2 我们的班规我们订（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

2我们的班规我们订（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起聊聊我们班级的规矩啦！🤗这节课，我们不仅要学习课本上的内容，更要发挥大家的智慧和创造力，共同制定出我们自己的班规。💪我们的目标是，让我们的班级成为一个和谐、有序、快乐的地方！🌈在这个过程中，我会引导大家思考、讨论，让大家学会如何遵守规则，如何与他人相处。🤝相信通过我们的努力，我们的班级一定会越来越好！🌟让我们一起加油吧！💪💪💪二、核心素养目标1.培养学生的规则意识，让学生认识到遵守规则的重要性，提升其法治素养。

2.增强学生的团队协作能力，通过共同制定班规，促进学生之间的沟通与交流。

3.培养学生的自我管理能力，让学生学会在集体中约束自己的行为，树立正确的人生观和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：班规的制定原则。通过实例分析，让学生理解班规应当遵循公平、公正、公开的原则，例如，在讨论是否允许使用手机时，要考虑是否对所有学生公平。

-重点二：班规的执行与监督。强调班规不是一纸空文，而是需要大家共同遵守和监督，如设立班干部或小组长负责监督执行情况。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：学生参与度不足。部分学生可能对班规的制定不感兴趣，难以积极参与讨论。教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生的参与热情。

-难点二：班规的适用性和可操作性。学生在制定班规时可能会提出一些不切实际或过于宽泛的要求，教师需要引导学生提出具体、可行的班规，如迟到的时间界定、课堂纪律的具体要求等。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：班规制定模板、规则意识相关视频、小组讨论指南

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、投票表决五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班规的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要遵守的规则呢？比如家规、校规，这些规则对我们的生活有什么意义呢？”

接着，展示一些班级生活中的图片或视频片段，比如上课专心听讲、课后清洁卫生、团结互助的场景，让学生初步感受规则的魅力和重要性。

最后，我简要介绍班规的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班规的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解班规的定义，即班级中为了维护正常的学习和生活秩序而共同制定的规则。

然后，详细介绍班规的组成部分，如学习纪律、生活秩序、团队合作等，并使用图表或示意图来帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班规的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的班级案例进行分析，比如学生之间发生冲突时如何处理、如何鼓励学生参与班级活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班规在处理这些问题时的作用。

在分析过程中，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班规解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与班规相关的主题进行深入讨论，如“如何提高班级学习氛围”、“如何解决同学间的矛盾”等。

在小组内，学生讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班规的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班规的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括班规的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班规在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班规。

最后，布置课后作业：让学生撰写一篇关于班规的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下作业要求：

1.结合自己的生活经验，谈谈你对班规的理解。

2.提出一条你认为对班级有积极影响的班规。

3.讨论如何让班规在班级中得到有效执行。六、知识点梳理1.班规的定义与重要性

-班规是班级中为了维护正常的学习和生活秩序而共同制定的规则。

-班规的重要性在于它有助于营造良好的学习氛围，提高班级凝聚力，培养学生的自律意识和团队精神。

2.班规的制定原则

-公平性：班规应适用于所有学生，确保每个人都能在公平的环境中学习和生活。

-公开性：班规应向全体学生公开，确保每个人都能了解并遵守。

-可操作性：班规应具体、明确，便于学生理解和执行。

3.班规的组成部分

-学习纪律：包括上课认真听讲、按时完成作业、考试诚信等。

-生活秩序：包括个人卫生、宿舍管理、校园安全等。

-团队合作：包括集体活动参与、互助互爱、共同进步等。

4.班规的执行与监督

-班规的执行需要全体学生的共同努力，包括自觉遵守和相互监督。

-班级可以设立班干部或小组长，负责监督班规的执行情况。

-教师应定期检查班规执行情况，及时发现问题并给予指导。

5.班规的调整与完善

-随着班级的发展和学生的成长，班规可能需要调整和完善。

-班级可以定期召开班会，让学生共同讨论班规的调整意见。

-班规的调整应充分考虑学生的需求和实际情况。

6.班规的教育意义

-班规教育有助于培养学生的法治意识，提高学生的道德素养。

-班规教育有助于培养学生的自律意识，提高学生的自我管理能力。

-班规教育有助于培养学生的团队精神，提高学生的合作能力。

7.班规与个人成长

-班规有助于学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

-班规有助于学生树立正确的人生观和价值观。

-班规有助于学生形成积极向上的心态，提高学生的心理素质。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《班级规则的重要性》一文，介绍不同班级如何通过制定和执行班规来提升班级凝聚力。

-视频资源：《规则的力量》教育视频，通过实际案例展示规则在生活中的作用。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《班级规则的重要性》一文，思考班规对于个人和班级的意义。

-观看《规则的力量》视频后，学生可以记录下自己对规则的理解和感受。

-学生可以分组讨论以下问题，并准备在下一节课上分享：

-规则在我们的生活中有哪些具体的表现？

-遵守规则有什么好处？不遵守规则会有什么后果？

-我们如何在自己的生活中更好地遵守规则？

-教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：如《小学生行为规范》、《青少年法律知识读本》等，帮助学生进一步了解规则和法律。

-解答疑问：对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应及时解答，帮助学生深化理解。

-组织讨论活动：在下一节课上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看心得。

-创作活动：鼓励学生发挥创意，以绘画、写作、演讲等形式表达对规则的理解和感悟。

-家庭作业：布置与班规相关的家庭作业，如设计一份个人规则清单，与家长一起讨论如何在家遵守规则。八、教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

-在本节课中，学生的课堂参与度较高，能够积极回答问题，课堂气氛活跃。

-学生在讨论班规的制定原则时，表现出良好的思考能力和团队合作精神。

-部分学生在课堂展示环节，能够清晰、自信地表达自己的观点，展现出良好的表达能力。

2.小组讨论成果展示：xxx

-各小组在讨论过程中，能够围绕主题展开深入讨论，提出建设性的意见和建议。

-学生在展示成果时，能够清晰地阐述小组的观点，并能够接受其他小组的提问和反馈。

-通过小组讨论，学生不仅学会了如何合作，还提高了自己的问题解决能力。

3.随堂测试：xxx

-随堂测试主要考察学生对班规基本概念、组成部分和执行原则的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，对班规的理解较为深入。

-针对测试中出现的错误，教师将在课后进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

4.学生自评与互评：xxx

-在课堂结束时，学生进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现。

-学生能够客观地评价自己的参与度、表达能力和合作精神。

-通过互评，学生学会了欣赏他人的优点，同时也认识到自身的不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，并鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-对于小组讨论成果展示，教师强调团队合作的重要性，并指出各小组在表达和展示方面的优点和不足。

-针对随堂测试结果，教师指出学生在班规理解和应用方面的优点，同时指出需要加强的知识点。

-教师将对学生在自评和互评中的反馈进行总结，帮助学生更好地认识自己，并在今后的学习中不断进步。

-教师将根据学生的课堂表现和测试结果，调整教学策略，确保每个学生都能在班规学习中取得进步。内容逻辑关系①班规的定义与重要性

-定义：班规是班级中为了维护正常的学习和生活秩序而共同制定的规则。

-重要性：营造良好的学习氛围，提高班级凝聚力，培养学生的自律意识和团队精神。

②班规的制定原则

-公平性：确保规则适用于所有学生，保证公平。

-公开性：班规应向全体学生公开，确保每个人都能了解并遵守。

-可操作性：规则应具体、明确，便于学生理解和执行。

③班规的组成部分

-学习纪律：上课认真听讲、按时完成作业、考试诚信等。

-生活秩序：个人卫生、宿舍管理、校园安全等。

-团队合作：集体活动参与、互助互爱、共同进步等。

④班规的执行与监督

-全体学生共同努力：自觉遵守和相互监督。

-班干部或小组长监督：负责监督班规的执行情况。

-教师定期检查：发现问题并及时给予指导。

⑤班规的调整与完善

-随着班级发展和学生成长：班规可能需要调整和完善。

-定期班会讨论：共同讨论班规的调整意见。

-考虑学生需求和实际情况：调整班规。

⑥班规的教育意义

-培养法治意识：提高学生的道德素养。

-培养自律意识：提高学生的自我管理能力。

-培养团队精神：提高学生的合作能力。

⑦班规与个人成长

-良好学习习惯和生活习惯：有助于学生全面发展。

-正确的人生观和价值观：形成积极向上的心态。

-提高心理素质：增强应对挑战的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在本节课中，我尝试通过创设与班级生活相关的情境，让学生在具体场景中理解班规的重要性。例如，通过模拟课堂纪律混乱的场景，让学生亲身体验规则缺失带来的后果，这种情境教学方式受到了学生的欢迎，有效地激发了他们的学习兴趣。

2.小组合作，培养能力

我鼓励学生分组讨论，共同制定班规，这种小组合作的学习方式不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。未来，我将继续探索更多元化的合作学习模式，以促进学生全面发展。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理

在教学过程中，我发现部分学生在讨论时容易偏离主题，导致讨论效率不高。这可能是因为缺乏有效的引导和调控。因此，在今后的教学中，我将更加注重教学管理的精细化，确保讨论环节能够有序进行。

2.教学组织

在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，可能是由于分组不合理或者学生对讨论主题不感兴趣。为了解决这个问题，我计划在课前进行更细致的分组，并提前与学生沟通讨论主题，以提高他们的参与热情。

3.教学方法

在讲解班规的基本概念和组成部分时，我发现部分学生理解不够深入。为了改善这一情况，我打算在今后的教学中增加实例分析，并通过互动式教学，让学生在参与中