诗歌艺术手法：《扬州慢》【知识精讲+备课精研】 高二语文课内知识点拓展延伸（统编版选择性必修下册）

统编版高中语文选择性必修下册教材中的考点：诗歌的艺术手法4.2扬州慢姜夔《扬州慢》

-----诗歌艺术手法课文典例《扬州慢》中的艺术手法艺术手法

-----对比思考：找出词眼。这首词中那个词或字最能概括扬州城的特点？空1.“空”体现在那些方面？即那些景物能体现出“空”的特点？“青青荠麦”“废池乔木”“吹寒的清角”“无声冷月”“桥边红药”——破败荒凉2.扬州城原来是什么样子的呢?（用文中词语回答）“淮左名都”“竹西佳处”“春风十里”“豆蔻词工”“青楼梦好”“二十四桥”——繁华富丽扬州城为什么会变为“空”城？一个“空”表达了作者怎样的感情？胡马窥江去后

南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变得残破不堪。绍兴三十一年(公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。虽已时隔十五年了，但作者经过扬州时依然“荠麦青青”，疮痍满目，不禁追忆丧乱，“感慨今昔”。(实写)(虚写)昔日名都——繁华热闹——破败荒凉昔盛今衰的感伤和感时伤世的意绪今日空城情感：扬州艺术手法

-----虚实结合1.“过春风十里，尽荠麦青”运用了什么手法，请赏析？

（1）采用了虚实结合，今昔对比的方法。（2）“过春风十里”化用唐代诗人杜牧的诗句“春风十里扬州路”象征昔日的繁华，此处为虚写。“荠麦青青”，为实写今日的萧条冷落。上下两句，对照鲜明，突出了今日扬州的荒凉不堪的景象。进一步表现诗人的黍离之悲。2.赏析：“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”（1）虚实结合，对比反衬。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”所写是明月当空，萧笙聒耳，何等热闹，而姜词所写却是冷月浸在冬至日的水里，寂静无声，何等冷清。通过对比反衬，把“黍离之悲”渲染的愈加浓烈。（2）情景交融。月亮本就“无声”，也无所谓冷暖。但词人移情于物，描绘了一个疏淡清冷、凄寂萧条的意境：一轮凄冷的孤月悄然无声地倒映在动荡的水波之中。月仿佛像一位见证人一样，见证了扬州城曾经的繁华也见证了如今的衰败。艺术手法

-----修辞手法.如何理解“废池乔木，犹厌言兵”？（1）运用拟人的手法，废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，赋予池、木以人的感情，以充分表达战乱的凄惨景象。（2）毁坏的城池和大树至今仍厌恶谈到战争。物犹如此，人何以堪？借以表达了对战争的厌恶，对敌人的痛恨，对人民的同情，对祖国山河破碎的痛惜之情。.“清角吹寒”一句中你认为哪个字写得最好？从哪个角度写景？

“寒”的意思是寒冷，凄清。凄清的号角声在寒风中响起。运用了通感的修辞手法，突破了语言的局限，以感觉写听觉，凄清的号角声和周围的寒气合二为一，更加表现出扬州城在受到战乱摧残后的衰败、萧条。词人不禁为之心寒。艺术手法

-----借景抒情淮左名都，竹西佳处。〔淮左〕指扬州。宋朝的行政区设有淮南东路和淮南西路，扬州是淮南东路的首府，故称淮左名都。左，古人方位名，面朝南时，东为左，西为右。名都，著名的都会。〔竹西〕竹西亭，扬州名胜之一，在扬州北门外。上阙雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。题扬州禅智寺杜牧解鞍少驻初程。〔少驻〕稍作停留。〔初程〕初段行程。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。〔胡马窥江〕指金兵进犯长江北岸。宋高宗在位时，金兵两次南下攻宋，扬州均遭劫难。〔废池乔木〕废池：废毁的池台。乔木：残存的古树。二者都是乱后余物，表明城中荒芜，人烟萧条。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。〔渐〕向，到。〔清角〕凄清的号角声。上阙大意：

扬州是淮河东边著名的大都，这里有著名的游览胜地竹西亭，初到扬州我解下马鞍稍作停留。当年扬州那春风十里的繁华街道，现在都是野麦青青。自从金兵进犯长江回去以后，连荒废的池苑和古老的大树，都厌恶再提起那场可恶的战争。临近黄昏，凄清的号角声在寒风中响起，回荡在这座凄凉残破的空城。艺术手法

-----以景结情“念桥边红药，年年知为谁生。”这两句词运用什么表现手法？

以景结情，故意虚写（想象）写那桥边的红芍药花，不知人们的悲苦，依然笑迎春风，不禁质问：（你）一年年为谁开得那样艳丽？芍药花年年开放却无人欣赏，照应上片的“空城”，花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已，含蓄地抒发词人的今昔之慨。艺术手法

-----用典讨论：找出词中的所有典故

，并概括其作用？《扬州慢》原句、出处（杜牧）作用竹西佳处过春风十里纵豆蔻词工，青楼梦好二十四桥仍在①形象更加鲜明，增加了文采。②以昔日的繁华，反衬了今日的荒凉，使词更沉郁，内容更加丰厚。有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的无限感伤。谁知竹西路，歌吹是扬州。——《题扬州禅智寺》春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。——《赠别》娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。——《赠别》十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。——《遣怀》二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？——《寄扬州韩绰判官》1.移情入景，乐景写哀3.巧于用典，活于用典2.今昔对比、虚实结合总结考点指导------诗歌的艺术手法艺术手法艺术手法又称表达技巧，是作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。它是对表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧的统称。对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。以主观表述题为主。表达技巧表达方式修辞手法表现手法结构技巧记叙、议论、描写、抒情比喻、拟人、比拟、夸张、对偶、双关、借代、设问、反问、用典、互文、列锦、排比、叠词……起兴、象征、衬托、对比、渲染、联想、想象、动静结合、虚实结合、对写法……首尾照应、层层深入、开门见山、抑扬、以小见大、以景结情、卒章显志、起承转合……表达方式01表达方式记叙

描写议论抒情记叙人物的经历或事情发生、发展、变化的过程。用生动形象的语言对人物、环境所作的具体描绘和刻画。对人或事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所发表的意见。通过景物描写、事情的发生或见解的发表来表达情思,抒发情感。判断下面诗句属于哪种表达方式不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。——王昌龄《闺怨》

念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》1、记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。亲朋无一字，老病有孤舟。

陆游《书愤》

杜甫《登岳阳楼》

春思李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？转换记叙角度

全篇诗人都站在思妇角度，思妇的所看所想，思妇的细致心理活动，甚至思妇与春风“无理而妙”的对话，无不笼于笔端。

月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。转换记叙角度

作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望月思家，写下了这首千古传诵的名作。2、议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹《菊花》点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。3、描写：用生动形象的语言对人物、事件、景物所作的具体描绘和刻画。

动静关系动静结合以动衬静虚实结合蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

王籍《入若耶溪》明月松间照，清泉石上流。

王维《山居秋暝》沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

杜甫《漫成一首》春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。

杜甫《题张氏隐居二首其一》寒山转苍翠，秋水日潺湲。

王维《辋川闲居赠裴秀才迪》虚实结合柳永《雨霖铃》上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。陇西行四首(其二)

陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

练习第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。请赏析诗中虚实结合手法。4、抒情：

表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。（1）直接抒情：不借助任何物，直接抒发情感。《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（2）间接抒情：把情感寄予在描写景和物中，间接含蓄抒情。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。借景抒情：仔细体味描写的景物中蕴含的深层情感。寓情于景：诗人怀着特有的情感去看眼前景象，这种景象自然带上了诗人情感的色彩。感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫《春望》

好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春雨》修辞手法02比喻：

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。拟人：

废池乔木，犹厌言兵。夸张：蜀道之难,难于上青天。排比：

过沙溪急，霜溪冷，月溪明。——节选自苏轼《行香子·过七里濑》对偶：

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。对比：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。反复：

相见时难别亦难，东风无力百花残。借代：

谈笑间，樯橹灰飞烟灭。设问：

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。反问：

江东子弟今虽在,肯为君王卷土来?双关：

自从别欢后，叹音不绝响。黄檗向春生，苦心随日长。——《子夜四时歌》顶真：

桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙。通感：

寺多红药烧人眼，地足青苔染马蹄。叠词：

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。用典、互文、列锦……

常见修辞手法比喻：使所描绘的事物生动、形象。化平淡为生动，化抽象为具体。拟人：赋予事物以人的特征、情感，给人以亲切之感；使所描绘的事物更加形象、生动。夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音律美。对比：能使事物的特征更加鲜明突出,有助于表达思想情感。反复：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。借代：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。设问：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。反问：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。双关：语言幽默，生动活泼，含蓄曲折的表达微妙的神态和情思。顶真：具有回环跌宕的旋律美。通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。叠词：1、形象性。2、强调性。3、音乐性常见修辞的作用（识记）区分易混的修辞手法：比喻与拟人借喻与借代设问与反问对偶和互文判断下面诗句使用哪种修辞手法？①秋风今已至，日夜雁南度。木叶辞洞庭，纷纷落无数。——刘长卿《晚次湖口有怀》②飘零还柏酒，衰病只藜床。训喻青衿子，名惭白首郎。——杜甫《元日示宗武》③春江欲入户，雨势来不已。小屋如渔舟，濛濛水云里。——苏轼《寒食雨二首》④君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起。——苏轼《寒食雨二首》⑤主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》⑥座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。——白居易《琵琶行》⑦渐黄昏，清角吹寒，都在空城。——姜夔《扬州慢·淮左名都》区分易混的修辞手法：借喻和借代自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿。（李白《于阗采花》）久在樊笼里，复得返自然。（陶渊明《归园田居》）怒涛卷霜雪，天堑无涯。（柳永《望海潮》）吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。（李白《登金陵凤凰台》）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡《望洞庭》）借代娥眉、皓齿，借代美人。比喻比喻借代

衣冠代称缙绅、士大夫。比喻本诗用了哪些修辞手法？苏轼《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。本诗用了哪些修辞手法？诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。一语双关，诗人这样写，是用来告诉朋友人虽到壮年，青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。表现手法03表现手法写人写景物（描写方式）正面描写：动作、语言、外貌、心理、神态、细节。侧面描写：以人衬人、以事衬人。1、正面描写和侧面描写

2、虚实结合

虚写三分：回忆、想象、梦境

3、动静结合、化静为动、化动为静4、点面结合、点染

总分5、白描6、色彩明暗（色彩明丽）7、多层次描写（远近、高低、上下、俯仰）8、多角度描写（多感官

、视听结合）9、时空变化还可以修辞手法写人写景女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。群山万壑赴荆门/遥看瀑布挂前川。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。燎沉香，消溽暑，鸟雀呼晴。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。表现手法写情（抒情方式）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情

1、借景抒情。（借景抒情

情景交融、寓情于景

触景生情）《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”2、借物抒情

(托物言志

托物寓理)诗中的物带有了人格化的色彩3、借古讽今(借古喻今咏史言志借古鉴今借古抒怀怀古伤今)“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。”

4、用典抒怀（用典抒情）。“廉颇老矣，尚能饭否？”5、记事抒情、因事缘情、寓情于事。白居易《长恨歌》、《孔雀东南飞》6、对写法（主客移位）“五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”夕阳西下，断肠人在天涯。借景抒情。（借景抒情

情景交融、寓情于景

触景生情）判定这种手法要注意三点：一是所写景物须为实景，如果写虚景，一般叫想象；二是当情景一致时才叫“借景抒情”，当用乐景写哀情或用哀景写乐情时，一般不叫“借景抒情”，而叫“乐景写哀”或“哀景写乐”，或者干脆叫“反衬”；三是“借景抒情”虽有三种形式，那是专业视角，在平时的赏析、考试中统称“借景抒情”。对写法邯郸冬至夜思家作者：白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。阅读下面这首唐诗，完成题目。

梦李白二首（其二）

杜甫

浮云终日行，游子久不至。

三夜频梦君，情亲见君意。

告归常局促，苦道来不易：

江湖多风波，舟楫恐失坠。

出门搔白首，若负平生志。

冠盖满京华，斯人独憔悴！

孰云网恢恢?

将老身反累！

千秋万岁名，寂寞身后事。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.诗歌开篇两句，见浮云而念游子，通过比兴手法表达了诗人对李白的想念之情。B.三、四两句，诗人推已及人，抒写对故人的衷情，体现两人形离神合的深情厚谊。C.最后两句，在嗟叹之中寄托着对李白的崇高评价和同情，也包含着诗人的心事。D.全诗描述梦境，写李白“告归”，反映出这位才华横溢的诗人对命运的不平之气。2.“告归”至“若负”六句，从不同角度将李白的形象刻画得栩栩如生，请结合诗句简要赏析。“告归”两句，写李白的神态；“江湖”两句是李白的独白，通过双关手法写李白现实处境的险恶；“出门”两句，通过动作、外貌揭示心理，也表达了诗人对李白的同情。寥寥三十字，从各个侧面刻画了李白的形象，其形可见，其声可闻，其情可感，枯槁惨淡之状，如在目前。√判断下列诗句运用了哪些描写技巧。(1)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(2)白云依静渚，春草闭闲门。(3)明月松间照，清泉石上流。(4)过春风十里，尽荠麦青青。(5)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(6)千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(7)不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。视听结合、绘声绘色（声色并茂）远近结合、高低结合动静结合、以动衬静虚实结合侧面描写动作描写、细节描写神态描写衬托（映衬）

利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。

正衬，即是用一与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的格式。“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”

反衬，即是把一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体事物的格式。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”想想对比和衬托有什么异同？对比和衬托的异同∶同对比和衬托都有对照的意味，都是通过对某些事物（或形象或情感）进行对照来完成。异区别一∶对比∶并列关系，造成反差。衬托∶主次关系，突出主体。区别二∶对比∶双方类属相同。（如人与人的对比）衬托∶双方类属可以不同。（如以景衬情）找出对照的双方，分析双方的关系。分析下面几句诗句，哪些使用了对比手法，哪些使用了衬托?1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。2、朱门酒肉臭，路有冻死骨。3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。4、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。衬托（以动衬静）对比衬托衬托试分析苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中衬托手法的运用。衬托是该词运用的主要手法之一，有正衬与反衬两种。正衬：一是用“千古风流人物”“一时多少豪杰”衬托“周郎”的英雄形象；二是用“小乔初嫁了”衬托“周郎”的春风得意。反衬：用“早生华发”的词人自己反衬“雄姿英发”的周郎；或者说用“年轻有为”的周瑜反衬“中年失意”的词人自己。烘托

烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。就是不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。衬托是将两个事物作明显排列，用一事物突出另一事物。想一想白梅王冕(元)冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。作者前两联主要运用了哪些艺术手法？主要运用了烘托（用冰雪环境侧面烘托梅之坚毅）、对比（用桃李对比梅，以显示梅之高洁守志）的手法。渲染渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。渲染这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。首联“木落雁南度，北风江上寒”，写出深秋时节的景象。木叶渐脱，北雁南飞，北风呼啸，渲染出秋天寒冷，凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒，这是渲染的手法。

《早寒有怀》孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家湘水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。起兴手法先言他物以引起所咏之词黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!天青色等烟雨，而我在等你。结构技巧04结构技巧1、前情后景、先情后景（开门见山）、以景结情。

2、重章叠句、伏笔铺垫、抑扬、照应。3、卒章显志、画龙点睛、以小见大、起承转合。先情后景

下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。

“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”——李煜《望江南》诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，言尽而意犹未尽。以景结情

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

------王昌龄《从军行》

诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思想感情,给读者留下了无限的想像空间。少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

------辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》重章叠句丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下③，迥立阊阖生长风④。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。

[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。伏笔铺垫伏笔铺垫为了突出曹霸的高超画技，诗人先铺垫“画工如山貌不同”——写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画的都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得。“迥立阊阖生长风”写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马肥东的神采尤其不易。诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。

我们在表扬或批评某一事物的时候，为了使别人信服，或预先防止别人的反驳，往往把要表扬的先从某一缺点加以批评，把要批评的先从某一优点加以表扬，这种修辞手法就叫做抑扬。抑扬可分两种：1．欲扬先抑法；2．欲抑先扬法。抑扬

闺怨闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

游园不值应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。

抑扬联想、想象（虚写）“联想”就是因一事物而想起与之相关的其他事物。下列诗句中，没有运用联想的一项是()A．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(张继《枫桥夜泊》)B．去年今日此门中，人面桃花相映红。(崔护《题都城南庄》)C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)D．伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。(陆游《沈园二首》)√以小见大以小见大指的是小题材反映的是大问题的一种写法。江春即事司空曙

钓罢归来不系船，

江春月落正堪眠。

纵然一夜风吹去，

只在芦花浅水边。

全诗以小见大，通过“不系船”这样一件小事，表现江村宁静幽美的自然环境和主人公悠闲安逸的情调。我们透过诗的画面和形象感受到的是一种单纯朴实的社会生活。起承转合起：紧承诗题，引领全诗。承：承接上文，扩展的作用。转：诗歌的内容转写由景转向情，或由情转向景。合：尾联议论，圆合首尾。《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。近体诗《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯表达技巧表达方式修辞手法表现手法结构技巧记叙、议论、描写、抒情比喻、拟人、比拟、夸张、对偶、双关、借代、设问、反问、用典、互文、列锦、排比、叠词。起兴、象征、衬托、对比、渲染、联想、想象、动静结合、虚实结合、对写法。首尾照应、层层深入、重章叠句、开门见山、抑扬、以小见大、以景结情、卒章显志、起承转合。鉴赏诗歌的表达技巧：客观题考点：命题方式：题干会表述一个或者多个表达技巧，一般是其中的一个与原句使用的表达技巧不符。解题策略：仔细分析题干中所举例的表达技巧与原文是否相符。学以致用宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！【注】①此诗作于开成四年(839)春，在宣州做官的杜牧即将离任，回京任职。他的朋友、在宣州任判官的裴坦要到舒州去，诗人便先为他送行，并赋此诗相赠。②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。③清弋江：长江下游支流，在宣州城西。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。B．颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些景物，点明了诗人离任归京途中所见的景象。C．颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法，突出友人与诗人分别时的不同心境。D．尾联写两人同到宣州任职，现在却要各奔东西，表达了友人远离故国的寂寞之情。阅读下面这首唐诗，完成题目。

√宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！【注】①此诗作于开成四年(839)春，在宣州做官的杜牧即将离任，回京任职。他的朋友、在宣州任判官的裴坦要到舒州去，诗人便先为他送行，并赋此诗相赠。②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。③清弋江：长江下游支流，在宣州城西。阅读下面这首唐诗，完成题目。2.本诗前两联写景，主要运用了哪些艺术手法？表达了诗人怎样的思想感情？阅读下面这首唐诗，完成题目。2.本诗前两联写景，主要运用了哪些艺术手法？表达了诗人怎样的思想感情？①虚实结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是实写。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是虚写；下句写两人分别时的场景，是实写。②远近结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是近景。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是远景；下句写两人分别时的场景，是近景。③视听结合。首联下句是听觉，颔联下句是视觉描写。（2）反衬（或：以乐景衬哀情）。前四句通过描写江南早春明丽和煦的美景，反衬了诗人与友人离别时的依依不舍以及自己离任回京、仕途未定的惆怅不安之情。 遣悲怀三首①（其二）元稹昔日戏言身后意，今朝都到眼前来。衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。【注】①《遣悲怀三首》是元稹悼念亡妻韦丛的组诗，共三首。韦丛出身名门，委身下嫁尚处下僚的元稹，虽生活清贫，但两情甚笃，七年后韦丛病逝。②行看尽：眼看将要完了。阅读下面这首唐诗，完成题目。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．“昔日”句，是回忆昔日夫妻间的戏言，竟谈到身后事，当初“戏言”也好，“慎言”也罢，都赞美了妻子的开明贤淑。B．“今朝”句，写昔日戏言成真，作者追悔莫及，表现了作者的愧疚与痛惜之情。读来令人心酸，倍感无奈。C．“贫贱”句，言贫贱夫妻，一旦永诀，回忆诸多往事更令人悲哀。以“百事哀”收束全诗，词切情真，不忍卒读。D．这一首诗起笔自然，结句沉重；感今怀昔，抚存悼亡；语言质朴，如话家常；表达了作者的深切思念和入髓之痛。作者寓情于事（记事抒情、因事缘情等），通过几件日常琐事来怀念亡妻，表达哀思。将衣服送人，已所剩无几；将针线原封不动，留作永久的念想；因念及亡妻的好，善待陪嫁的奴仆；因经常梦见亡妻，烧纸送钱慰亡灵。2．在颔联和颈联中，作者是用什么抒情方式来抒发悼亡之情的？请作简要分析。（6分）水调歌头·多景楼①陆游江左占形胜，最数古徐州。连山如画，佳处缥渺著危楼。鼓角临风悲壮，烽火连空明灭，往事忆孙刘。千里曜戈甲，万灶宿貔貅②。露沾草，风落木，岁方秋。使君③宏放，谈笑洗尽古今愁。不见襄阳登览，磨灭游人无数，遗恨黯难收④。叔子独千载，名与汉江流。阅读下面这首唐诗，完成题目。本词下阕是如何抒发“古今愁”的？（注）①［多景楼］在镇江北固山上甘露寺内。1164年10月初，出任镇江府通判的陆游陪同镇江知府方滋（即“使君”）登楼游宴，写下此词。时金兵方踞淮北，镇江为江防前线。②［貔貅］猛兽，喻指勇猛战士。③［使君］古代州郡长官所尔，此处指方滋。④［叔子］西晋大将羊祜，字叔子，镇守襄阳，曾登临兴悲。阅读下面这首唐诗，完成题目。本词下阕是如何抒发“古今愁”的？答：①借景抒情。露珠结在草上，风吹落黄叶飘零，用风露草木点明季节时令，词人登高望远，山河破碎，自己壮志难酬，君国身世之愁，纷至沓来；②借事抒情。烽烟未息，知府方滋就携群僚登楼谈笑风生，这种乐观情绪，虽能暂时涤荡词人心中的万千忧愁，但词人内心的忧郁与痛苦却是难“洗尽”的；③直抒胸臆。“遗恨”，直接抒发了自己不能完成恢复大业而黯然神伤之情；④借典抒情。借对羊祜“名与汉江流”的赞美来表达自己力主抗金的政治态度，借羊祜劝勉方滋，希望他能像羊祜那样，为渡江北伐作好部署，建万世之奇勋，垂令名于千载，寄予一片希望。以历史上包括羊祜在内的无数登楼“游人”“遗恨黯难收”，来表达自己对收复难望、志不得伸的忧虑。鉴赏诗歌的表达技巧：客游李贺悲满千里心，日暖南山石。不谒承明庐，老作平原客。四时别家庙，三年去乡国。旅歌屡弹铗，归问时裂帛。注：①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。⑤裂帛：指写家信。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。B．“日暖南山石。”使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。C．首联，下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。D．颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。√鉴赏诗歌的表达技巧：八月七日初入赣过惶恐滩苏轼七千里外二毛人，十八滩头一叶身。山忆喜欢②劳远梦，地名惶恐泣孤臣。长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞③。便合与官充水手，此生何止略知津④?注：①这首诗是作者遭贬赴惠州途中路经惶恐滩时所作。据《万安县志》载“赣州二百里至岑县，又一百里至万安，其间有滩十八……滩水湍急，惟黄公为最甚。”南方人读“黄公”如“惶恐”，因被称作惶恐滩。②喜欢：地名，在大散关上。这里代指故乡山水。③石鳞：水在石上流，其波如鱼鳞。④典出《论语》，孔子曾问路于隐士长沮、桀溺，二人因不同意孔子的救世主张，故意不做正面回答，只说：“你是知道渡口的，何必问我们呢?”鉴赏诗歌的表达技巧：八月七日初入赣过惶恐滩苏轼七千里外二毛人，十八滩头一叶身。山忆喜欢②劳远梦，地名惶恐泣孤臣。长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞③。便合与官充水手，此生何止略知津④?2.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．“七千里”极力渲染被贬之遥，“二毛”指头发黑白相杂的老人，说明诗人已至暮年。“一叶身”形象地表现诗人飘零的现状。B．首联集工巧的对偶、生动的夸张、形象的双关、强烈的对比多种修辞于一体，并巧用数字，写出了诗人此时的处境。C．把“黄公滩”叫做“惶恐滩”，虽是口音之误，却能涉及身世国事，颇有意趣，所以为后人认可并应用。如文天祥诗中就