2023一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）我们身边的数教学设计 西师大版

2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）我们身边的数教学设计西师大版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的一年级小朋友们，今天我们要一起探索一个超级有趣的主题——“我们身边的数”。🌟我们将用我们的眼睛去发现，用我们的双手去操作，用我们的心灵去感受数学的魅力。想象一下，我们在教室里、操场上、家里，到处都是数学的身影呢！让我们一起开启这段奇妙的数学之旅吧！🚀💡核心素养目标1.培养学生观察和发现生活中数学现象的能力，激发学生对数学的兴趣。

2.强化学生动手操作、合作交流的能力，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生数感，学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界。

4.培养学生良好的数学学习习惯，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：10以内数的加减法计算及应用。

难点：理解并掌握10以内数的加减法运算规则，能够灵活运用到实际情境中。

解决办法：

1.通过实物操作、游戏互动等方式，让学生直观感受数的加减变化，帮助学生理解运算规则。

2.设计一系列由浅入深的练习题，让学生在反复练习中巩固运算技巧。

3.结合生活情境，引导学生将所学知识应用于实际，提高学生的应用能力。

4.适时进行个别辅导，针对学生的不同需求提供个性化指导，帮助学生突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学上册》教材，方便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备10以内数的图片、图表、加减法操作卡等，帮助学生直观理解数与运算。

3.实验器材：准备计数器、小棒等实物教具，用于学生动手操作，加深对数的加减法的理解。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室前方设置操作台，方便学生进行实际操作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道在我们的生活中，数学无处不在吗？今天，我们就来一起看看，数学就在我们身边，就在我们的日常生活中。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的1到10的数字吗？还有我们学过的加法和减法，你们还记得怎么用它们来解决问题吗？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是10以内数的加减法。我会用一些简单的例子来教你们，比如，如果你有3个苹果，我又给你加了2个，现在你有多少个苹果呢？这就是加法。反过来，如果你有5个苹果，你吃掉了2个，还剩多少个苹果？这就是减法。

-举例说明：我会用小棒、计数器等教具来展示加法和减法的操作过程，让学生直观地看到数字的变化。

-互动探究：我会提出一些问题，让学生们一起讨论，比如，“如果你有4个气球，妈妈又给你买了2个，你一共有几个气球？”让学生尝试用自己的话来解释这个过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会让学生们分成小组，每组发一套练习题，包括加法和减法的题目，让他们在小组内互相检查答案，并讨论解题思路。

-教师指导：我会巡视各个小组，观察他们的解题过程，对于遇到困难的小组，我会及时给予帮助和指导。

4.活动实践（约10分钟）

-组织一次“数数游戏”，让学生在游戏中练习10以内的加减法。比如，我可以准备一些小卡片，上面写着数字和算式，让学生抽取卡片，然后进行口算。

-在游戏中，我会鼓励学生们互相竞争，看谁算得又快又准，这样既能提高他们的兴趣，也能巩固所学知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会让学生们回顾今天学到的内容，强调10以内数的加减法的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加练习。

-反思：我会让学生们思考，他们今天学到了什么，有什么收获，以及他们在学习过程中遇到了哪些困难，应该如何克服。

6.作业布置（约2分钟）

-布置一些家庭作业，让学生们回家后继续练习10以内的加减法，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果

1.数感增强：学生们通过观察、操作和游戏等活动，对10以内数的概念有了更深刻的理解，数感得到了显著提升。他们能够准确地识别和表示10以内的数字，并在实际情境中灵活运用。

2.加减法运算能力提升：学生在掌握10以内数的加减法运算规则后，能够独立完成简单的加减法计算。他们通过操作教具、小组合作等方式，提高了计算速度和准确性。

3.解决问题能力增强：学生在学习过程中，通过参与实际操作和讨论，学会了如何运用所学的加减法知识解决生活中的简单问题。例如，他们能够计算购物时的找零、分配物品等。

4.合作与交流能力提高：在小组活动中，学生们学会了倾听、表达和分享，提高了合作与交流能力。他们能够与同伴共同探讨问题，共同完成学习任务。

5.学习兴趣激发：通过生动有趣的教学活动，学生们对数学产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与课堂讨论，积极提问，并在课后主动复习巩固所学知识。

6.自主学习能力培养：学生在本节课中，学会了如何自主学习。他们能够根据自身情况，选择合适的学习方法，并在遇到困难时主动寻求帮助。

7.逻辑思维能力提升：通过学习10以内数的加减法，学生们锻炼了逻辑思维能力。他们能够根据题目要求，运用所学知识进行推理和判断。

8.价值观与情感态度的培养：在本节课中，学生们体会到数学与生活的紧密联系，培养了积极向上的学习态度和价值观。他们认识到学习数学的重要性，并愿意为之付出努力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：让学生独立完成教材中关于10以内数的加减法练习题，包括填空、选择题和计算题，共计10道题。

2.家庭实践作业：布置一项家庭实践作业，要求学生在家中找到生活中的物品，用加减法计算它们的数量变化。例如，计算家里有多少个苹果，如果吃了3个，还剩多少个。

3.小组合作作业：让学生与同伴组成小组，共同完成一个关于10以内数的加减法应用题的设计。每个小组需要设计一个实际情境，并编写一个包含加减法运算的应用题。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，我会及时进行批改，确保每位学生的作业都得到及时反馈。

2.问题指出：在批改过程中，我会特别注意学生是否理解了加减法的运算规则，以及他们是否能够正确地应用这些规则解决问题。对于错误，我会指出具体问题，如计算错误、概念混淆等。

3.改进建议：针对学生的错误，我会给出具体的改进建议，例如，如果学生在计算时出现了错误，我会建议他们再次审题，仔细检查每一步的计算过程。如果学生在应用题设计时遇到了困难，我会鼓励他们多思考生活中的例子，并尝试用不同的方式来表达问题。

4.个性化指导：对于学习有困难的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们理解和掌握加减法的概念和运算技巧。这可能包括额外的练习、个别指导或者调整教学方法。

5.课堂展示：为了鼓励学生，我会在下一节课开始时，挑选一些优秀的作业进行展示，让学生分享他们的解题思路和设计过程。

6.定期回顾：我会定期回顾学生的作业情况，确保他们能够持续进步。对于持续表现良好的学生，我会给予口头表扬和适当的奖励，以激励他们继续保持学习的热情。板书设计①本文重点知识点：

-10以内数的认识

-加法运算：加数+加数=和

-减法运算：被减数-减数=差

②关键词：

-数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

-加法符号：+

-减法符号：-

-和

-差

③重点句子：

-“10以内数的加减法是学习数学的基础。”

-“加法就是将两个数合并在一起，减法就是从一个数中减去另一个数。”

-“在计算时，我们要注意数位的对齐，从个位开始计算。”教学反思与总结今天的数学课，我们一起探索了10以内数的加减法，感觉孩子们学得还挺有意思的。我想，这节课的教学效果还是不错的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过生活中的例子，比如“你有多少个苹果，妈妈又给你买了几个”，孩子们很快就进入了学习状态。他们能迅速理解加减法的概念，这让我挺高兴的。

在教学过程中，我尽量用直观的教学方法，比如用小棒、计数器等教具，让孩子们动手操作，这样他们学得更快。不过，我发现有些孩子对于减法的理解还是有些吃力，他们可能会混淆加法和减法的概念。这说明我在教学策略上需要更加细致，可能需要设计一些特别的练习来帮助他们区分。

课堂互动方面，我鼓励孩子们互相讨论，这有助于他们更好地理解加减法。但是，我发现有些孩子不太敢于表达自己的想法，这可能是因为他们对自己的计算不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多给予一些鼓励，让他们在课堂上更加积极地参与。

在作业布置上，我注意到了几个问题。有些孩子的作业完成得很好，能够正确地运用加减法解决问题，这让我感到欣慰。但是，也有一些孩子对于一些基础的题目还是不太熟练。这说明我在作业设计上可能需要更加多样化，既要巩固基础知识，也要适当增加一些挑战性的题目。

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