智慧树知到《课堂教学技能（泰山学院）》章节测试答案

智慧树知到《课堂教学技能（泰山学院）》章节测试答案第一章单元测试1.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）A.抽样调查B.个案调查C.重点调查D.全面调查正确答案：个案调查2.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是（）A.凯洛夫B.马卡连柯C.加里宁D.克鲁普斯卡娅正确答案：马卡连柯3.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（）A.社会环境B.个体能动性C.遗传素质D.家庭背景正确答案：个体能动性4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论正确答案：个人本位论5.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）A.九年一贯制B.“六三”制C.“五四”制D.多重形式并存正确答案：“六三”制第二章单元测试1.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）A.活动课程论B.学科课程论C.社会课程论D.要素课程论正确答案：活动课程论2.保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪260年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）A.纲要信号教学法B.范例教学法C.探究发现教学法D.暗示教学法正确答案：暗示教学法3.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）A.循序渐进原则B.启发性原则C.因材施教原则D.巩固性原则正确答案：循序渐进原则4.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（）A.说服教育法B.环境陶冶法C.品德评价法D.个人修养法正确答案：个人修养法5.在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）A.严格要求与尊重学生相结合B.理论与实践相结合C.发扬积极因素与克服消极因素相结合D.集体教育与个别教育相结合正确答案：发扬积极因素与克服消极因素相结合第三章单元测试1.李红学习了气象气候知识后，加深了对以前学过的地形地势知识的理解，这种现象属于（）A.逆向迁移B.负向迁移C.垂直迁移D.顺向迁移正确答案：逆向迁移2.王跃接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）A.应激B.激情C.热情D.心境正确答案：心境3.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（）A.弗洛伊德B.巴普洛夫C.乔姆斯基D.维果斯基正确答案：维果斯基4.上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题经常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段？A.亲密对孤独B..勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.信任对不信任正确答案：同一性对角色混乱5.王老师是地理老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高地理学习困难学生的成责，这说明王老师哪种心理特征较好？A.角色认同感B..教学应变能力C.教学监控能力D.教学效能感正确答案：教学效能感第四章单元测试1.19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A.人类B.儿童C.动物D.学生正确答案：动物2.在教育心理学领城中，研究最多、研究时间也最长的部分是（）A.评价过程B.教学过程C.学习过程D.反思过程正确答案：学习过程3.下列（）属于程序性知识的学习。A.背诵定义B.叙述定义的含义C.熟练运用定义D.认识定义的符号正确答案：熟练运用定义4.教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。A.维果斯基B.皮亚杰C.埃里克森D.布鲁纳正确答案：维果斯基5.根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（）A.建立自我同一感B.发展勤奋感C.培养主动性D.形成亲密感正确答案：建立自我同一感第五章单元测试1.学生学不习了教学设计后，掌握了教学设计、教学策略等的概念。这种学习是（）A.规则学习B.概念学习C.连锁学习D.辨别学习正确答案：概念学习2.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（）A.凯兴斯坦纳B.柏拉图C.赫钬斯D.涂尔干正确答案：凯兴斯坦纳3.决定教育领导权的是（）A.政治经济制度B.科技C.经济发展水平D.文化正确答案：政治经济制度4.“因材施教”是