2024-2025学年译林版（三起）小学英语四年级下册（全册）知识点归纳

2024-2025学年译林版（三起）小学英语四年级下册（全册）知识点归纳目录Unit1OurschoolsubjectsUnit2AfterschoolUnit3MydayUnit4DrawingintheparkProject1MyschoollifeUnit5SeasonsUnit6Whosedressisthis?Unit7What'sthematter?Unit8Howareyou?Project2Aparty词汇与短语Unit1Ourschoolsubjects核心词汇科目类：subject（科目）、Chinese（语文；汉语；中国人；中国的）、Maths（数学）、English（英语；英国人；英国的）、Science（科学）、Art（美术；艺术）、Music（音乐）、PE（体育）。记忆这些单词时，可以联想学校课程表，通过图片记忆法，将科目名称与对应的上课场景图片联系起来，加深印象。其他：fun（有趣的事；有趣的）、thismorning（今天上午）、thisafternoon（今天下午）、timetable（课程表）。常用短语课程表达：Whatsubjects…?用来询问对方有什么科目。如Whatsubjectsdoyoulike?（你喜欢什么科目？），回答可以是Ilike…（我喜欢……），IlikeChineseandMaths.对于询问课程表，用Whatlessonsdowehave…?如Whatlessonsdowehavethismorning?（我们今天上午有什么课？），用Wehave…回应，WehaveEnglish,MathsandScience.表达看法：It’sfun.（它很有趣。），用于表达对某科目或事物的喜爱评价。Unit2Afterschool核心词汇动作短语类：goandplay…（去玩……）、goto…（去……）、match（比赛；火柴）、today（今天）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）、Allright.（好的。）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）。记星期类单词，可制作星期卡片，结合日常活动，如周六去公园，Sundaygotothepark，加深记忆。拓展：weekend（周末），由week（星期）和end（末尾）组成，指周六和周日。常用短语邀约表达：Let’s…表示“让我们……”，用来提出建议，Let’sgoandplaytabletennis.回应可用OK./Allright./Goodidea.询问安排：Whatdayisittoday?用于询问今天星期几，回答It’s…Whatabout…?除了用来征求意见，还能承接上文，询问相关信息，IplaybasketballonSunday.Whataboutyou?Unit3Myday核心词汇时间类：usually（通常，惯常）、inthemorning（在上午）、intheafternoon（在下午）、intheevening（在晚上）、atnight（在夜里）、atsevenforty（在七点四十）、after（在……以后）、home（家；回家）、havedinner（吃晚饭）、watchTV（看电视）、gotobed（上床睡觉）。利用时间轴，将一天活动按时间顺序排列，帮助理解和记忆时间表达。拓展：noon（中午），atnoon表示“在中午”。常用短语日常活动描述：以一般现在时描述日常活动，主语是第三人称单数时，动词要变为第三人称单数形式，Heusuallyplaysfootballafterschool.对于日常活动提问，用Whatdo/does…do…?如Whatdoyoudointheevening?Idomyhomework.Whatdoesshedoatweekends?ShewatchesTV.Unit4Drawinginthepark核心词汇景物类：drawing（画；绘画）、park（公园）、draw（画）、goodidea（好主意）、flower（花，花朵）、them（他们；她们；它们）宾格、easy（容易的，简单的）、boat（小船）、river（河，江）、lake（湖，湖泊）、again（再一次；又一次）。采用分类记忆法，将景物分为植物、建筑、自然水体等类别记忆。拓展：painting也表示“画”，通常指用颜料绘制的画。常用短语指令与描述：Let’sdraw…用来提议画某物，Let’sdrawsomeflowers.Lookat…表示“看……”，用于引导对方注意某物，Lookattheboatontheriver.在描述画中的事物时，可以用Therebe句型，Thereisaboatontheriver.Therearesomeflowersinthepark.Project1Myschoollife整合词汇学校生活全场景：整合前四个单元词汇，涵盖科目、日常活动、学校设施等，school（学校）、classroom（教室）、playground（操场）、library（图书馆）、teacher（教师）、student（学生）。可以绘制学校地图，标注各个场所的英文名称，帮助记忆。常用短语综合表达：介绍学校生活时，结合时间表达和活动描述，Ihaveeightsubjectsatschool.IlikePE.Afterclass,Ioftenplaybasketballontheplayground.Unit5Seasons核心词汇季节与气候类：season（季节）、spring（春天，春季）、warm（温暖的，暖和的）、fly（放；飞）、kite（风筝）、summer（夏天，夏季）、hot（热的，炎热的）、goswimming（去游泳）、autumn（秋天，秋季）、cool（凉爽的，凉快的）、picnic（野餐）、winter（冬天，冬季）、cold（冷的，寒冷的）。利用季节卡片，一面写季节名称，另一面写对应的气候和活动，加深对季节特征的理解。常用短语季节描述：In…,itis…We…用来描述某个季节的气候和常做的活动，Inspring,itiswarm.Weflykites.Whichseasondoyoulike?用于询问对方喜欢哪个季节，回答Ilike…因为四季是独一无二的事物，前面要用定冠词the，thefourseasons。Unit6Whosedressisthis?核心词汇服装类：dress（连衣裙）、too（太，过于）、trousers（裤子）、party（聚会，派对）、glove（手套）、scarf（围巾；头巾）、so（如此，这么）、beautiful（美丽的，漂亮的）、jeans（牛仔裤）、shorts（短裤）、shirt（衬衫）、coat（外套）。可以通过服装搭配游戏，说出不同服装的英文名称，加深记忆。物主代词类：whose（谁的）、my（我的）、your（你的；你们的）、his（他的）、her（她的）、our（我们的）、their（他们的；她们的；它们的）。注意区分形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，形容词性物主代词后要接名词，名词性物主代词后不接名词，Thisismybook.=Thisbookismine.常用短语所属关系询问：Whose…isthis/arethese?用于询问某物是谁的，回答It’s…/They’re…Whosedressisthis?It’smysister’s.Unit7What’sthematter?核心词汇身体状况与需求类：matter（事情，问题）、What’sthematter?（怎么了？）、hungry（饿的，饥饿的）、thirsty（渴的，口渴的）、ill（生病的）、tired（累的，疲劳的）、water（水）。通过情景模拟，表演生病、饥饿等场景，说出对应的英文表达，加深记忆。常用短语关心与回应：询问对方身体状况，用What’sthematter?或Areyou…?回答可以描述具体状况，I’mhungry.或者表达没事，I’mfine,thankyou.想要某物时，用Iwant…或者I’dlike…回应别人需求，Here’s…/Hereare…Unit8Howareyou?核心词汇病情描述类：headache（头疼）、fever（发烧）、cough（咳嗽）、cold（感冒）、hear（听见，听到）、takecare（保重）。采用联想记忆法，将病情与身体部位联系起来，如headache是头疼，和head（头）相关。常用短语病情交流：Howareyou?除了日常问候，还可用于询问对方身体状况，回答可以是Notsogood.Ihavea…对方表达生病时，常用I’msorrytohearthat.表达同情。Project2Aparty整合词汇派对筹备与活动类：整合前四个单元词汇，涵盖服装、食物、活动等，cake（蛋糕）、balloon（气球）、music（音乐）、dance（跳舞）、sing（唱歌）。可以绘制派对筹备思维导图，将所需物品和活动用英文标注，帮助记忆。常用短语派对组织：Let’shaveaparty.用于提议举办派对，在派对上，可以描述活动，Weeatcakes,singsongsanddanceattheparty.语法知识一般现在时定义：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态，以及客观事实和普遍真理。构成与用法：主语是第一人称I、第二人称you、复数人称we/you/they时，动词用原形，Igotoschoolonfooteveryday.YoulikeEnglish.Theyplaybasketballafterschool.主语是第三人称单数he/she/it或单个的人名、事物名称时，动词要变为第三人称单数形式，一般在动词后加-s，以s,x,ch,sh,o结尾的动词，加-es，以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加-es，HelikesMaths.ShewatchesTVeveryevening.Mymothergoestoworkbycar.一般现在时的疑问句和否定句：当句子中有be动词（am,is,are）时，变疑问句将be动词提前，变否定句在be动词后加not；当句子中没有be动词时，变疑问句借助助动词do或does（主语是第三人称单数时用does），动词还原，变否定句借助助动词don’t或doesn’t（主语是第三人称单数时用doesn’t），动词还原，DoyoulikePE?Yes,Ido./No,Idon’t.DoeshelikeMusic?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Idon’tgotoschoolonSundays.Shedoesn’thavebreakfastatschool.Therebe句型定义：表示“某地有某物”，强调客观存在。构成与用法：Thereis+单数名词或不可数名词+地点状语，Thereisabookonthedesk.Thereissomewaterinthebottle.Thereare+复数名词+地点状语，Therearesomeflowersinthegarden.Therebe句型的疑问句和否定句：变疑问句将be动词提前，变否定句在be动词后加not，Isthereapeninthepencilcase?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereanybooksontheshelf?Yes,thereare./No,therearen’t.Thereisn’tachairintheroom.Therearen’tanystudentsintheclassroom.物主代词定义：表示所属关系的代词，分为形容词性物主代词和名词性物主代词。分类与用法：形容词性物主代词：my（我的）、your（你的；你们的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们的；她们的；它们的），后面必须接名词，Thisismybag.名词性物主代词：mine（我的）、yours（你的；你们的）、his（他的）、hers（她的）、its（它的）、ours（我们的）、theirs（他们的；她们的；它们的），后面不能接名词，相当于“形容词性物主代词+名词”，Thisbagismine.=Thisismybag.疑问词what：可以对事物、活动、职业等进行提问，What’sthis?WhatdoyoudoonSundays?Whatdoesyourfatherdo?where：对地点进行提问，Whereismybook?Wheredoyoulive?when：对时间进行提问，Whendoyougetup?Whenisyourbirthday?who：对人进行提问，Whoisthatman?Whoarethey?whose：对所属关系进行提问，Whosebagisthis?Whoseshoesarethese?how：可以对方式、身体状况、程度等进行提问，Howdoyougotoschool?Howareyou?Howmuchisthebook?句型结构询问喜好Whatsubjectsdoyoulike?：用于询问对方喜欢什么科目，回答Ilike…Whatsubjectsdoyoulike?IlikeScienceandPE.Whichseasondoyoulike?：用于询问对方喜欢哪个季节，回答Ilike…Whichseasondoyoulike?Ilikeautumn.询问课程安排Whatlessonsdowehave…?：用于询问某个时间段有什么课，回答Wehave…Whatlessonsdowehavethisafternoon?WehaveArtandMusic.询问星期几Whatdayisittoday?：用于询问今天星期几，回答It’s…Whatdayisittoday?It’sFriday.询问日常活动Whatdo/does…do…?：用于询问某人在某个时间段做什么，回答…do/does…Whatdoyoudointheevening?IwatchTV.Whatdoesshedoatweekends?Sheplaysthepiano.询问所属关系Whose…isthis/arethese?：用于询问某物是谁的，回答It’s…/They’re…Whosedressisthis?It’smymother’s.Whoseshoesarethese?They’rehis.询问身体状况What’sthematter?：用于询问对方怎么了，回答I’m…/Ihavea…What’sthematter?I’mhungry.What’sthematter?Ihaveaheadache.Howareyou?：除了日常问候，还可用于询问对方身体状况，回答Fine,thankyou./Notsogood.Ihavea…Howareyou?Fine,thankyou.Howareyou?Notsog