12《坐井观天》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

12《坐井观天》第一课时教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《坐井观天》第一课时教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《坐井观天》这个有趣的课文世界。这节课，我们将重点学习这篇课文的第一课时。通过学习，我们不仅能够了解课文内容，还能学会运用比喻、拟人等修辞手法。别看它只是一个故事，里面可是藏着很多语文知识呢！这节课，我们将和课本一起，走进井底的世界，感受小青蛙和大白鹅的对话，一起体验它们的喜怒哀乐。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的语文之旅吧！核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的理解和欣赏，感受寓言故事中的哲理。

2.提升学生的语言表达能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论，学会倾听和表达。

4.培养学生的想象力，鼓励学生大胆想象，丰富语言表达。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握小青蛙和大白鹅对话的情景，体会寓言故事的寓意。

②学习并运用比喻、拟人等修辞手法，尝试在自己的语言表达中加以运用。

③通过对课文的理解，培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然和生活的热爱。

2.教学难点，

①理解寓言故事中的哲理，让学生能够从故事中提炼出深刻的道理。

②引导学生正确运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力和创造力。

③在小组讨论中，帮助学生学会倾听他人意见，培养学生的合作精神和团队意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的语言，引导学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养合作意识和批判性思维。

3.情景模拟法：让学生扮演课文中的角色，体验角色的情感，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等视觉元素，增强课文的趣味性和直观性。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.课外阅读推荐：课后布置相关阅读材料，拓宽学生的知识面，激发持续学习的兴趣。教学过程设计【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察画面，提出问题：“你们见过井底吗？井里的世界是怎样的呢？”

2.提出问题：引导学生思考，激发求知欲：“今天我们要学习的课文《坐井观天》里的小青蛙和大白鹅，他们又会有怎样的经历呢？”

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：让学生自由朗读课文，注意节奏和语调。

2.分析课文：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生理解课文内容。

3.互动环节：提问学生：“小青蛙和大白鹅分别代表了什么？他们对话中表达了怎样的道理？”

4.情境体验：让学生扮演小青蛙和大白鹅，体验他们的对话情景，感受寓言故事中的哲理。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：让学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力和语言表达能力。

2.实践运用：引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，进行口头或书面创作，如编写一个小故事或写一段描写景物的文字。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为这篇课文教会了我们什么？”

2.学生回答，教师总结，强调寓言故事中的道理。

五、拓展延伸（5分钟）

1.引导学生思考：寓言故事在我们的生活中有什么作用？

2.学生讨论，教师总结，拓展学生对传统文化的认识。

六、总结与反思（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结寓言故事的寓意。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

七、布置作业（5分钟）

1.让学生课后阅读与《坐井观天》相关的其他寓言故事，了解寓言故事的特点。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。在教学双边互动环节，教师应注重启发式教学，激发学生的思维，培养学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代寓言故事》：介绍中国古代寓言故事的历史背景、特点及影响，如《愚公移山》、《画蛇添足》等，让学生了解寓言故事在传统文化中的重要地位。

-《成语故事》：介绍与寓言故事相关的成语，如“井底之蛙”、“杯弓蛇影”等，帮助学生理解成语的来源和含义。

-《中国古代神话传说》：介绍与寓言故事相关的神话传说，如《嫦娥奔月》、《后羿射日》等，让学生了解寓言故事与神话传说的联系。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国古代寓言故事》等书籍，让学生在课外阅读中拓宽知识面，加深对寓言故事的理解。

-观看影视作品：推荐与寓言故事相关的动画片或电影，如《大闹天宫》、《哪吒闹海》等，通过视觉体验，激发学生的学习兴趣。

-参观博物馆：组织学生参观博物馆，了解中国古代文化，感受寓言故事在历史中的传承。

-举办故事会：鼓励学生讲述自己了解的寓言故事，提高学生的语言表达能力和创造力。

-家庭作业：布置学生收集与寓言故事相关的成语、俗语，了解它们的来源和含义，增进对传统文化的认识。

-小组合作：组织学生分组讨论，探究寓言故事中的道理，培养学生的合作意识和团队精神。

-创作实践：鼓励学生运用所学知识，创作自己的寓言故事或成语故事，提高学生的创新能力和实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了《坐井观天》这篇寓言故事，通过小青蛙和大白鹅的对话，我们了解了寓言故事中的道理，即看待问题要全面，不能片面。

2.在学习过程中，我们运用了比喻、拟人等修辞手法，提高了自己的语言表达能力。

3.通过小组讨论，我们学会了倾听和表达，增强了合作意识。

当堂检测：

1.朗读检测：请同学们朗读课文《坐井观天》，注意语气和节奏。

2.理解检测：请回答以下问题：

-小青蛙和大白鹅分别代表了什么？

-你从故事中得到了什么启示？

-你认为我们生活中有哪些事情可以运用寓言故事中的道理？

3.应用检测：请同学们用比喻、拟人等修辞手法，编写一段描述自然景物的文字。

4.合作检测：请同学们分成小组，讨论以下问题：

-如何将寓言故事中的道理应用到我们的生活中？

-你认为寓言故事对我们有什么好处？

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，强调本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。同时，针对学生在检测中出现的问题，给予个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。通过课堂小结和当堂检测，帮助学生巩固所学内容，提高语文素养。重点题型整理1.**题型一：理解课文内容**

-题目：小青蛙为什么认为天只有井口那么大？

-答案：小青蛙因为一直生活在井里，只能看到井口那么大的天空，所以它认为天只有井口那么大。

2.**题型二：分析人物形象**

-题目：从大白鹅的话中，你看到了什么样的性格特点？

-答案：从大白鹅的话中，我们可以看到它有远见、有智慧，能够用事实和道理说服小青蛙。

3.**题型三：运用修辞手法**

-题目：课文中的“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这句话运用了什么修辞手法？

-答案：这句话运用了反问的修辞手法，通过反问的形式，强调了大白鹅的观点，使语言更加生动有力。

4.**题型四：寓言故事