howlongis...?

-Itis...long.

③重点句型：

-TheGreatWallisabout21,196kilometerslong.

-Howlongisthe...?

-Itis...longfrom...to...教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生的表现整体积极，能够积极参与讨论和互动。对于新知识的接受度较高，能够根据教师的要求进行描述和表达。部分学生在回答问题时，能够准确使用所学的词汇和句型。然而，也有少数学生在回答问题时存在语法错误或不流畅的情况，需要进一步的指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动参与，与同伴合作，共同完成任务。他们能够运用所学知识进行描述和交流，展示了对长城长度和文化的理解。在成果展示中，学生们表现出良好的团队协作精神和表达能力，能够清晰地传达自己的观点和发现。

3.随堂测试：

4.学生自我评价：

鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。学生可以针对以下几个方面进行评价：

-课堂参与度：是否积极参与讨论和互动，是否能够主动提问和回答问题。

-词汇掌握：是否能够正确使用所学词汇描述长城的长度。

-句型运用：是否能够正确运用句型进行询问和回答问题。

-团队合作：在小组讨论中是否能够与同伴有效合作。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和测试结果，教师进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂的学生给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生给予个别指导，帮助他们提高课堂参与度。

-针对词汇掌握：针对学生在词汇使用上的错