2023二年级语文上册 第六单元 15 八角楼上教学设计 新人教版

2023二年级语文上册第六单元15八角楼上教学设计新人教版主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《八角楼上》这篇美妙的课文。这是一篇充满爱国情怀的故事，讲述了抗日战争时期，我国人民英勇斗争的故事。这篇课文选自我们人教版二年级语文上册第六单元，非常适合我们这个年龄段的学生阅读。通过学习这篇课文，我们不仅能了解到那段历史，还能培养我们的爱国情感。让我们一起走进课文，感受那份坚定的信念和伟大的精神吧！💪📚核心素养目标分析同学们，今天我们要学习的《八角楼上》这篇课文，旨在帮助我们培养几个重要的核心素养。首先，通过阅读，我们将提升语文素养，增强对文字的理解和感受能力。其次，学习这篇课文，我们将培养爱国主义情感，增强民族自豪感。再者，通过分析主人公的勇敢与智慧，我们将学习到坚韧不拔、勇往直前的品质。最后，通过讨论和分享，我们将提高合作与交流能力，学会倾听与表达。让我们一起在这篇课文中寻找成长的足迹吧！🌟📖教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容：《八角楼上》讲述了抗日战争时期，八路军战士在八角楼上坚守阵地，英勇抗击敌人的故事。重点引导学生理解故事情节，把握人物形象。

②体会情感：通过学习课文，让学生感受主人公的勇敢与坚定，体会革命先烈的伟大精神，激发学生的爱国情感。

2.教学难点，

①理解生字词：课文中有一些生字词较难理解，如“坚守”、“阵地”等，需要引导学生通过上下文来理解字词的含义。

②情感体验：由于二年级学生的生活经验有限，对于战争年代的故事，他们可能难以深刻体会。因此，教学中要注重引导学生通过角色扮演、讨论等方式，加深对课文情感的理解。

③语言表达：学生需要学会用简洁、准确的语言表达对课文的理解和感受，这需要教师在课堂上给予适当的指导和示范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响设备。

-课程平台：学校内部教学平台，用于展示课件和教学视频。

-信息化资源：抗日战争相关历史图片、视频资料、革命歌曲音频。

-教学手段：课本、教辅材料、红色故事书籍、图片卡片、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《八角楼上》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道八角楼吗？它有什么特别的地方？”

展示一些关于八角楼的图片或视频片段，让学生初步感受八角楼的历史意义和建筑特色。

简短介绍八角楼的历史背景，提及它在抗日战争时期的作用，为接下来的学习打下基础。

2.《八角楼上》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《八角楼上》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《八角楼上》的来源，简要介绍作者和创作背景。

详细介绍故事情节，包括八角楼的历史变迁和抗日战争时期的故事。

分析主要人物形象，如主人公的勇敢、智慧和牺牲精神。

3.《八角楼上》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《八角楼上》的特性和重要性。

过程：

选择几个与《八角楼上》相关的历史事件或人物故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《八角楼上》所承载的历史价值。

引导学生思考这些案例对当代社会的启示，以及如何从历史中汲取智慧和力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《八角楼上》相关的主题进行深入讨论，如“八角楼的精神内涵”、“八角楼对现代社会的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《八角楼上》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《八角楼上》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《八角楼上》的基本概念、故事情节、人物形象和案例分析等。

强调《八角楼上》在传承历史、培养民族精神方面的价值，鼓励学生将这种精神应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《八角楼上》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们进一步探索类似的历史故事和人物。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是《八角楼上》这一课教学后，学生在各方面取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解《八角楼上》的故事情节，复述出故事的主要内容和人物形象。

-学生掌握了生字词的读音和书写，如“坚守”、“阵地”等，并能够在实际语境中正确运用。

-学生了解了八角楼的历史背景，认识到它在抗日战争中的重要作用，以及它所象征的爱国精神。

2.情感态度方面：

-学生通过学习《八角楼上》，对革命先烈的英勇事迹产生了深刻的情感共鸣，激发了他们的爱国情感。

-学生认识到和平生活的来之不易，增强了他们的社会责任感和历史使命感。

-学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点，表现出对历史知识的好奇心和探索精神。

3.能力培养方面：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了合作能力和沟通能力。

-学生通过角色扮演等活动，锻炼了想象力和创造力，学会了从不同角度思考问题。

-学生在撰写课后作业时，提高了文字表达能力和逻辑思维能力，学会了如何组织语言，清晰表达自己的观点。

4.思维发展方面：

-学生在分析《八角楼上》案例时，学会了从历史背景、人物性格、事件影响等多方面进行思考，培养了批判性思维。

-学生在讨论八角楼精神内涵时，能够结合自身实际，思考如何在现实生活中践行这种精神，促进了思辨能力的发展。

-学生通过课堂展示与点评，学会了如何客观评价他人，同时也提高了自我反思和自我修正的能力。

5.综合实践方面：

-学生在课后作业中，将所学知识应用到实际生活中，如参观历史博物馆、阅读相关书籍等，加深了对历史的理解。

-学生通过参与学校组织的爱国主义教育活动，将课堂所学与现实生活相结合，提升了实践能力。

-学生在家庭和社区中，积极传播《八角楼上》的故事和精神，发挥了积极作用，促进了社会实践活动的发展。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价：

在课堂上，我会通过提问来检查学生对《八角楼上》这一课文的掌握情况。例如，我会提出以下问题：

-《八角楼上》讲述了怎样的故事？

-故事中的主人公有哪些特点？

-你从主人公身上学到了什么？

（2）观察评价：

在课堂讨论和活动中，我会仔细观察学生的参与度、表达能力、合作能力等。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够准确把握角色的性格特点，是否能够与其他同学有效配合。

（3）测试评价：

为了全面了解学生对《八角楼上》这一课文的掌握情况，我会在课后进行小测验。测验内容包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对故事情节、人物形象、生字词的掌握程度。

2.教学活动评价：

在《八角楼上》这一课的教学中，我设计了以下教学活动，并对这些活动进行评价：

（1）小组讨论：

学生分成小组，针对《八角楼上》的相关话题进行讨论。评价标准包括：

-学生是否能够积极参与讨论，发表自己的观点。

-学生是否能够倾听他人意见，尊重不同观点。

-小组讨论的成果是否具有创新性和实用性。

（2）角色扮演：

学生分组进行角色扮演，通过模拟故事中的场景来加深对课文的理解。评价标准包括：

-学生是否能够准确把握角色的性格特点和情感变化。

-学生在角色扮演过程中是否能够与其他同学有效配合。

-角色扮演是否能够生动地展现课文内容。

（3）课后作业：

学生撰写关于《八角楼上》的短文或报告。评价标准包括：

-学生是否能够准确运用所学知识，结合实际进行思考和表达。

-学生是否能够组织语言，清晰、连贯地表达自己的观点。

-学生是否能够独立思考，提出有创意的想法。

3.教学反馈：

在教学过程中，我会及时收集学生的反馈，了解他们对教学活动的看法和建议。这有助于我调整教学策略，提高教学质量。以下是一些可能的反馈方式：

（1）课后问卷：

我会设计一份简单的问卷，让学生在课后填写，了解他们对课堂活动的看法、对教学内容的学习效果等。

（2）个别访谈：

我会选择部分学生进行个别访谈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

（3）小组讨论：

在课后的小组讨论中，我会鼓励学生提出自己的意见和建议，共同探讨如何改进教学。板书设计①知识点：

①《八角楼上》简介：作者、创作背景、故事发生时间地点。

②人物形象：主人公的勇敢