2024秋四年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day第2课时教学设计 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday第2课时教学设计外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：外研版小学英语四年级上册Module9Unit1

内容：本课时主要围绕“Areyougoingtorunonsportsday？”这一主题，通过对话和活动，让学生学习询问和回答关于运动节活动安排的句子。重点单词包括：run,sportsday,play,jump,race等。教学目标包括：掌握相关单词和句型；能够进行简单的问答交流；培养学生的团队精神和运动兴趣。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言实践能力、跨文化交流意识和健康生活观念。通过参与对话和角色扮演活动，学生能够提高英语口语表达能力，增强在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，通过讨论运动节活动，学生能够认识到体育锻炼的重要性，培养积极参与体育活动的习惯，形成健康的生活态度。此外，课程还注重培养学生合作学习的能力，促进团队精神的形成。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了基础的英语词汇和句型，如询问活动安排的常用句型、基本的运动词汇等。他们具备一定的听力和口语基础，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们在英语学习上的能力主要体现在模仿和重复练习中，能够通过模仿教师和同学的发音和语调来提高自己的口语水平。学习风格上，大部分学生偏好通过游戏和互动活动来学习，对视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语并非学生的母语，他们在发音和语调上可能存在困难，尤其是对于一些发音相似的词汇。此外，学生可能对一些运动项目的英文表达不熟悉，需要教师提供适当的指导和帮助。在角色扮演活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与，需要教师鼓励和支持。此外，学生可能对如何将英语应用到实际生活中感到困惑，需要教师在教学中提供更多的实践机会。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如运动器材图片、卡片）、白板或黑板

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布学习资料和在线练习

-信息化资源：英语学习网站资源、英语教学软件、在线英语听力材料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲教学、视频展示教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动节活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢参加什么体育活动？为什么？”

2.展示一些关于学校运动节的图片或视频片段，让学生初步感受运动节的氛围和乐趣。

3.简短介绍运动节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、运动节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动节的基本概念、组成部分和活动安排。

过程：

1.讲解运动节的定义，包括其主要目的和意义。

2.详细介绍运动节的组成部分，如开幕式、比赛项目、闭幕式等。

3.通过实例或图片，展示运动节中的各种比赛项目，如跑步、跳远、篮球等。

三、运动节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动节的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的运动节案例进行分析，如学校运动节、社区运动会等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动节的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对学校生活和社会活动的影响，以及如何通过运动节促进学生的身心健康。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与运动节相关的主题进行深入讨论，如“如何提高运动会的组织效率”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动节的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动节的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括运动节的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调运动节在促进学生身心健康、增强团队合作精神等方面的价值和作用。

3.布置课后作业：让学生思考并记录自己在运动节中的所见所闻，为下节课的分享做准备。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语写作能力。

过程：

1.布置课后作业：让学生以“我的运动节经历”为题，用英语撰写一篇短文，描述自己在运动节中的活动经历。

2.强调作业要求，如字数、格式等。

3.布置作业后，提醒学生注意收集素材，为写作做好准备。知识点梳理1.词汇：

-Areyougoingtorunonsportsday?（你打算在运动节上跑步吗？）

-play（玩，进行）

-jump（跳）

-race（赛跑）

-sportsday（运动节）

-race（比赛）

-compete（竞争）

-win（赢得）

-lose（输掉）

-cheer（欢呼）

-participate（参加）

-enjoy（享受）

2.句型：

-Areyougoingto...?（你打算...吗？）

-I'mgoingto...（我打算...）

-Whatareyougoingtodo?（你打算做什么？）

-I'mgoingto...（我打算...）

3.语法：

-一般将来时：用于谈论未来的计划或打算。

-动词短语：run,play,jump,race,compete,win,lose,cheer,participate,enjoy等。

4.功能句型：

-询问对方是否打算参加运动节的活动。

-表达自己参加运动节活动的意愿。

-描述运动节中的比赛项目。

5.文化背景：

-运动节是一种集体活动，旨在通过体育比赛促进学生身心健康，增强团队精神。

-运动节通常包括各种比赛项目，如跑步、跳远、篮球等。

6.交际策略：

-在谈论运动节活动时，可以使用一般将来时态来表达自己的计划。

-可以通过询问对方是否参加运动节活动来展开对话。

-在运动节中，可以鼓励同学参与比赛，享受运动的乐趣。

7.课后拓展：

-学生可以调查自己学校或社区的运动节活动，了解比赛项目、时间安排等。

-学生可以尝试用英语描述自己喜欢的运动项目，并与其他同学交流。

-学生可以创作一个关于运动节的英语小故事，展示运动节的乐趣和意义。内容逻辑关系①词汇与句型

-重点知识点：run,play,jump,race,sportsday,race,compete,win,lose,cheer,participate,enjoy

-重点句型：Areyougoingtorunonsportsday?I'mgoingtoplayfootball.Whatareyougoingtodoonsportsday?

②语法结构

-重点知识点：一般将来时

-重点句型：I'mgoingto...(表达未来的计划)

③功能句型与交际策略

-重点知识点：询问和回答关于运动节活动的计划

-重点句型：Areyougoingtoparticipateintherelayrace?Yes,Iam.Ithinkit'sgoingtobefun.

④文化背景与实际应用

-重点知识点：运动节的意义和活动安排

-重点句型：Sportsdayisagreatopportunitytoshowoffourskillsandhavefunwithourfriends.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中与Module9Unit1相关的练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解等，以巩固课堂所学。

2.创作小故事：让学生用英语创作一个关于运动节的小故事，内容包括他们参与的运动项目、遇到的挑战和最终的感受。故事长度在100-150词左右。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在运动节上的对话，如询问对方是否参加比赛、讨论比赛策略等。

4.家庭作业：学生需与家长一起讨论运动节的重要性，并记录下家长的观点和建议。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出具体的反馈，包括对正确答案的肯定和对错误答案的纠正。

3.问题指出：对于学生在作业中出现的错误，教师应指出具体的问题所在，如语法错误、词汇使用不当等。

4.改进建议：教师应给出改进建议，帮助学生纠正错误，提高英语水平。

5.集体反馈：在下一节课上，教师可以选择一些典型的作业进行集体反馈，让学生共同学习和进步。

6.家长沟通：教师可以通过家校联系的方式，与家长沟通学生在作业中的表现，共同关注学生的学习进步。

7.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如小故事创作、角色扮演等，以提高学生的自信心和表达能力。

8.定期回顾：教师应定期回顾学生的作业情况，对学习进度较慢的学生提供额外的辅导和支持。教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对本次“Areyougoingtorunonsportsday？”这节课的反思和改进措施。

1.教学活动设计：

在导入环节，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，这是一个不错的做法。但我觉得可以进一步丰富活动，比如让学生自己带来与运动节相关的图片或故事，这样既能提高学生的参与度，也能让他们在分享中学习。

2.学生参与度：

在小组讨论和角色扮演环节，我发现有些学生比较害羞，不太愿意参与。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，尤其是那些性格内向的学生，让他们敢于开口说英语。

3.语法教学：

在讲解一般将来时时，我使用了例句和图表，但感觉学生的掌握情况并不理想。我认为可以尝试通过更多的实际语境来教学语法，比如让学生在编写小故事时自然地运用到新学的语法点。

4.课后作业：

课后作业的设计我比较满意，因为它既巩固了课堂所学，又给了学生一定的创造性空间。但在作业反馈时，我发现有些学生的作业没有达到预期效果。我打算在未来的教学中，提供更多的作业示例，并鼓励学生相互批改，以提高作业质量。

5.教学资源的利用：

我使用了多媒体设备和实物教具，但感觉在教学过程中，我还可以更多地利用信息化资源，如在线听力材料和互动软件，来丰富课堂内容。

6.学生个体差异：

在课堂上，我注意到不同学生的学习能力和兴趣点有所不同。因此，我计划在未来的教学中，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，以满足他们的个性化需求。

改进措