Unit 6 rain or shine Section A Grammar英文版教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit6rainorshineSectionAGrammar英文版教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册主备人备课成员设计意图亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进Unit6的语法天地，探讨“rainorshine”这个短语所蕴含的哲理。这节课，我们要把课本的知识点变成生活中的小故事，让语法学习变得生动有趣。😊想象一下，我们将在课堂上一边听故事，一边学习如何正确使用“rainorshine”这个短语。准备好了吗？让我们踏上这场精彩的语法之旅吧！💪📚核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习“rainorshine”这一短语，学生能够提高在实际语境中运用英语的能力，增强对英语语法结构的理解，同时，通过探讨这个短语背后的文化内涵，激发学生对英语文化的兴趣，提升跨文化交际意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握“rainorshine”短语的含义和用法。

2.能够在句子中正确运用该短语，体现语境的多样性。

难点：

1.短语在不同语境下的具体用法和时态变化。

2.学生对短语深层文化意义的理解。

解决办法与突破策略：

1.通过情境创设和角色扮演，让学生在实际语境中感受和运用短语。

2.结合图片和视频，帮助学生理解短语的文化背景，加深对短语深层含义的理解。

3.设计练习题，包括选择题、填空题和写作题，逐步提高学生对短语运用能力的掌握。

4.鼓励学生课后查阅资料，拓展学习，加深对短语及相关文化背景的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一册2024-2025学年人教版七年级英语下册教材，以便课堂互动和课后复习。

2.辅助材料：准备与“rainorshine”短语相关的图片、动画视频以及相关的文化背景介绍，以增强学习的趣味性和文化理解。

3.教学工具：使用PPT展示短语用法示例和语法规则，方便学生直观理解。

4.教室布置：布置一个温馨的讨论区，让学生在小组活动中更好地交流和学习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“rainorshine”短语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有经历过无论是晴天还是雨天，都要坚持做的事情？”

展示一些在恶劣天气下坚持活动的图片或视频片段，如学生在雨中上课、运动员在雨中比赛等。

简短介绍“rainorshine”短语的基本含义，强调其在表达坚定不移的态度时的作用，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“rainorshine”短语的含义、用法和时态变化。

过程：

讲解“rainorshine”作为短语的意义，即无论天气如何，都要坚持做某事。

使用PPT展示短语在不同语境下的用法，如：“We'llgotothebeach,rainorshine.”（无论晴天还是雨天，我们都会去海滩。）

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“rainorshine”短语的特性和重要性。

过程：

选择几个与“rainorshine”短语相关的真实案例，如历史上的名人故事、文学作品中的情节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到短语在实际情境中的应用。

引导学生思考这些案例如何体现坚持不懈的精神，以及这种精神在个人成长和社会发展中的重要性。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕“rainorshine”短语，讨论如何在自己的生活中体现这种精神。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“rainorshine”短语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“rainorshine”短语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“rainorshine”短语的含义、用法、案例分析和小组讨论成果。

强调短语在表达坚定信念和坚持不懈精神中的重要作用，鼓励学生在生活中践行这种精神。

布置课后作业：让学生思考一个自己在面对困难时能够坚持不懈的事情，并撰写一段描述这一过程的短文，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课的教学过程中，我们旨在通过以下方面促进学生能力的提升和知识的掌握：

1.**语言运用能力提升**：

-学生能够正确理解并运用“rainorshine”这一短语，将其融入日常英语交流中。

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.**语法知识掌握**：

-学生掌握了“rainorshine”短语的用法，包括其在不同时态中的变化。

-学生对英语语法结构的理解更加深入，能够识别并使用类似的结构。

3.**文化意识增强**：

-学生通过学习“rainorshine”背后的文化内涵，对英语国家的文化有了更深的了解。

-学生在跨文化交流中，能够更加尊重和理解不同文化背景下的表达方式。

4.**批判性思维能力**：

-学生在案例分析中，学会了如何分析案例，识别案例中的关键信息。

-学生通过小组讨论，发展了批判性思维能力，能够提出有见地的观点。

5.**合作与沟通能力**：

-通过小组活动，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在展示和讨论环节，提高了沟通能力和公共演讲技巧。

6.**情感态度与价值观**：

-学生通过学习“rainorshine”所体现的坚持不懈的精神，培养了面对困难的勇气和决心。

-学生在思考个人成长和社会发展问题时，形成了积极向上的价值观。

7.**自主学习能力**：

-学生在课后作业中，能够独立思考并完成相关任务，体现了自主学习的能力。

-学生通过查阅资料，扩展了知识面，提高了信息检索和处理的能力。课后作业为了巩固学生对“rainorshine”短语的理解和运用，以下是一系列课后作业题目，旨在帮助学生将所学知识应用到实际情境中：

1.**情景写作**：

Writeashortparagraphdescribingasituationwhereyouhadtodosomethingimportant"rainorshine."Includethephrase"rainorshine"inyourparagraph.

答案示例：

Lastsummer,Ihadtohelpmyneighbormovetoanewhouse.Itwasasunnyday,buttheweatherforecastpredictedrainlaterintheafternoon.Despitetheforecast,Itoldmyneighbor,"I'llbetheretohelpyoumoveyourthings,rainorshine."Andaspredicted,itstartedtorain,butwemanagedtofinishthemovetogether,rainorshine.

2.**对话练习**：

Imagineyouareinagroupoffriendsplanningapicnic.Itisasunnyday,butsomeoneisworriedabouttheweather.Writeashortdialoguebetweenyouandyourfriend,usingthephrase"rainorshine"toreassureyourfriend.

答案示例：

Friend:"Ihopeitdoesn'traintoday,orourpicnicwillberuined."

Me:"Don'tworry!We'llhaveagreattime,rainorshine.Ifitrains,wecanstillenjoythefreshairandeachother'scompany."

3.**句子完成**：

Completethefollowingsentencesusingthephrase"rainorshine."

-Nomatterhowhardthetaskis,Iwilltrymybest__________.

-Iwillalwayssupportyou__________,nomatterwhathappens.

答案示例：

-Nomatterhowhardthetaskis,Iwilltrymybestrainorshine.

-Iwillalwayssupportyourainorshine,nomatterwhathappens.

4.**故事续写**：

Writeacontinuationtothefollowingstory,usingthephrase"rainorshine"appropriately.

"Lastweek,IpromisedmylittlebrotherthatIwouldtakehimtotheparkeveryweekend.Thefirstweekendwassunny,andwehadagreattimeplayingoutside.Butthenextweekend,itstartedtorainheavily..."

答案示例：

...However,Ididn'tlettherainstopus.Weputonourraincoatsandwelliesandplayedintheparkanyway.Wehadafantastictime,buildingasandcastleandsplashinginthepuddles,rainorshine.

5.**角色扮演**：

Preparearole-playscenariowheretwocharactersarediscussinganupcomingsportsevent.Onecharacterisworriedabouttheweather,andtheotherreassuresthemusingthephrase"rainorshine."

答案示例：

CharacterA:"Ihopeitdoesn'trainonthedayofthemarathon.I'vetrainedsohardforit!"

CharacterB:"Don'tworry,Tom.We'llbethereforyou,rainorshine.Nomatterwhattheweatherislike,we'llcheeryouontheentireway!"内容逻辑关系①重点知识点：

-“rainorshine”短语的含义：无论晴天还是雨天，都意味着无论在任何情况下都要坚持做某事。

-短语在句子中的运用：了解短语在句子中的不同时态和语境中的使用方法。

-短语的文化内涵：探究“rainorshine”所体现的坚持不懈的精神和文化背景。

②关键词：

-rainorshine

-regardlessof

-persist

-determination

-culture

③重点句子：

-"We'llgotothebeach,rainorshine."（无论晴天还是雨天，我们都会去海滩。）

-"Iwillalwayssupportyou,rainorshine."（我会始终支持你，无论晴天还是雨天。）

-"Nomatterhowhardthetaskis,Iwilltrymybest,rainorshine."（无论任务有多难，我都会尽力而为，无论晴天还是雨天。）课堂1.**课堂提问与回答**：

-通过提问检查学生对“rainorshine”短语的理解程度，如：“Whatdoesthephrase'rainorshine'mean?”（“'rainorshine'这个短语是什么意思？”）

-观察学生在回答问题时的语言表达和语法使用，评估他们的语言运用能力。

2.**小组讨论与展示**：

-在小组讨论环节，注意观察学生的参与度和合作能力，如他们是否能够积极发言，是否能够倾听他人意见。

-评价学生在展示环节的表达清晰度和逻辑性，以及他们对“rainorshine”短语的应用。

3.**角色扮演与互动**：

-观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的语言流利度和情感投入。

-通过互动环节，了解学生对短语在实际语境中的运用情况。

4.**课堂测试**：

-设计一些测试题，如填空题、选择题和简答题，评估学生对“rainorshine”短语及其相关知识的掌握程度。

-通过测试反馈，了解学生在语法和词汇方面的薄弱环节。

5.**即时反馈**：

-在课堂教学中，对学生的回答和表现给予及时的肯定和纠正。

-对于学生的错误，不仅要指出，还要解释错误的原因，并提供正确的例子。

6.**作业评价**：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括写作、翻译和练习题。

-评价作业的质量，如学生的语法准确性、词汇使用和句子结构。

-通过作业反馈，鼓励学生改进不足，同时认可他们的进步。

7.**学生自评与互评**：

-引导学生进行自评，让他们反思自己的学习过程和成果。

-安排学生互评，让他们学会从他人的表现中学习，并提升自我评价的能力。

8.**教学反思**：

-教师在课后进行教学反思，思考教学策略