七年级信息技术《3.2制作正文》教学设计 苏教版

七年级信息技术《3.2制作正文》教学设计苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术《3.2制作正文》教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进信息技术的课堂，开启《3.2制作正文》的学习之旅。让我们一起动手操作，体验制作正文的乐趣吧！🎉🎓核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：

1.信息意识：学会识别和评价信息，提高信息素养。

2.计算思维：运用计算机技术解决问题的能力，培养逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：掌握基本的文字处理技能，激发创新思维，提升数字化学习效果。

4.信息安全意识：了解信息安全的重要性，学会保护个人信息和隐私。

5.合作交流能力：在小组合作中，学会与他人沟通、分享，共同完成任务。让我们一起努力，成为新时代的信息技术小能手！🌟📚🤝💻重点难点及解决办法1.**重点**：掌握文字输入和格式调整的基本操作。

-**难点**：初学者可能对键盘布局不熟悉，输入速度慢，格式调整时容易出错。

-**解决办法**：首先，通过课堂演示，展示正确的键盘布局和输入方法。接着，设置练习环节，让学生在实际操作中熟悉键盘，提高输入速度。对于格式调整，提供清晰的步骤说明，并让学生跟随步骤练习，逐步掌握。

2.**重点**：理解段落格式和页面设置的重要性。

-**难点**：学生可能难以理解段落格式和页面设置如何影响文档的整体效果。

-**解决办法**：通过实际文档的对比展示，让学生直观地看到不同格式设置带来的效果。同时，结合实际应用场景，让学生明白格式调整对于文档质量和阅读体验的重要性。

3.**重点**：学会使用快捷键提高效率。

-**难点**：快捷键的使用需要记忆，学生可能一时难以记住。

-**解决办法**：制作快捷键卡片，让学生在课堂上反复练习，并在课后持续复习。此外，鼓励学生在实际操作中尝试使用快捷键，通过实践加深记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》苏教版七年级上册教材，以便跟随课本学习制作正文。

2.辅助材料：准备相关图片、图表，如不同格式的文本示例，以及视频教程，帮助学生直观理解文字处理操作。

3.实验器材：提前检查电脑的运行状态，确保每个学生都能在课堂上使用电脑进行操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在操作台前预留足够空间，以便学生进行实验操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.**活动名称**：猜谜语

-**详细内容**：教师以“电脑打字”为谜底，出谜语让学生猜测，激发学生学习兴趣，引出今天的主题“制作正文”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**重点一：文字输入**

-**详细内容**：展示正确的键盘布局，讲解字母和符号的输入方法，并让学生跟随步骤练习输入，提高输入速度。

2.**重点二：段落格式调整**

-**详细内容**：演示如何调整段落间距、缩进和行间距，解释这些格式调整对文档阅读体验的影响。

3.**重点三：页面设置**

-**详细内容**：讲解页面设置的重要性，演示如何设置页边距、页眉和页脚，以及如何调整页码。

三、实践活动（用时20分钟）

1.**活动一：跟随步骤操作**

-**详细内容**：学生按照教师提供的步骤，独立完成文字输入、段落格式调整和页面设置的操作。

2.**活动二：应用练习**

-**详细内容**：教师提供一段文字，要求学生根据所学知识进行格式调整，如设置标题、调整段落格式等。

3.**活动三：创意写作**

-**详细内容**：学生利用所学知识，创作一篇简短的文章，并进行格式设置，锻炼实际应用能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**内容一：段落格式对阅读的影响**

-**举例回答**：学生讨论为什么合适的段落格式可以提升阅读体验，如提高文章的可读性和理解度。

2.**内容二：如何快速设置页面格式**

-**举例回答**：学生分享自己在设置页面格式时的技巧，如使用快捷键提高效率。

3.**内容三：文字输入的练习方法**

-**举例回答**：学生交流自己在练习文字输入时遇到的问题和解决方法，如如何快速记忆键盘布局。

五、总结回顾（用时5分钟）

-**详细内容**：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点难点，如文字输入、段落格式调整和页面设置。通过提问和举例，帮助学生巩固所学知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《计算机操作与应用基础》：这本书详细介绍了计算机的基本操作和应用技巧，对于希望深入了解信息技术基础的学生来说是一本很好的参考书。

-《Word操作教程》：针对Word软件的高级功能进行了详细讲解，包括表格制作、图文混排等，有助于学生提升文档编辑能力。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探究任务一**：学生可以尝试使用Word软件中的“样式”功能，自己创建并应用样式，体验样式在提高文档编辑效率中的作用。

-**探究任务二**：学生可以研究如何使用Word中的“查找和替换”功能，快速定位和修改文档中的内容，提高工作效率。

-**探究任务三**：学生可以尝试制作一个简单的简历模板，应用所学知识进行页面设置、格式调整和文本输入，锻炼实际应用能力。

3.**知识点全面性**：

-**文字编辑**：学习如何使用Word进行文字的插入、删除、修改、查找和替换等基本操作。

-**段落格式**：掌握段落缩进、间距、对齐方式、行间距等格式调整方法，以及如何使用样式功能。

-**页面设置**：了解页边距、页眉页脚、分页符、页码等页面设置参数，以及如何调整页面布局。

-**图形和图片**：学习如何在文档中插入图形和图片，并进行基本的格式调整，如大小、位置、环绕方式等。

-**表格制作**：掌握表格的创建、编辑、格式调整以及表格数据的基本操作。

4.**实用性**：

-学生通过学习这些知识点，可以更好地完成日常的文字处理工作，如写作业、制作报告、编辑简历等。

-学生在学习过程中，能够培养良好的信息处理能力和解决问题的能力，这些能力在未来的学习和工作中都将非常有用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**实践导向教学**：在课堂教学中，我尝试将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手实践中学习，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实际操作能力。

2.**分层教学**：针对不同学生的学习基础，我设计了不同难度的练习和任务，让每个学生都能在原有基础上有所提高，避免了一刀切的教学方式。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对信息技术的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。

2.**课堂管理**：在课堂上，有时会遇到学生注意力不集中或者操作不规范的情况，这需要我更加细致的课堂管理。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，可能需要更加多元化的评价方法来全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.**提升学生兴趣**：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中引入更多与学生生活相关的案例，让学生看到信息技术在生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。

2.**加强课堂管理**：我将通过建立课堂规则和奖惩机制，以及适时调整教学节奏，来确保课堂秩序，让学生能够在一个良好的学习环境中集中注意力。

3.**多元化评价**：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入课堂表现、小组合作、项目展示等多种评价方式，让学生在多个方面展现自己的学习成果。同时，我也会关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地引导学生学习信息技术，提高他们的信息素养和实际操作能力。板书设计①文字输入

-键盘布局

-字母和符号输入方法

-输入速度练习

②段落格式调整

-段落间距

-缩进

-行间距

-样式功能

③页面设置

-页边距

-页眉页脚

-分页符

-页码调整典型例题讲解1.**例题**：请将以下文字设置为首行缩进2字符，并添加项目符号。

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信息技术的发展

1.计算机的诞生

2.互联网的普及

3.移动设备的兴起

```

**答案**：

```

信息技术的发展

-计算机的诞生

-互联网的普及

-移动设备的兴起

```

2.**例题**：将以下段落设置为首行缩进1.5字符，段落间距为1.5行。

```

随着信息技术的飞速发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化。从最初的电脑打字，到现在的智能语音助手，信息技术已经深入到我们生活的方方面面。

```

**答案**：

```

随着信息技术的飞速发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化。

从最初的电脑打字，到现在的智能语音助手，信息技术已经深入到我们生活的方方面面。

```

3.**例题**：设置以下文本的标题格式为“标题1”，并居中对齐。

```

信息技术的未来

```

**答案**：

```

信息技术的未来

```

4.**例题**：将以下段落设置为首行缩进2字符，段落间距为1.5行，并将“信息技术”设置为粗体。

```

信息技术（InformationTechnology，简称IT）是指使用计算机技术、网络技术、通信技术等现代电子技术手段进行信息获取、存储、加工、分析和传输的技术的总称。

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**答案**：

```

信息技术（InformationTechnology，简称IT）是指使用计算机