27《巨人的花园》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

27《巨人的花园》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员教材分析《巨人的花园》是一篇充满想象力和童话色彩的文章，讲述了一个自私的巨人因慷慨施舍而获得幸福的故事。这篇文章不仅有趣，还能让孩子们在阅读中学会分享和关爱他人。作为语文老师，我们要引导学生深入理解文章主题，培养他们的情感和价值观。本节课将结合课文内容，通过朗读、讨论、表演等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标1.语文素养：提升学生的阅读理解能力，培养他们对文学作品的分析和鉴赏能力。

2.思维素养：引导学生运用批判性思维，学会从不同角度看待问题，形成自己的观点。

3.情感素养：让学生在阅读中感受人物情感，培养同理心，学会关爱他人。

4.价值观素养：引导学生树立正确的价值观，理解分享和奉献的重要性，培养社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解课文内容。通过朗读和讨论，让学生掌握《巨人的花园》的故事情节，理解巨人的转变过程。

-重点二：感受人物情感。引导学生体会巨人从自私到慷慨的内心变化，以及孩子们对春天的喜爱。

-重点三：体会文章主题。让学生明白分享和关爱他人的重要性，树立正确的价值观。

2.教学难点：

-难点一：理解巨人内心的转变。帮助学生理解巨人为何会从自私变得慷慨，以及这种转变背后的原因。

-难点二：分析文章中的象征意义。引导学生认识到花园中的花朵、小动物等元素所代表的深层含义。

-难点三：联系生活实际。让学生思考如何将文章中的主题应用到现实生活中，培养他们的社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：课文原文、课文朗读音频、相关图片和视频资料

-教学手段：课本、教学卡片、彩色粉笔、黑板、PPT课件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过巨人？你们觉得巨人是什么样的？”

展示一些关于巨人的图片或视频片段，让学生初步感受巨人的形象。

简短介绍《巨人的花园》的故事梗概，激发学生对故事的好奇心。

“今天，我们就来学习一篇关于巨人的故事，看看这个巨人会发生怎样的改变。”

2.《巨人的花园》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《巨人的花园》的基本概念、故事情节和人物特点。

过程：

讲解《巨人的花园》的故事背景，介绍故事发生的时间和地点。

详细介绍故事的主要人物，包括巨人、孩子们和春天的使者。

3.《巨人的花园》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《巨人的花园》的特性和重要性。

过程：

选择几个关键情节进行分析，如巨人拒绝孩子们进入花园、春天的使者引导巨人改变等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的发展脉络和主题。

引导学生思考巨人为何会改变，以及这种改变对孩子们和整个社区的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《巨人的花园》相关的问题进行讨论，如“巨人为什么最初那么自私？”或“孩子们是如何帮助巨人认识到自己的错误的？”

小组内讨论该问题的不同观点和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《巨人的花园》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、观点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《巨人的花园》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《巨人的花园》的故事情节、人物特点和主题。

强调故事中关于分享和关爱他人的重要性，鼓励学生在生活中实践这些价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《巨人的花园》的读后感，分享自己从故事中获得的感悟和启示。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《巨人的花园》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.阅读理解能力提升：

-学生能够通过阅读课文，准确把握故事情节和人物关系。

-学生的阅读速度和理解深度得到提高，能够从文字中提炼出关键信息。

2.文学鉴赏能力增强：

-学生能够识别和分析文学作品中的象征意义，如花园代表幸福、自由等。

-学生能够欣赏童话故事中的想象力，理解作者通过故事传达的深层含义。

3.思维能力发展：

-学生在讨论和分析故事时，能够运用批判性思维，提出自己的见解。

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够从不同角度分析问题。

4.情感与价值观培养：

-学生通过故事中巨人的转变，学会了理解和同情他人的情感。

-学生认识到分享和关爱他人的重要性，开始在日常生活中体现这一价值观。

5.合作与交流能力提升：

-在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点。

-学生通过合作解决问题，提高了团队协作和沟通能力。

6.表达能力增强：

-学生在课堂展示和课后作业中，能够清晰地表达自己的思考和感悟。

-学生的语言组织能力和表达能力得到了提升。

7.文化素养拓展：

-学生通过学习《巨人的花园》，对童话文学有了更深入的了解。

-学生对中国传统文化中的童话故事有了更多的认识，拓宽了文化视野。板书设计①本文重点知识点：

-故事背景：巨人的花园

-主要人物：巨人、孩子们、春天的使者

-故事情节：巨人的自私、孩子们的欢乐、巨人的转变

②关键词：

-自私：巨人最初对孩子们的排斥

-欢乐：孩子们在花园中的快乐时光

-转变：巨人从自私到慷慨的转变

③重点句子：

-“巨人从高高的窗户向下看，看见孩子们在花园里玩耍。”

-“巨人从心里感到非常快乐。”

-“巨人把花园的门打开，让所有的孩子们都可以进来。”

④板书结构：

-标题：《巨人的花园》

-人物：巨人、孩子们、春天的使者

-情节：

①巨人的自私

②孩子们的欢乐

③巨人的转变

-主题：分享与关爱，幸福与快乐反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《巨人的花园》时，尝试让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来加深对人物性格和故事情节的理解。

2.互动式讨论：在案例分析环节，鼓励学生提出自己的观点，并进行小组讨论，以培养学生的批判性思维和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，可能过于依赖教师讲解，学生的自主性没有得到充分发挥。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的讨论话题，激发学生的兴趣。

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，增强学生的自信心。

-适时给予表扬和鼓励，让学生感受到参与课堂的成就感。

2.丰富教学方法：

-结合多媒体资源，如视频、图片等，增强教学的直观性和趣味性。

-引入游戏化教学，让学生在游戏中学习和体验。

-鼓励学生自主探究，通过小组合作完成项目式学习。

3.完善评价方式：

-结合形成性评价和总结性评价，全面评估学生的学习成果。

-设计个性化的评价标准，关注学生的个性发展和特长。

-引入同行评价和学生自评，促进学生的自我反思和自我提升。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课后推荐的童话故事，挑选一个故事，写一篇读后感，分享你从故事中获得的感悟和启示。

2.画一幅描绘《巨人的花园》中某个场景的画，可以是花园里的孩子们在玩耍，或者是巨人看到孩子们欢乐时的表情。

3.设计一份“分享与关爱”的调查问卷，调查你周围的人如何体现这一价值观，并分析结果。

作业反馈：

1.对学生的读后感进行批改，重点关注以下几个方面：

-是否能够理解故事的主题和寓意。

-是否能够结合自己的生活实际进行思考和感悟。

-文章结构是否清晰，表达是否流畅。

2.对学生的绘画作品进行评价，关注以下几个方面：

-绘画技巧是否运用得当，如色彩搭配、线条运用等。

-作品是否能够准确地表达出故事中的场景和情感。

-创意是否丰富，是否能够吸引人的眼球。

3.对学生的调查问卷进行批改，关注以下几个方面：

-问卷设计是否合理，问题是否清晰易懂。

-调查结果是否能够反映出“分享与关爱”在现实生活中的体现。

-学生是否能够对调查结果进行