《8养蚂蚁》（教案）-二年级下册科学苏教版

《8养蚂蚁》（教案）-二年级下册科学苏教版主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《8养蚂蚁》的奇妙世界。首先，我会通过一个生动有趣的故事引入蚂蚁的习性，让大家对蚂蚁产生好奇心。然后，我会引导大家观察蚂蚁的生活环境，了解蚂蚁的生存方式。接着，我们一起来动手制作一个蚂蚁屋，培养你们的动手能力和观察力。最后，我会组织一个小组讨论，让大家分享自己的观察和发现，激发你们的思维火花。让我们一起开启这场充满乐趣和知识的科学之旅吧！😄🐝🌳核心素养目标1.培养学生的观察能力和探究精神，通过观察蚂蚁的行为，激发学生对自然界的好奇心。

2.提升学生的动手操作能力，通过制作蚂蚁屋，让学生体验实践与创造的乐趣。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论，让学生学会分享和交流，培养团队协作能力。

4.培养学生的科学思维，引导学生运用科学方法分析蚂蚁的生活习性，提高科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中，已经对生物和自然有一定的认识，了解一些简单的动植物知识。但对于蚂蚁这一特定的昆虫，他们的了解可能还停留在表面，知道蚂蚁是一种昆虫，有蚂蚁窝等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对自然界充满好奇，对昆虫尤其感兴趣。他们的动手能力正在发展中，喜欢通过实践来学习。学习风格上，大部分学生偏好直观、互动的学习方式，如通过观察、操作和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对蚂蚁的生活习性不甚了解，可能会在观察和讨论时感到困惑。在制作蚂蚁屋的过程中，学生可能会遇到操作难度，如材料选择、结构搭建等。此外，小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题。教师需要针对这些挑战，提供适当的指导和支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《8养蚂蚁》相关的教材或学习资料，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与蚂蚁习性相关的图片、图表，以及蚂蚁生活习性介绍的视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备制作蚂蚁屋所需的材料，如小瓶子、木屑、树叶等，并确保所有材料安全无害。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生有足够的空间进行观察和操作。教学过程一、导入新课

1.教师手持一只透明的蚂蚁罐，引导学生观察蚂蚁的外形和生活习性，激发学生对蚂蚁的兴趣。

2.学生通过观察，对蚂蚁的外形和生活习性有初步的了解，产生对蚂蚁生活的兴趣。

二、新课讲授

1.教师引导学生阅读《8养蚂蚁》教材，了解蚂蚁的基本知识。

2.教师提问：蚂蚁有哪些生活习性？它们是如何觅食、筑巢和繁殖的？

3.学生回答后，教师总结蚂蚁的生活习性，如群体生活、分工合作、觅食和筑巢等。

三、观察实验

1.教师将学生分成小组，每组发放一只蚂蚁罐和相应的实验材料。

2.教师讲解实验步骤：观察蚂蚁觅食、筑巢、繁殖等行为。

3.学生按照实验步骤进行操作，观察蚂蚁的行为，并记录下来。

四、小组讨论

1.教师组织学生进行小组讨论，分享观察到的蚂蚁行为，并分析原因。

2.教师引导学生从蚂蚁的生活习性中，了解昆虫的群体生活特点。

3.学生在讨论中，进一步认识到蚂蚁的分工合作、觅食和筑巢等行为的重要性。

五、制作蚂蚁屋

1.教师发放制作蚂蚁屋的材料，讲解制作步骤和注意事项。

2.学生分组合作，动手制作蚂蚁屋，培养动手能力和团队协作精神。

3.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

六、展示交流

1.学生展示制作的蚂蚁屋，分享制作心得和观察到的蚂蚁行为。

2.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。

3.学生通过展示和交流，进一步加深对蚂蚁生活的认识。

七、总结拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调蚂蚁的群体生活特点和分工合作精神。

2.教师引导学生思考：蚂蚁的生活对我们的启示是什么？

3.学生结合实际，分享对蚂蚁生活的启示，如团结协作、互相帮助等。

八、课后作业

1.教师布置课后作业：观察家中或公园中的昆虫，了解它们的生活习性。

2.学生通过观察，了解昆虫的多样性，培养观察力和对大自然的热爱。

九、教学反思

1.教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，以提升教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-蚂蚁的社会结构：介绍蚂蚁的社会等级和分工，如工蚁、兵蚁、蚁后等角色在蚂蚁社会中的作用。

-蚂蚁的防御机制：探讨蚂蚁如何通过化学信号和物理防御来保护自己的巢穴。

-蚂蚁的生态角色：分析蚂蚁在生态系统中的角色，包括作为分解者、种子散布者等。

2.拓展建议：

-观察蚂蚁的视频或纪录片：推荐一些关于蚂蚁生活的视频资源，让学生通过视觉观察来学习蚂蚁的行为。

-制作蚂蚁生态图：引导学生利用课外时间，收集蚂蚁生活的环境信息，制作一幅蚂蚁生态图，展示蚂蚁与其生活环境的关系。

-参观昆虫博物馆：组织学生参观昆虫博物馆，实地观察蚂蚁和其他昆虫的标本，增强学生对昆虫的认识。

-开展蚂蚁实验：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的蚂蚁实验，如观察蚂蚁的触角反应、蚂蚁的路径选择等。

-阅读相关书籍：推荐一些适合二年级学生的科普书籍，如《蚂蚁的秘密生活》、《昆虫记》等，让学生通过阅读了解更多关于蚂蚁的知识。

-举办蚂蚁知识竞赛：组织一场以蚂蚁为主题的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对蚂蚁知识的掌握程度。

-创作蚂蚁故事：鼓励学生发挥想象力，创作以蚂蚁为主角的故事，通过故事的形式加深对蚂蚁生活习性的理解。板书设计①蚂蚁的基本特征

-昆虫身体分节

-头部有触角

-胸部有三对足

②蚂蚁的社会结构

-工蚁：筑巢、觅食、护理幼虫

-兵蚁：保护巢穴

-蚁后：繁殖后代

③蚂蚁的生活习性

-群体生活

-分工合作

-觅食与筑巢

-化学通讯

④蚂蚁的环境适应

-适应各种环境

-耐旱耐寒

-土壤中生活

⑤蚂蚁的生态角色

-分解者：分解有机物质

-种子散布者：传播植物种子

-环境清洁者课后作业1.**观察记录**：

-作业内容：观察你周围的环境中是否有蚂蚁，记录下你看到的蚂蚁的行为，如觅食、筑巢等。

-答案示例：今天我在公园里看到了一群蚂蚁在搬运食物，它们排成一条线，非常有序。

2.**制作蚂蚁日记**：

-作业内容：以蚂蚁的视角，写一篇日记，描述一天的生活，包括觅食、休息、遇到的问题等。

-答案示例：

```

2023年4月15日星期六天气：晴

今天是我在公园里的一天。早上，我和伙伴们一起出去觅食。我们找到了一些甜美的果实，大家都很开心。中午，我们在树荫下休息，避开了炎热的阳光。下午，我们发现了一只受伤的小虫子，我们合力将它抬回了巢穴。晚上，我们举行了庆祝仪式，感谢大自然的恩赐。

```

3.**蚂蚁知识问答**：

-作业内容：根据课文内容，回答以下问题：

-蚂蚁的身体分为哪几部分？

-蚂蚁是如何进行化学通讯的？

-蚂蚁的社会结构是怎样的？

-答案示例：

-蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。

-蚂蚁通过释放信息素进行化学通讯。

-蚂蚁的社会结构包括工蚁、兵蚁、蚁后和雄蚁。

4.**蚂蚁屋设计**：

-作业内容：设计一个蚂蚁屋，包括房屋的结构、入口和通风口等，并说明设计理由。

-答案示例：

```

设计理由：我设计的蚂蚁屋是一个圆柱形的小房子，底部有透气孔，顶部有通风口。这样的设计可以让蚂蚁自由进出，同时保持空气流通，有利于蚂蚁的生存。

结构：

-底部：透气孔，方便蚂蚁进出和呼吸。

-侧面：斜坡状，有助于蚂蚁搬运食物。

-顶部：通风口，保持空气流通。

```

5.**蚂蚁故事创作**：

-作业内容：以蚂蚁为主角，创作一个短故事，展现蚂蚁的智慧和团队精神。

-答案示例：

```

故事标题：《蚂蚁的智慧》

在一片茂密的森林里，有一群蚂蚁正在搬运一粒巨大的果实。由于果实太大，它们无法一次性搬动。这时，聪明的蚂蚁队长提出了一个计划：它们将果实切成小块，然后分头搬运。最终，在蚂蚁们的共同努力下，果实被顺利搬回了巢穴。这个故事告诉我们，团结就是力量，智慧可以解决困难。

```作业布置与反馈作业布置：

1.观察记录作业：要求学生在家或学校周围寻找蚂蚁，记录它们的日常行为，如觅食、筑巢等，并附上简单的文字描述或图画。

2.蚂蚁日记作业：鼓励学生以蚂蚁的视角写一篇日记，内容可以包括蚂蚁的一天生活、遇到的问题和解决方法等。

3.蚂蚁知识问答作业：针对本节课所学的蚂蚁的基本特征、社会结构和生活习性，设计5个问题，要求学生回答。

4.蚂蚁屋设计作业：让学生设计一个蚂蚁屋，包括其结构、功能及设计理念，可以用文字描述或绘制草图。

5.蚂蚁故事创作作业：要求学生创作一个以蚂蚁为主角的故事，展现蚂蚁的智慧和团结精神。

作业反馈：

1.观察记录作业反馈：

-对学生的观察记录进行批改，检查是否准确记录了蚂蚁的行为。

-鼓励学生详细描述观察到的蚂蚁行为，并鼓励他们提出自己的疑问。

-对记录中的错误或遗漏进行指正，并提供正确的信息。

2.蚂蚁日记作业反馈：

-评估学生的日记内容是否具有创意和想象力，是否能够真实地反映蚂蚁的生活。

-对日记中的语法错误和拼写错误进行纠正。

-针对日记中的亮点给予表扬，并提出改进建议。

3.蚂蚁知识问答作业反馈：

-检查学生是否准确回答了问题，对回答中的错误进行纠正。

-鼓励学生进一步探索蚂蚁的生物学知识，如蚂蚁的繁殖方式、食物来源等。

-对学生的思考过程给予肯定，即使答案不正确，也要鼓励他们继续思考。

4.蚂蚁屋设计作业反馈：

-评估学生的设计是否合理，是否符合蚂蚁的生存需求。

-对设计中的创新点给予肯定，同时指出可能的改进空间。

-提供关于蚂蚁生态环境的知识，帮助学生优化设计。

5.蚂蚁故事创作作业反馈：

-评估故事的内容是否有趣，是否能够传达蚂蚁的智慧和团结精神。

-对故事中的语言表达和情节安排给予评价。

-鼓励学生从故事中提炼出对现实生活的启示。教学反思哎，今天这节课真是收获满满啊，不过也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我发现自己对蚂蚁的介绍可能还不够深入。虽然我尽量让学生通过观察和讨论来了解蚂蚁，但我觉得还可以更详细地讲解蚂蚁的生物学特征，比如它们的身体结构、触角的作用、如何进行化学通讯等。这些知识对于学生来说可能更直观，也能让他们对蚂蚁有更全面的了解。

然后，我在观察实验环节发现，学生们对于蚂蚁的行为并不是很感兴趣，可能是因为他们对蚂蚁的了解还不够。所以我决定在下次课上，提前给他们一些关于蚂蚁的资料，让他们对蚂蚁的生活习性有一个初步的认识，这样在观察的时候，他们可能会有更多