三年级英语下册 Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow教学设计2 外研版（三起）

三年级英语下册Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow教学设计2外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow教学设计2外研版（三起）课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow教学设计

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个充满色彩的世界，我们的主题是“我的最喜欢的颜色是黄色”。想象一下，当你们走进教室，我会用欢快的歌声打开我们的英语课堂，让我们一起沉浸在快乐的学习氛围中吧！🌟🎶核心素养目标分析在本节课中，我们将培养学生以下几个方面的核心素养：

1.文化意识：通过学习颜色单词和句子，学生能够理解和表达关于颜色的文化信息，增强对多元文化的认识。

2.跨文化交际：学生在交流中学习如何用英语表达个人喜好，提高跨文化交流能力。

3.学习能力：通过游戏和活动，学生将学习如何运用多种策略来理解和记忆新词汇，提升自主学习能力。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，增强自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生们已经接触了基础的英语字母和简单的单词，对于颜色单词也有一定的了解。他们能够识别和说出一些基本颜色，如red、blue、green等。在语法方面，他们已经学习了简单的主谓宾结构，能够进行简单的句子表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来记忆新知识；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过听录音来提高语感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习颜色单词时可能会遇到记忆困难，尤其是对于一些颜色单词的拼写。此外，学生在表达个人喜好时可能会遇到语法上的挑战，例如如何正确使用is和am等动词。此外，对于一些学生来说，课堂上的互动和口语表达可能是一个挑战，他们可能需要更多的鼓励和指导来克服害羞和紧张情绪。教学方法与策略1.教学方法：我将采用互动式教学，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。通过启发式教学，引导学生主动思考和探索。

2.教学活动：设计“颜色大爆炸”游戏，让学生通过颜色卡片匹配活动来学习新颜色单词。接着，进行“我最喜欢的颜色”角色扮演，让学生用英语表达自己的喜好。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，展示颜色相关的图片和视频，以及互动式电子白板，让学生在视觉和听觉上都能得到丰富的学习体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要学习的话题是颜色，你们能告诉我你们最喜欢的颜色是什么吗？让我们用英语来分享吧！

-回顾旧知：上节课我们学习了如何用英语表达一些基本颜色，比如red、blue、green。谁能上来给大家展示一下他是怎么说的？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的新颜色有yellow、purple、orange等。我会通过PPT展示这些颜色，并教给大家正确的发音和拼写。

-举例说明：我会用实物或图片来展示这些颜色，比如黄色的香蕉、紫色的葡萄、橙色的橘子，让学生直观地理解颜色。

-互动探究：我会提问：“你们觉得哪种颜色最像天空？”让学生讨论并分享他们的观点。

3.活动一：颜色大爆炸游戏（约10分钟）

-学生活动：我将分发颜色卡片，每张卡片上写有一种颜色。学生们需要找到与自己手中卡片颜色相匹配的卡片，并进行配对。

-教师指导：在学生配对过程中，我会巡视课堂，确保每个学生都能参与到活动中，并纠正发音错误。

4.活动二：我最喜欢的颜色（约15分钟）

-学生活动：学生们将分成小组，每个小组讨论并决定他们最喜欢的颜色，然后由一名代表用英语向大家介绍他们的选择。

-教师指导：我会在每个小组旁边，提供帮助，确保他们能够使用正确的语法和词汇。

5.活动三：颜色涂鸦（约15分钟）

-学生活动：我提供一些涂色本和彩色笔，让学生自由发挥，用他们喜欢的颜色来创作一幅画。

-教师指导：我会鼓励学生用新学的颜色词汇来描述他们的画作。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我会准备一些练习题，让学生在纸上完成，包括颜色匹配、颜色描述等。

-教师指导：我会走动在学生中间，检查他们的练习，并帮助他们解决任何问题。

7.总结与反馈（约5分钟）

-总结：我会回顾今天学到的颜色，并强调正确发音和拼写的重要性。

-反馈：我会询问学生今天的学习感受，并根据他们的回答调整未来的教学计划。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别并说出至少五种新颜色单词，如yellow、purple、orange等。

-学生能够理解并运用颜色相关的句型，如"Myfavouritecolourisyellow."（我最喜欢的颜色是黄色。）

-学生能够将颜色单词与实际物品或图片进行匹配，提高了颜色识别能力。

2.语音发音：

-学生在课堂上通过模仿和练习，提高了对颜色单词的发音准确性。

-学生在小组活动中能够自信地用英语表达自己的颜色喜好，发音更加流利。

3.语法运用：

-学生能够正确使用is和am等动词来表达颜色，展示了基本的语法运用能力。

-学生在角色扮演活动中，能够运用完整的句子结构来描述自己的喜好，体现了语法知识的实际应用。

4.文化意识：

-学生通过学习不同颜色，对颜色在文化中的象征意义有了初步的认识。

-学生在讨论中表达了对不同文化的尊重和理解，增强了跨文化交际的意识。

5.学习能力：

-学生通过参与游戏和活动，学会了如何通过视觉和听觉相结合的方式来记忆新词汇。

-学生在小组合作中，学会了如何倾听他人意见，共同解决问题，提高了团队合作能力。

6.情感态度：

-学生在课堂上表现出对英语学习的兴趣和热情，增强了学习的积极性和主动性。

-学生在表达个人喜好时，自信心得到提升，对英语学习的自信心增强。

7.实践应用：

-学生能够将所学颜色单词和句型应用到日常生活中，如描述自己的衣物颜色、谈论喜欢的画作等。

-学生在家庭作业中，能够独立完成颜色相关的绘画或写作任务，展示了知识的应用能力。

总体来说，学生在本节课后不仅掌握了颜色相关的英语知识，还在语音、语法、文化意识、学习能力、情感态度和实践应用等方面取得了全面的进步。这些效果将为学生后续的英语学习打下坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语应用能力，以下是布置的作业：

1.家庭作业：

-学生需要在家中完成一张颜色主题的涂鸦，使用至少五种今天学习的颜色。在涂鸦旁边，学生要用英语写一段话，描述他们选择的颜色和为什么喜欢这种颜色。

-作业要求：涂鸦要色彩鲜明，文字描述要通顺，至少包含五个颜色单词。

2.角色扮演作业：

-学生需要与家长一起进行角色扮演，模拟在商店购买衣服的场景。学生扮演顾客，使用英语询问颜色，家长扮演店员，回答问题并提供帮助。

-作业要求：角色扮演要自然流畅，能够运用所学颜色单词和句型进行对话。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.批改标准：

-涂鸦作业：检查颜色使用是否正确，涂鸦是否色彩鲜明，文字描述是否通顺。

-角色扮演作业：评估学生的发音准确性，语法使用是否正确，以及对话的自然程度。

2.及时反馈：

-对于涂鸦作业，我将在第二天课堂上进行展示，并给予口头反馈，表扬做得好的地方，指出需要改进的地方。

-对于角色扮演作业，我将在家长反馈的基础上，给予学生书面评价，包括发音、语法和互动能力的评价。

3.改进建议：

-对于涂鸦作业，我会针对文字描述中的语法错误或词汇使用不当给出具体建议，并鼓励学生多读相关书籍或资料来提高语言表达能力。

-对于角色扮演作业，我会针对学生的发音和语法错误进行纠正，并提供正确的例子，帮助学生练习。

4.个性化指导：

-对于表现特别优秀的学生，我会给予额外的鼓励和奖励，以激发他们的学习兴趣。

-对于需要额外帮助的学生，我会提供个性化的辅导，确保他们能够跟上学习进度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在本节课中，我尝试通过颜色相关的情境来引入新知识，比如用故事或者实际生活中的场景来讲解颜色，这样可以让学生更容易地理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：我使用了电子白板和多媒体资源，如图片和视频，来丰富教学内容，这让学生在视觉和听觉上都有了更好的学习体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得有些被动。这可能是因为学生的性格差异或者是对英语学习的自信程度不同。

2.语法练习不足：虽然我们在课堂上进行了颜色句型的练习，但对于一些基础语法点的巩固练习似乎还不够，导致有些学生在实际应用时出现错误。

3.作业反馈不及时：由于课堂时间的限制，我无法在当天对所有的作业进行详细的反馈，这可能会影响学生及时纠正错误和巩固知识。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我计划在未来的教学中设计更多层次的活动，比如小组合作、竞赛等形式，让不同性格和水平的学生都有机会展示自己。

2.加强语法练习：我会设计一些针对性的语法练习，比如通过填空、改错等形式，帮助学生巩固颜色相关的语法知识。同时，我也会在课堂上提供更多的语法讲解和示例。

3.优化作业反馈机制：为了及时反馈学生的作业，我计划利用课间时间和课后时间进行个别辅导，或者通过在线平台进行作业的提交和反馈，确保每个学生都能得到及时的指导和帮助。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，及时分享学生的学习情况和作业反馈，共同促进学生在家和学校都能得到有效的学习支持。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习进步和全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《彩虹的颜色》绘本故事。这个故事通过讲述彩虹的不同颜色，让学生在阅读中自然地复习和扩展今天学习的颜色词汇。

-视频资源：《颜色世界》动画短片。这个短片以动画的形式展示各种颜色的应用，如绘画、设计等，激发学生对颜色的兴趣，并扩展他们对颜色应用的认知。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读绘本故事，尝试用英语复述故事内容，并记录下自己最喜欢的颜色和故事中的颜色。

-观看动画短片后，学生可以尝试回答以下问题：

-你在视频中看