九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 8 A Universe of Thought教学设计 （新版）冀教版

九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson8AUniverseofThought教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson8AUniverseofThought

内容：本节课主要围绕宇宙思考这一主题展开，通过学习关于爱因斯坦、牛顿等伟大科学家的故事，了解他们对宇宙的探索和研究。内容包括宇宙的奥秘、科学家的贡献以及科学探索的重要性。通过听说读写技能的训练，提高学生对科学知识的兴趣和理解能力。二、核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生对科学家的尊敬和科学精神的认同。通过学习，学生能够提升批判性思维，学会从不同角度分析问题，增强跨文化交流能力，同时提高语言运用能力，为未来的学术研究和国际交流打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。在科学领域，他们对宇宙的基本概念有所了解，但可能缺乏对宇宙探索历史的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对宇宙和科学家故事有天然的兴趣，好奇心强，愿意探索未知。他们的英语学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂科学概念时可能遇到困难，尤其是在处理抽象的宇宙理论时。此外，对于英语非母语的学生来说，专业术语的翻译和理解可能构成挑战。此外，学生的英语写作能力可能不足以表达对科学家的深入评价和分析。因此，教学设计需要提供足够的支持和引导，帮助学生克服这些障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson8AUniverseofThought的学习资料。

2.辅助材料：准备与宇宙探索相关的图片、科学家生平介绍的视频片段，以及宇宙结构图等图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或投影仪展示教学内容，营造互动学习氛围。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宇宙探索的纪录片片段，引起学生对宇宙的好奇心。

2.提出问题：引导学生思考“宇宙是由什么构成的？宇宙中有什么？”等问题。

3.学生分享：邀请学生分享他们对宇宙的认识和疑问。

讲授新课（15分钟）

1.介绍宇宙的基本概念：宇宙的组成、结构、形成等。

2.讲解科学家故事：介绍爱因斯坦、牛顿等伟大科学家对宇宙的贡献。

3.分析科学家思维方式：探讨科学家如何通过观察、实验和推理来研究宇宙。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为宇宙的奥秘是什么？

-科学家是如何解决宇宙问题的？

-我们可以从科学家身上学到什么？

2.学生代表分享：每组选一位代表分享讨论结果。

课堂提问（5分钟）

1.提问1：宇宙的奥秘是什么？

-学生回答，教师点评。

2.提问2：科学家是如何解决宇宙问题的？

-学生回答，教师点评。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：科学家对宇宙的贡献有哪些？

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：我们如何从科学家身上学到科学精神？

4.学生回答，教师点评。

创新教学（5分钟）

1.案例分析：分析一个与宇宙探索相关的实际案例，如火星探测计划。

2.学生分组：将学生分成小组，每组选择一个案例进行分析。

3.学生展示：每组选一位代表展示分析结果，教师点评。

核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：科学家在探索宇宙的过程中，需要具备哪些核心素养？

2.学生回答，教师点评。

1.总结本节课所学内容，强调宇宙探索的重要性和科学精神的价值。

2.布置作业：要求学生阅读教材相关内容，完成课后练习题。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.核心素养拓展（5分钟）

8.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解宇宙的基本概念，包括宇宙的组成、结构、形成等。他们对宇宙探索的历史和科学家的贡献有了更深入的了解，能够识别并解释爱因斯坦、牛顿等伟大科学家的理论。

2.语言能力：学生在听说读写四个方面都有所提升。通过听力练习，学生能够更好地理解英语中的科学术语；通过阅读文本，学生的阅读理解能力得到加强；通过口语表达，学生的英语口语流利度提高；通过写作练习，学生的英语写作能力得到锻炼。

3.思维能力：学生在分析科学家如何通过观察、实验和推理来研究宇宙的过程中，培养了批判性思维和逻辑思维能力。他们学会了从不同角度分析问题，并能够提出自己的观点。

4.科学素养：学生对科学探索的重要性有了更深刻的认识，能够理解科学在推动人类文明进步中的关键作用。他们开始形成对科学的尊重和好奇心，愿意进一步探索科学知识。

5.文化意识：通过学习科学家故事，学生了解了不同文化背景下科学家的贡献，增强了跨文化交流意识。他们能够认识到科学是全人类的共同财富，不同文化背景的人都可以为科学进步做出贡献。

6.情感态度价值观：学生对科学家们坚持不懈、勇于探索的精神产生了共鸣，形成了对科学研究的敬意。他们开始树立科学的世界观，认识到科学精神在个人成长和社会发展中的重要性。

7.合作能力：在小组讨论和案例分析环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够有效地沟通和协调。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习相关内容，如阅读额外的科学资料，观看科学纪录片等。他们学会了如何利用资源，提高自己的学习效果。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体资源融合：在教学中，我尝试了将多媒体资源与课堂教学相结合，比如使用视频、图片和图表来辅助讲解宇宙的复杂概念，这激发了学生的兴趣，也帮助他们更好地理解抽象的科学知识。

2.案例分析互动：我引入了案例分析，让学生分组讨论宇宙探索的实际案例，这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的分析能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生理解难度：在讲解宇宙探索的历史和科学家的理论时，我发现部分学生对一些科学概念的理解存在困难，尤其是在涉及到复杂的物理学理论时。

2.课堂管理：在小组讨论环节，我发现课堂管理有些松散，学生有时会偏离主题，导致讨论效率不高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.针对学生理解难度，我计划在课前准备更详细的背景资料，并设计一些互动环节，如小测验或游戏，帮助学生更好地理解和记忆关键概念。

2.对于课堂管理，我将加强课堂纪律，明确讨论规则，并设立小组长负责引导讨论，确保讨论的有序进行。

3.在评价方式上，我打算引入多元化的评价方法，比如通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，来全面评估学生的学习成果，特别是他们的自主学习能力和创新思维。此外，我还将设计一些开放性的作业，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于宇宙探索的知识，重点了解了宇宙的基本概念、科学家的贡献以及科学探索的重要性。通过学习爱因斯坦、牛顿等伟大科学家的故事，我们认识到他们对宇宙的探索和研究对人类文明的重要意义。

1.宇宙是由什么构成的？宇宙的结构是怎样的？

2.爱因斯坦和牛顿对宇宙有什么贡献？

3.科学探索对人类有什么意义？

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-宇宙是由以下哪个部分构成的？

A.星星和行星

B.星系和星云

C.银河和黑洞

D.以上都是

-以下哪位科学家提出了相对论？

A.牛顿

B.爱因斯坦

C.伽利略

D.约翰·开普勒

-科学探索对人类有什么意义？

A.帮助我们了解宇宙的奥秘

B.推动科技发展

C.提高我们的生活质量

D.以上都是

2.简答题（每题5分，共15分）

-简述爱因斯坦的相对论对宇宙探索的意义。

-请举例说明牛顿的万有引力定律是如何解释宇宙中的天体运动的。

3.案例分析（10分）

-阅读以下案例，并回答问题：

案例一：科学家通过观测发现，遥远星系的光谱红移现象，这一现象被用来证明宇宙正在膨胀。

案例二：科学家利用哈勃望远镜观测到了宇宙微波背景辐射，这一发现对宇宙大爆炸理论提供了重要证据。

-问题：

1.光谱红移现象是什么？它与宇宙膨胀有什么关系？

2.宇宙微波背景辐射是什么？它对宇宙大爆炸理论有什么意