8 上课了 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

8上课了第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8上课了第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》一年级上册的统编版课本，开启第一课时的学习之旅。本节课的主要教学内容是《我们的校园生活》，我们将一起探索校园里的点点滴滴，了解学校规章制度，学习如何与人友好相处。这节课的内容与我们日常校园生活紧密相连，相信你们一定有很多有趣的故事和经验想要分享。让我们一起期待这趟精彩的探索之旅吧！🌟🏫💡核心素养目标分析在本节课《我们的校园生活》中，我们旨在培养孩子们的以下核心素养：

1.社会责任感：让学生认识到遵守学校规章制度是每位学生应尽的责任，增强他们对校园环境的关爱和保护意识。

2.交流合作能力：通过小组讨论和互动，培养孩子们与他人沟通、协作的能力，学会在团队中发挥作用。

3.自我保护意识：教育学生了解校园安全知识，提高自我保护意识，学会应对突发事件。

4.美德与品质：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德和品质，如诚信、友善、尊重他人等。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的学生刚刚步入小学，他们对校园生活已经有了一些初步的认识，比如简单的校园环境、基本的教室规则等。然而，对于校园生活的道德规范、人际交往的礼仪以及自我保护的基本常识，他们可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们通常喜欢通过游戏和互动学习，这种直观、参与式的方法更能激发他们的学习热情。在能力上，他们正处于语言表达和认知能力快速发展的时期，但注意力和自控能力还比较薄弱。学习风格上，多数学生倾向于通过视觉和听觉信息进行学习，同时他们也喜欢动手操作，通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，一年级学生在学习道德与法治相关知识时可能会遇到以下困难：

-对抽象概念的理解有限，难以把握道德规范的本质。

-在人际交往中，可能难以理解他人的感受，从而影响交往的质量。

-在遵守规则方面，可能由于自控能力不足而遇到挑战。

-对自我保护的认识有限，可能不懂得如何在校园中保护自己。

因此，教学设计需要充分考虑这些挑战，通过具体案例、游戏和角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和应用所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，向学生传授校园生活的基本规则和道德知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对校园生活的理解和感受，促进交流与合作。

3.角色扮演：让学生扮演不同的校园角色，模拟实际情境，提高他们对规则遵守和人际交往的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示校园图片和视频，增强教学的直观性和吸引力。

2.教学软件：使用互动教学软件，如在线游戏或模拟软件，让学生在游戏中学习规则和礼仪。

3.实物教具：准备一些校园生活相关的实物模型，如校徽、校牌等，让学生更直观地感受校园文化。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满乐趣和规则的地方——我们的校园。你们知道吗？校园不仅是学习的地方，还是一个大家庭，我们需要共同遵守一些规则，让我们的校园生活更加美好。今天，我们就来学习一些关于校园生活的道德与法治知识。

-提问：你们在校园里都遇到过哪些有趣的事情？有没有遇到过需要遵守规则的情况？

2.回顾旧知：

-回顾上一节课我们学习的《校园安全》相关知识，提问：还记得我们学过的安全常识有哪些？比如，上下楼梯要注意什么？遇到陌生人怎么办？

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-今天我们要学习的是《我们的校园生活》，主要内容包括：校园规则、人际交往、自我保护等。

-讲解校园规则的重要性，以及常见的校园规则，如爱护公物、不乱扔垃圾、按时上学等。

2.举例说明：

-通过具体案例，如学生在校园里捡到钱物如何处理、同学之间发生矛盾如何解决等，帮助学生理解规则的应用。

-分享一些真实发生在校园里的感人故事，让学生感受到遵守规则的重要性。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在校园生活中的经验和感受。

-引导学生思考：在校园生活中，我们应该如何与人友好相处？如何保护自己？

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-分发《校园生活规则手册》，让学生阅读并思考：这些规则对我们有什么好处？

-组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，如捡到钱物、同学之间发生矛盾等，让学生在实践中学习如何遵守规则。

2.教师指导：

-对学生在活动中的表现给予及时评价和指导，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。

-针对学生在活动中提出的问题，进行解答和补充说明。

四、总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调校园规则和道德与法治的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行所学知识，做一个遵纪守法、文明礼貌的好学生。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生回家后与家长分享本节课的学习内容，共同探讨如何在家庭中践行道德与法治。

2.布置课后小调查，让学生观察和记录自己所在班级的校园生活，思考如何改进校园环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园安全知识手册：提供详细的校园安全指南，包括防火、防盗、防骗、防意外伤害等方面的知识。

-校园文明礼仪案例集：收集整理校园中常见的文明礼仪案例，如排队、借物、礼貌用语等。

-校园生活故事集：收集一些发生在校园中的感人故事，如师生之间的关爱、同学之间的友谊等。

-校园法治教育视频：制作或收集一些关于校园法治教育的视频，通过生动的故事和案例，让学生了解法律知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读校园安全知识手册，了解校园安全的基本常识，提高自我保护意识。

-组织学生开展校园文明礼仪主题班会，通过讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学习文明礼仪。

-布置学生收集校园生活中的感人故事，撰写心得体会，增强学生的法治观念和道德素养。

-利用课后时间，组织学生观看校园法治教育视频，通过视频中的案例，让学生了解法律知识，提高法律意识。

-邀请法律专家或学校法制副校长来校开展法治教育讲座，让学生面对面地学习法律知识。

-组织学生参观法院、警察局等法律机构，让学生亲身感受法律威严，增强法治观念。

-鼓励学生参与校园法治知识竞赛，通过竞赛形式，提高学生对法律知识的掌握程度。

-建立校园法治教育网站或微信公众号，定期发布法治教育资讯和案例，为学生提供便捷的学习平台。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区巡逻等，让学生在实践中学会遵守法律法规，维护社会秩序。

-邀请优秀校友分享他们的校园生活经历，让学生了解校园文化的内涵，树立正确的人生观、价值观。课后作业1.**校园规则小侦探**：

-作业内容：请同学们观察自己所在的校园，记录下至少三条校园规则，并思考这些规则对校园生活的影响。

-答案示例：1.上下楼梯靠右行，保持安静；2.爱护校园环境，不乱扔垃圾；3.按时到校，不迟到、不早退。

2.**校园礼仪小故事**：

-作业内容：以“在校园里，我遇到了……”为开头，写一个发生在校园里的文明礼仪小故事。

-答案示例：在校园里，我遇到了一位同学不小心摔倒了，周围的同学立刻停下来，有的帮忙扶起，有的递上纸巾，大家都很关心地询问他是否受伤。

3.**自我保护小贴士**：

-作业内容：根据本节课学习的自我保护知识，为同学们编写一份自我保护小贴士。

-答案示例：1.上下学时，尽量结伴而行，不要单独行动；2.遇到陌生人搭话，要保持警惕，不透露个人信息；3.如有身体不适，及时告诉老师或家长。

4.**校园规则讨论会**：

-作业内容：分组讨论以下问题，并准备在下次课上分享你们的观点。

-问题：为什么校园规则对我们很重要？

-答案示例：校园规则可以帮助我们建立良好的学习环境，让我们能够专心学习；同时，遵守规则也是对他人的一种尊重。

5.**校园法治知识问答**：

-作业内容：根据本节课学习的法治知识，设计一份问答试卷，并邀请家人或朋友一起参与答题。

-答案示例：

-问题：什么是法律？

-答案：法律是国家制定或认可的行为规范，对全体社会成员具有普遍约束力。

-问题：在校园里，如果遇到同学欺负你，你应该怎么做？

-答案：告诉老师或家长，寻求帮助，不要独自承受。课堂1.课堂评价：

-提问技巧：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一些开放性问题，让学生思考并表达自己的观点，以此来评估他们对知识的理解和应用能力。

-观察记录：我会注意观察学生的课堂参与度，包括他们的发言积极性、小组合作情况以及对新知识的接受程度。通过这些观察，我可以了解每个学生的学习状态和存在的问题。

-课堂测试：为了更全面地评价学生的学习效果，我会在课堂上进行小测验，测试他们对关键知识点的掌握情况。这些测试可以是选择题、简答题或实际操作题。

具体实施方式如下：

-提问环节：在讲解新知时，我会适时提问，如“同学们，你们觉得校园规则对我们有什么好处？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的理解程度。

-观察记录：在小组讨论或角色扮演环节，我会仔细观察学生的互动情况，记录下他们的合作方式和沟通效果。

-课堂测试：在课程的最后，我会进行简短的课堂测试，如“请列举三种校园规则，并说明它们的重要性。”

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还会注意他们的书写规范、解题思路和创造性。

-及时反馈：对于学生的作业，我会及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。这种反馈可以帮助学生了解自己的学习进度，并针对性地进行复习。

-鼓励与支持：在评价学生的作业时，我会给予积极的鼓励和支持，尤其是对于那些努力进步的学生。我会通过表扬他们的努力和成就，增强他们的自信心。

具体实施方式如下：

-作业批改：对于《校园生活规则手册》的阅读作业，我会检查学生是否完成了所有规则的学习，并注意他们的笔记是否完整。

-及时反馈：在作业批改后，我会通过面批或书面形式，给予学生详细的反馈，如“你能够很好地列举校园规则，但在解释规则的重要性时，可以更加深入。”

-鼓励与支持：对于在角色扮演中表现出色的学生，我会特别表扬他们的表现，如“你的表演非常生动，你很好地展示了如何与他人友好相处。”这样的鼓励可以激发学生的学习热情和参与度。教学反思教学反思

今天，我带着满满的期待和一丝紧张开始了《我们的校园生活》这节课。回顾整堂课，我觉得既有成功的喜悦，也有需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。一开始，我通过提问“你们在校园里都遇到过哪些有趣的事情？”来激发学生的兴趣，看到他们积极举手发言，我感到非常欣慰。这让我意识到，通过与学生互动，可以更好地调动他们的积极性。

在讲解校园规则时，我采用了举例说明的方法，比如通过讲述一个学生在校园里捡到钱物如何处理的故事，让学生更容易理解规则的应用。我发现，这样的教学方式不仅让学生学到了知识，还激发了他们的思考。

然而，我也发现了自己的一些不足。比如，在讲解自我保护意识时，我可能没有足够的时间让学生充分讨论和表达自己的看法。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与度，给予他们更多的发言机会。

此外，我还发现了一些学生在课堂上的表现需要关注。例如，有些学生在小组讨论中显得比较沉默，这可能是因为他们不善于表达或者缺乏自信。针对这种情况，我打算在课后与他们进行个别交流，了解他们的想法，并给予适当的指导和鼓励。

在课堂测试环节，我发现部分学生对一些基本的知识点掌握不够牢固。这让我反思，是否在讲解过程中，我没有充分考虑到学生的接受能力，或者是否需要采用更加多样化的教学方法来帮助他们巩固知识。

在作业评价方面，我注意到一些学生的作业书写不够规范，这可能是由于他们在日常学习中缺乏良好的书写习惯。因此，我计划在下一节课中，专门安排时间来指导学生如何书写规范，提高他们的作业质量。

同时，我也会不断学习新的教学方法和理念，丰富自己的教学手段，让学生在轻