2024秋八年级英语上册 Module 3 Sports Unit 1 Nothing is more enjoyable than playing tennis教学设计（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis教学设计（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索Module3SportsUnit1"Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis"这一单元。我们不仅要学习关于网球的知识，还要通过互动和游戏，让你们感受到运动的乐趣！😄我们将通过角色扮演、小组讨论和游戏等活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握新词汇和句型，同时提高你们的口语表达能力。让我们一起动起来，享受英语学习的乐趣吧！🎾🌟核心素养目标本节课旨在培养同学们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过网球主题的学习，同学们将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。在活动中，同学们将学会欣赏体育精神，锻炼团队协作和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握与网球相关的词汇和句型，如"tenniscourt"、"racket"、"serve"、"forehand"等。

-细节举例：通过实际操作和图片展示，让学生能够正确识别和描述网球场地、球拍、发球和正手击球等基本动作。

2.教学难点

-难点内容：正确运用过去时态描述网球比赛的经过。

-细节举例：学生在描述比赛过程时，可能会混淆时态，例如将"Iplayed"与"Iamplaying"混淆。教师需引导学生通过练习和比较，区分现在进行时和过去时，并通过情景模拟和角色扮演来强化记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新版外研版八年级英语上册教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备网球比赛图片、球拍和球场图表，以及相关视频片段，以辅助学生理解网球运动。

3.实验器材：无需实验器材，但可准备球拍模型或实物，供学生互动练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备球拍模型，并利用白板展示教学内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢运动吗？有没有尝试过打网球？今天我们要一起来探索这项有趣的运动，看看它有哪些乐趣和技巧。请大家分享一下你们对网球的了解。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的运动项目吗？比如篮球、足球，它们都有哪些特点？今天我们要用英语来描述网球，所以先来复习一下我们学过的运动词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会介绍网球的起源、场地和基本规则。我会用英语解释每个术语，比如"tenniscourt"、"racket"、"serve"、"forehand"等。

-举例说明：我会用图片和视频展示网球比赛的过程，包括发球、截击、上网和底线打法等，让学生直观地了解网球的基本动作。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生思考并回答，比如"Whatisthedifferencebetweenaforehandandabackhand?"或"Howdoyouserveintennis?"通过小组讨论，让学生在交流中学习。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家分成小组，每个小组准备一个球拍模型，模拟网球比赛。我会给出一些情景，比如"Youareplayingagainstyourfriend.It'syourturntoserve."让学生根据情景进行对话练习。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡回指导，纠正他们的发音和语法错误，同时鼓励他们大胆开口。

4.拓展活动（约15分钟）

-角色扮演：我会邀请几组学生上台进行角色扮演，模拟网球比赛，其他学生作为观众，评价他们的表现。

-游戏环节：设计一个简单的网球知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了网球的相关知识，包括场地、器材和基本动作。希望大家通过今天的课程，对网球有了更深的了解。

-作业：请同学们回家后，用英语写一篇短文，描述一次你参与的网球比赛，或者想象一下你是一名职业网球运动员，写一写你的比赛经历。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握网球相关的英语词汇和句型，如"tenniscourt"、"racket"、"serve"、"forehand"等，并能够在实际情境中运用这些词汇进行交流。例如，学生能够描述网球比赛的场景，表达对网球的喜爱和看法。

2.**语法应用能力增强**：学生在描述网球比赛经过时，能够正确运用过去时态，如"Weplayedfortwohours"或"Shewonthematchwithapowerfulserve"。这有助于提高学生对英语时态的掌握和应用能力。

3.**文化意识培养**：通过学习网球这项运动，学生能够了解西方的体育文化，增强对多元文化的理解和尊重。他们能够认识到体育不仅仅是竞技，更是一种生活方式和社交活动。

4.**思维能力发展**：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生需要运用批判性思维来分析网球比赛中的策略和技巧。这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

5.**自主学习能力提高**：通过本节课的学习，学生学会了如何通过小组合作和自我探究来学习新知识。他们能够独立查找资料，准备角色扮演，并在活动中展示自己的学习成果。

6.**口语表达能力增强**：在模拟网球比赛和角色扮演环节，学生有机会练习口语表达，提高流利度和准确性。他们学会了如何在压力下保持冷静，并清晰、自信地表达自己的观点。

7.**合作与沟通技巧提升**：在小组活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于他们学会倾听、尊重他人意见，并在团队中发挥自己的作用。

8.**情感态度与价值观的培养**：通过学习网球运动的精神，如公平竞争、坚持不懈等，学生能够树立正确的价值观和人生观。他们能够认识到努力和团队合作的重要性。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“Whocantelluswhata'forehand'isintennis?”通过学生的回答，我可以评估他们对新词汇的理解。

-观察：我会观察学生在课堂活动中的参与度，比如他们在小组讨论中的表现、在角色扮演中的表现等。这有助于我了解学生的沟通能力和团队合作精神。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课内容的记忆和理解程度。

2.作业评价

-认真批改：我会对学生的作业进行仔细的批改，确保每个学生的作业都得到了关注。对于网球比赛描述的短文，我会关注语法正确性、词汇使用和内容的连贯性。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时给学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于使用正确的时态，我会特别指出并鼓励学生。

-鼓励学生：在反馈中，我会加入鼓励性的话语，如“Greatjobonusingavarietyofvocabulary!”或者“Keeppracticingyourservesentences;you'regettingbetter!”以增强学生的自信心和学习的积极性。

3.课堂参与评价

-小组合作：我会观察学生在小组活动中的参与情况，包括他们是否积极参与讨论、是否能够提出有建设性的意见等。

-角色扮演：在角色扮演环节，我会评估学生的口语表达能力和情景适应能力，以及他们是否能够准确地模仿网球比赛中的对话。

4.自我评价和同伴评价

-自我评价：我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和技能掌握等方面。

-同伴评价：通过同伴评价，学生可以学习如何提供和接受反馈，同时也能够从他人的评价中看到自己的不足。

5.定期总结和反思

-定期总结：在课程结束后，我会与学生一起回顾本节课的内容，总结学习成果，并讨论哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-教师反思：作为教师，我也会对自己的教学进行反思，思考如何更好地帮助学生理解和掌握知识，以及如何调整教学方法以适应学生的不同需求。内容逻辑关系①知识点

-词汇：tenniscourt、racket、serve、forehand、backhand、match、score

-句型：Whatisthedifferencebetweenaforehandandabackhand?Iplayedtennisyesterday.Shewonthematchwithapowerfulserve.

②逻辑关系