9《玩得真开心》教案-2023-2024学年道德与法治一年级上册（部编版）

9《玩得真开心》教案-2023-2024学年道德与法治一年级上册（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《玩得真开心》教案-2023-2024学年道德与法治一年级上册（部编版）教学内容本节课选自《道德与法治》一年级上册（部编版）教材，主要内容为“玩得真开心”。通过学习，学生将了解游戏的种类、游戏规则、游戏安全以及如何文明游戏，培养学生在游戏中学会合作、遵守规则、保护自己。核心素养目标1.培养学生尊重他人，学会合作，乐于分享的道德品质。

2.增强学生规则意识，让学生在游戏中学会遵守规则，维护游戏秩序。

3.提高学生安全意识，让学生了解游戏安全知识，学会自我保护。

4.培养学生审美情趣，激发学生对游戏的热爱，丰富学生的课余生活。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解和掌握游戏的基本规则，包括公平竞争、轮流参与、尊重他人等；

②引导学生认识到游戏中的安全意识，如不玩危险的游戏、不随意离开游戏场地等；

③培养学生在游戏中学会合作与分享，通过游戏活动增强团队协作能力。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的游戏观念，认识到游戏不仅是娱乐，也是一种学习和社交活动；

②引导学生学会在游戏中控制情绪，避免因游戏输赢而产生负面情绪；

③培养学生自我保护意识，让学生明白在游戏中如何避免受伤和受到伤害。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册（部编版）教材。

2.辅助材料：准备与游戏相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及反映游戏规则的案例故事。

3.教学工具：准备一些简单的游戏道具，如棋子、卡片等，用于课堂互动和游戏体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和游戏，同时保持教室安全整洁。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“游戏规则与安全”的预习资料，包括PPT展示游戏种类和规则视频。

设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的游戏是什么？为什么？在游戏中遇到过不公平的情况吗？”引导学生思考游戏中的公平性。

监控预习进度：通过微信群内的互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解不同类型的游戏及其规则。

思考预习问题：学生思考并提出自己的想法，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习心得和问题以文字或图片形式提交至微信群。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，学生提前接触和思考课程内容。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于儿童游戏的趣味视频，引出“玩得真开心”的主题。

讲解知识点：讲解游戏规则的重要性，以及如何确保游戏安全。

组织课堂活动：设计“安全游戏大挑战”活动，让学生分组讨论并制定安全游戏规则。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考游戏中的规则和安全问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和游戏规则制定，体验团队合作。

提问与讨论：学生提出自己在游戏中遇到的问题，并与同学讨论解决方法。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解游戏规则和安全知识。

活动教学法：通过实践活动，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计安全游戏规则”的作业，要求学生设计并解释自己的规则。

提供拓展资源：推荐与游戏相关的儿童安全书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：通过作业批改和课堂分享，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成设计游戏规则的任务。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生反思自己的设计，总结经验教训，提出改进措施。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，学生学会自我评价和改进。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）儿童游戏发展史：介绍儿童游戏的发展历程，从古至今的游戏类型，以及游戏在儿童成长中的作用。

（2）儿童游戏心理学：探讨儿童游戏的心理机制，包括游戏对儿童认知、情感和社会性发展的影响。

（3）儿童游戏安全知识：介绍儿童在游戏中可能遇到的安全问题，如意外伤害、网络安全等，以及相应的预防措施。

（4）家庭教育中的游戏指导：提供家庭教育中如何引导孩子进行健康、有益的游戏的建议。

（5）儿童游戏创新案例：分享一些创新的游戏设计案例，激发学生对游戏创作的兴趣。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：

-《儿童游戏心理学》

-《游戏力：如何让孩子远离电子屏幕，享受快乐童年》

-《儿童游戏发展史》

（2）实践活动：

-组织学生参观儿童游戏博物馆，了解游戏的发展历程。

-开展“我眼中的游戏”主题绘画活动，让学生表达自己对游戏的看法。

-设计“安全游戏规则”海报，让学生在创作中学习游戏安全知识。

（3）家庭教育指导：

-家长可以与孩子一起参与游戏，增进亲子关系。

-家长应关注孩子的游戏内容，引导孩子选择有益身心健康的游戏。

-家长应教育孩子遵守游戏规则，培养良好的游戏习惯。

（4）创新游戏设计：

-鼓励学生发挥想象力，设计具有教育意义的游戏。

-组织学生参加游戏设计比赛，激发学生的创新潜能。

-邀请专业人士进行游戏设计培训，提升学生的游戏设计能力。

（5）网络安全教育：

-介绍网络安全知识，教育学生不随意泄露个人信息。

-引导学生正确使用网络，避免沉迷网络游戏。

-组织学生参加网络安全讲座，提高学生的网络安全意识。

（6）游戏与心理健康：

-探讨游戏对儿童心理健康的影响，如焦虑、抑郁等。

-引导学生正确看待游戏，避免因游戏导致的心理问题。

-鼓励学生参加户外活动，平衡游戏与生活。

（7）游戏与社会责任：

-介绍游戏中的社会责任意识，如环保、公益等。

-引导学生在游戏中传播正能量，培养社会责任感。

-组织学生参加公益活动，将游戏与实际生活相结合。课后作业1.规则游戏设计

作业内容：设计一款适合一年级学生的规则游戏，并详细说明游戏规则、所需材料和游戏目的。

答案示例：游戏名称《猜猜我是谁》

游戏规则：将学生的名字写在卡片上，打乱顺序后让学生抽取卡片，然后根据卡片上的名字进行描述，其他学生猜测是谁。

所需材料：卡片、铅笔或圆珠笔

游戏目的：锻炼学生的语言表达能力和听力，同时增进同学间的了解。

2.安全游戏宣传海报

作业内容：制作一张关于游戏安全的宣传海报，内容包括游戏安全知识、安全游戏规则和防止游戏伤害的技巧。

答案示例：

海报标题：《快乐游戏，安全第一》

主要内容：

-游戏安全知识：不玩危险游戏，不随意离开游戏场地。

-安全游戏规则：公平竞争，轮流参与，尊重他人。

-防止游戏伤害的技巧：不与陌生人分享个人信息，不随意模仿游戏中的危险动作。

3.游戏故事创作

作业内容：创作一个关于友谊和合作的游戏故事，故事中包含游戏规则、游戏过程和人物之间的互动。

答案示例：

标题：《小小探险家》

故事梗概：四个好朋友决定一起玩一个探险游戏，游戏中他们需要合作找到隐藏的宝藏。在游戏中，他们学会了互相帮助，共同解决问题，最终成功找到宝藏。

4.游戏规则讨论

作业内容：讨论以下游戏规则，分析其优缺点，并提出改进建议。

-游戏规则：每个玩家轮流投掷骰子，根据骰子的点数前进或后退。

答案示例：

优点：简单易学，适合不同年龄段的玩家。

缺点：可能过于依赖运气，缺乏策略性。

改进建议：增加角色扮演元素，让玩家根据角色特点选择不同的游戏策略。

5.家庭游戏时间

作业内容：记录一次与家人一起玩游戏的经历，包括游戏名称、游戏过程和游戏中的趣事。

答案示例：

游戏名称：《猜谜语》

游戏过程：家庭成员轮流出谜语，其他人猜谜底。猜对的人可以获得奖励。

游戏中的趣事：爷爷出了个关于动物习性的谜语，大家都猜不出来，最后爷爷揭晓谜底，大家恍然大悟，笑得前俯后仰。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性以及遵守课堂纪律的情况将被评价。例如，学生是否能够认真听讲，积极回答问题，是否能够按照要求参与游戏活动，以及是否能够遵守游戏规则等。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论和合作完成的游戏设计或安全规则海报，评价学生的团队协作能力、沟通能力和创新思维。例如，小组成员之间的分工是否合理，讨论是否充分，最终成果是否体现了学生的创意和团队合作精神。

3.随堂测试：

设计简短的小测验，评估学生对游戏规则、安全知识和游戏心理学的理解程度。例如，通过选择题、简答题或案例分析，检验学生对课堂内容的掌握情况。

4.课后作业反馈：

评价学生的课后作业完成情况，包括作业的完整性、正确性和创意性。例如，学生的游戏设计是否具有实用性，安全规则海报是否清晰易懂，作业中的反思是否深入等。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师将提供以下评价与反馈：

-针对课堂表现，教师将鼓励积极参与的学生，对表现不佳的学生给予具体的改进建议