《第3课 美丽童话-发声练习》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册

《第3课美丽童话——发声练习》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，咱们今天要来探索一个美妙的世界——美丽童话！咱们要学习的课本内容是《第3课美丽童话——发声练习》，来自人音版（2012）音乐六年级上册。这节课，我们要结合课本，通过发声练习，感受童话世界的奇妙魅力。想象一下，我们将会变成童话故事里的角色，用美妙的歌声演绎这些故事，是不是很激动呢？🎵🎵🎵核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知和鉴赏能力，提升审美情趣。

2.通过发声练习，锻炼学生的声音控制和表现力，增强音乐表现技能。

3.培养学生的团队合作精神，通过集体练习，提高集体协作能力。

4.激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在音乐中展现个性。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《美丽童话——发声练习》中的发声技巧和音乐表现。

-重点讲解和练习正确的呼吸方法，如腹式呼吸，帮助学生建立良好的发声基础。

-强调音准和节奏的重要性，通过具体的音乐片段，让学生感受和模仿。

2.教学难点：

-教学难点在于如何让学生在保持正确发声技巧的同时，能够自然地表达音乐情感。

-学生在练习中可能难以掌握腹式呼吸与声音控制的平衡，需要通过示范和反复练习来突破。

-音准和节奏的掌握是难点，尤其是对于一些复杂的节奏型和旋律线，学生可能需要更多的时间和指导。

-例如，在学习《小红帽》这首歌曲时，难点可能在于如何让学生在快速节奏中保持音准，同时传达故事的情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版（2012）音乐六年级上册的教材，特别是《第3课美丽童话——发声练习》的相关内容。

2.辅助材料：准备与童话故事相关的图片和视频，以及发声练习的示范音频文件。

3.实验器材：不需要特别实验器材，但确保有足够的音响设备供学生练习和聆听。

4.教室布置：创建一个温馨的教室氛围，布置一些童话元素，如挂图和故事书，以激发学生的兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道哪些美丽的童话故事吗？今天，我们就来探索童话世界里的音乐奥秘，用我们的声音去演绎这些故事。谁愿意来分享一下自己最喜欢的童话故事？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的发声练习吗？今天我们要在童话的背景下，进一步学习如何运用正确的发声技巧来表达情感。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来学习一些基本的发声技巧，比如腹式呼吸、口腔的开合等，这些都是我们表达音乐情感的基础。

-举例说明：我会给大家播放一段童话歌曲的片段，大家注意听，我将会示范如何运用这些技巧。

-互动探究：现在，请大家闭上眼睛，跟随我的示范，一起感受腹式呼吸和口腔的开合，尝试模仿刚才听到的音乐片段。

3.实践练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们将分组进行练习。每组选择一首童话歌曲，尝试用正确的发声技巧来演绎。

-教师指导：我会巡查各组，观察大家的发声情况，及时给予指导和纠正。

4.小组合作（约10分钟）

-每组选派代表，展示他们的练习成果。其他组同学和老师一起评价，提出改进意见。

-学生活动：在评价过程中，同学们要学会倾听、尊重他人，同时也学会表达自己的观点。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过今天的课程，大家学会了在童话故事中运用发声技巧来表达情感。希望大家能够将这些技巧运用到日常生活中，让我们的声音更加美妙。

-拓展：课后，大家可以尝试自己创作一段童话故事，并用音乐的形式来演绎。

6.教学反思

-教师反思：本节课中，学生的参与度和积极性都很高，但在发声技巧的掌握上还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重个别指导，确保每位学生都能掌握正确的发声方法。知识点梳理《第3课美丽童话——发声练习》这一课的主要知识点如下：

1.发声原理：

-声音的产生：声带振动产生声音。

-声音的传播：声音通过空气传播到我们的耳朵。

-声音的特性：音高、音量、音色。

2.发声技巧：

-腹式呼吸：通过腹部肌肉的运动来控制呼吸，提高呼吸的深度和稳定性。

-口腔开合：正确运用口腔的开合来调整音色和音量。

-声音的共鸣：通过调整共鸣腔的位置和大小，增强声音的音色和穿透力。

3.童话音乐的特点：

-轻松愉快的旋律：童话音乐通常旋律简单、节奏明快，易于学生接受和模仿。

-情感表达：童话音乐通过旋律和节奏来传达故事的情感，如欢乐、悲伤、紧张等。

4.发声练习的方法：

-单音练习：通过练习单音，让学生熟悉和掌握发声技巧。

-旋律练习：通过练习旋律，让学生在音乐中运用发声技巧。

-情感表达练习：通过练习情感表达，让学生在音乐中传达故事的情感。

5.童话故事与音乐的结合：

-选择合适的童话故事：根据童话故事的内容和情感，选择合适的音乐作品。

-创作音乐故事：根据童话故事，创作相应的音乐旋律和节奏。

6.教学评价：

-学生对发声技巧的掌握程度：通过学生的发声练习和表演，评价他们对发声技巧的掌握。

-学生对童话音乐的理解和表达：通过学生的音乐表演，评价他们对童话音乐的理解和表达能力。典型例题讲解1.例题：

-童话故事《白雪公主》中，白雪公主在森林里遇到了七个小矮人。请用腹式呼吸和口腔开合的技巧，模仿小矮人们欢快地打招呼的声音。

-答案：

-模仿小矮人欢快的声音时，要注意使用腹式呼吸，声音要轻快、明亮。口腔开合要自然，避免过于用力，保持声音的纯净和清晰。

2.例题：

-在童话故事《小红帽》中，小红帽在森林里遇到了狼。请用紧张和恐惧的情感，模仿小红帽在狼面前的声音。

-答案：

-模仿小红帽紧张和恐惧的声音时，要注意呼吸的急促和声音的颤抖。口腔开合要适中，声音要低沉，以表现出小红帽的害怕情绪。

3.例题：

-童话故事《睡美人》中，王子在森林里醒来，发现了沉睡的公主。请用温柔和惊喜的情感，模仿王子发现公主时的声音。

-答案：

-模仿王子发现公主时的声音，要用温柔、细腻的音色。呼吸要平稳，声音要轻柔，以表现出王子对公主的深情和惊喜。

4.例题：

-在童话故事《灰姑娘》中，灰姑娘在舞会上跳起了美丽的舞蹈。请用优雅和自信的情感，模仿灰姑娘跳舞时的声音。

-答案：

-模仿灰姑娘跳舞时的声音，要注意声音的节奏和韵律。呼吸要均匀，声音要明亮，以展现出灰姑娘的优雅和自信。

5.例题：

-童话故事《丑小鸭》中，丑小鸭经过努力，变成了美丽的天鹅。请用成长和转变的情感，模仿丑小鸭变成天鹅时的声音。

-答案：

-模仿丑小鸭变成天鹅时的声音，要注意声音的蜕变和升华。呼吸要深沉，声音要充满力量，以表现出丑小鸭的成长和转变。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识点的理解和掌握情况。例如，在讲解发声技巧时，我会提问：“谁能告诉我腹式呼吸是如何进行的？”通过学生的回答，我可以评估他们对知识点的理解程度。

-观察：我会密切观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、发音准确性、情感表达等。例如，在发声练习环节，我会注意学生是否能够正确运用腹式呼吸和口腔开合。

-测试：在课程的最后，我会进行简短的测试，如模仿声音模仿游戏，让学生在短时间内展示他们的发声技巧和情感表达能力。

2.学生互评：

-在小组活动中，我会鼓励学生相互评价。例如，在小组练习环节，每个小组成员都可以对其他成员的发声技巧和情感表达提出建设性的意见。

3.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，特别是对他们的发声练习进行详细的分析。我会指出他们的优点和需要改进的地方，并给出具体的改进建议。

-作业评价将包括对声音的音准、音色、情感表达以及整体表现的评价。

4.反馈与鼓励：

-及时反馈学生的学习效果，对于进步明显的学生给予表扬和鼓励，对于遇到困难的学生提供额外的帮助和指导。

-在课堂上，我会设置一些奖励机制，如“最佳表现奖”、“进步最快奖”等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

5.定期总结：

-定期对学生的学习情况进行总结，包括对发声技巧的掌握程度、情感表达的能力以及对童话故事的感知和理解。

-通过总结，我可以调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

6.家长沟通：

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展和课堂表现，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。板书设计①童话音乐发声练习概述

-发声原理

-发声技巧

-童话音乐特点

②发声技巧详细内容

-腹式呼吸

-口腔开合

-声音共鸣

③童话故事与音乐结合

-选择合适的故事

-创作音乐故事

④发声练习方法

-单音练习

-旋律练习

-情感表达练习

⑤教学评价要点

-课堂提问与观察

-学生互评

-作业批改与反馈教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，思考这节课的得与失，以及如何在未来做得更好。以下是我对《第3课美丽童话——发声练习》这节课的一些反思与改进计划。

首先，我发现学生在掌握发声技巧方面存在一些困难。有些学生虽然能够模仿出声音，但音准和节奏不够准确，情感表达也不够到位。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生发声技巧的个别指导。

①个别指导：

-我计划在课堂上设置更多的个别指导时间，针对每个学生的具体问题进行针对性的辅导。

-通过一对一的练习，帮助学生找到自己的发声特点，并针对性地进行改进。

②互动式教学：

-我打算增加课堂上的互动环节，让学生在小组中互相学习和帮助。

-通过小组合作，学生可以在实践中学习，同时也能够互相激励，共同进步。

③情感表达训练：

-在讲解发声技巧的同时，我会更加注重情感表达的训练。

-通过分析童话故事中的情感变化，引导学生如何用声音来传达这些情感。

其次，我发现学生对童话故事的理解程度参差不齐，这直接影响了他们对音乐的理解和表现。为了解决这个问题，我计划采取以下措施：

①故事背景介绍：

-在新课导入时，我会更加详细地介绍童话故事的背景，帮助学生更好地理解故事内容。

-通过故事背景的介绍，学生可以更深入地感受童话世界的魅力，从而更好地投入到音乐表演中。

②多媒体辅助教学：

-我会利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富课堂内容，让学生在视觉和听觉上都能得到提升。

-通过多媒体的辅助，学生可以更加直观地感受