2016年秋八年级地理上册 3.3 水资源教学设计 （新版）新人教版

2016年秋八年级地理上册3.3水资源教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索一个既熟悉又神秘的话题——水资源。在我们的人教版八年级地理上册第三单元里，第三课就是关于水资源的。这节课，我们不仅要了解水资源的分布、利用和保护，还要学会如何做一个负责任的水资源管理者。这可是我们日常生活中不可或缺的知识哦！🌊🌟核心素养目标1.**人地协调观**：理解水资源对人类生活和自然环境的影响，形成节约用水、保护水资源的意识。

2.**综合思维**：运用地图和数据分析，探究水资源的时空分布特征，提升地理信息处理能力。

3.**区域认知**：结合我国水资源分布的特点，认识不同区域水资源的开发与保护策略。

4.**地理实践力**：参与水资源保护实践活动，如校园节水行动，增强实践操作能力。教学难点与重点1.**教学重点**

-**水资源分布特征**：重点讲解我国水资源的时空分布特点，包括降水分布、河流分布和湖泊分布，让学生通过地图和实例理解水资源的空间分布差异。

-**水资源利用与保护**：强调水资源在农业、工业和生活中的重要性，以及合理利用和保护水资源的措施，如节水技术和水资源管理政策。

2.**教学难点**

-**水资源短缺问题**：理解水资源短缺的原因，包括自然因素（如降水减少、水资源分布不均）和人为因素（如水资源浪费、污染），以及如何应对水资源短缺的挑战。

-**水资源保护措施**：难点在于如何将理论知识转化为实践行动，例如，设计校园节水方案，让学生在实际操作中学会如何节约用水和保护水资源。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过PPT展示水资源分布的地图和实例，讲解水资源的分布特征和利用情况。

2.引导学生进行小组讨论，分析水资源短缺的原因和解决方案，鼓励学生提出创新性的节水措施。

3.利用案例分析，让学生模拟水资源管理者的角色，解决实际的水资源管理问题。

4.通过实验活动，如自制节水装置，让学生体验节水技术的实际应用。

5.结合多媒体资源，如视频和动画，帮助学生直观理解复杂的水文现象。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于水资源短缺和污染的新闻视频，引发学生思考。

-提出问题：观看后，提问学生：“你们认为水资源对我们的生活有多重要？我们应该如何保护水资源？”

-学生回答：让学生分享他们的看法，教师简要总结。

**讲授新课（20分钟）**

-教学目标：讲解我国水资源的分布特征、利用与保护。

-教学内容：

1.**水资源分布特征**（5分钟）

-展示我国水资源分布图，讲解降水分布、河流分布和湖泊分布的特点。

-引导学生观察地图，识别水资源丰富的地区和短缺的地区。

2.**水资源利用与保护**（10分钟）

-讲解水资源在农业、工业和生活中的重要性。

-介绍节水技术和水资源管理政策，如滴灌技术、中水回用等。

3.**水资源短缺问题**（5分钟）

-分析水资源短缺的原因，包括自然和人为因素。

-讨论应对水资源短缺的挑战，如跨流域调水、节约用水等。

**巩固练习（10分钟）**

-实践活动：让学生分组设计校园节水方案，包括节水措施和宣传策略。

-学生展示：每组派代表展示方案，其他组提出改进意见。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如“为什么我们要节约用水？”、“如何减少水污染？”等。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和补充。

**师生互动环节（5分钟）**

-角色扮演：教师扮演水资源管理者，学生扮演市民，模拟水资源管理会议。

-情景模拟：教师提出水资源管理问题，如如何平衡农业和城市用水，学生提出解决方案。

**创新教学环节（5分钟）**

-实验活动：自制节水装置，如简易雨水收集器，让学生体验节水技术的实际应用。

-小组讨论：学生讨论实验结果，分享节水心得。

**总结与反思（5分钟）**

-总结：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和保护水资源的必要性。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高节水意识。

**用时：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**

-**水资源保护案例研究**：收集国内外水资源保护的成功案例，如黄河流域治理、南水北调工程等，让学生通过分析案例，了解水资源保护的实际应用。

-**水资源相关纪录片**：推荐一些关于水资源保护的纪录片，如《水世界》、《蓝色星球》等，通过视觉影像增强学生对水资源保护的直观感受。

-**水资源科普书籍**：推荐一些适合中学生阅读的水资源科普书籍，如《水的故事》、《水资源的秘密》等，帮助学生从不同角度了解水资源知识。

2.**拓展建议**

-**课外实践活动**：组织学生参与社区节水活动，如家庭节水调查、校园节水宣传等，让学生在实践中学习和应用水资源知识。

-**水资源保护研究项目**：鼓励学生选择水资源保护为主题进行小课题研究，如调查本地水污染情况、设计节水装置等，培养学生的研究能力和创新思维。

-**水资源保护知识竞赛**：举办水资源保护知识竞赛，提高学生对水资源保护的兴趣，增强他们的知识储备。

-**水资源保护志愿者服务**：鼓励学生加入水资源保护志愿者组织，参与水资源保护的公益活动，如清洁河流、植树造林等，培养学生的社会责任感。

-**水资源保护主题讲座**：邀请水资源管理专家或环保人士来校进行讲座，分享水资源保护的专业知识和实践经验，拓宽学生的视野。

-**水资源保护网络课程**：推荐一些在线水资源保护课程，如“水资源管理与保护”、“水环境监测技术”等，让学生通过网络学习，进一步深化对水资源保护的理解。典型例题讲解在讲解水资源分布特征这一知识点时，以下是一些典型的例题，我们将逐一进行讲解和说明。

**例题1：**

问题：我国南方地区与北方地区的水资源分布有何差异？请结合地图分析。

解答：

南方地区多山，降水丰富，水资源丰富，主要河流有长江、珠江等；北方地区降水较少，水资源相对匮乏，主要河流有黄河、淮河等。南方地区水资源分布特点是“南多北少”，北方地区则是“东多西少”。

**例题2：**

问题：解释我国水资源时间分布的特点，并举例说明。

解答：

我国水资源时间分布特点是夏秋多、冬春少，年际变化大。夏季降水集中，河流流量大；冬季降水少，河流流量小。例如，黄河在夏季流量最大，而冬季则几乎断流。

**例题3：**

问题：分析我国水资源短缺的原因。

解答：

我国水资源短缺的原因包括自然原因和人为原因。自然原因有降水分布不均、水资源时空分布不均等；人为原因有水资源污染、过度开发、浪费等。

**例题4：**

问题：列举三种节约用水的方法。

解答：

1.家庭节水：如使用节水型龙头、淋浴喷头，减少洗衣、洗碗时的用水量。

2.农业节水：推广滴灌、喷灌等节水灌溉技术，减少灌溉过程中的水分蒸发。

3.工业节水：提高工业用水循环利用率，减少废水排放。

**例题5：**

问题：解释“南水北调”工程的意义。

解答：

“南水北调”工程的意义在于解决我国水资源空间分布不均的问题，将长江流域的水调入黄河、海河流域，缓解北方地区的水资源短缺问题，促进区域经济和社会发展。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于水资源分布和保护的讨论表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够根据地图和实例，正确描述我国水资源的时空分布特点。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生们能够积极参与，提出自己的观点和建议。

-各组展示的校园节水方案具有创新性，能够结合实际情况提出有效的节水措施。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，评估学生对水资源分布、利用和保护知识的掌握程度。

-测试结果显示，学生对水资源分布特征的掌握较好，但对水资源短缺原因和节水措施的掌握程度有待提高。

4.**学生自评与互评**：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，如发言次数、参与讨论的积极性等。

-学生之间进行互评，互相指出优点和需要改进的地方，如表达清晰度、团队合作能力等。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定