9端午粽（教学设计）-2024-2025学年语文一年级下册统编版

9端午粽（教学设计）-2024-2025学年语文一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《9端午粽》（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级下册语文课，具体班级待定

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时

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亲爱的一年级小朋友们，今天咱们要一起走进课本中的《9端午粽》，感受传统文化的魅力。在这节课里，我们将学习粽子的来历、制作方法，并通过朗读、表演等多种形式，让这些有趣的传统文化知识深入人心。让我们一起期待这节充满欢笑和收获的课堂吧！😄💪🍃核心素养目标1.文化自信：了解端午节的习俗，感受传统文化的魅力。

2.语言积累：通过朗读、背诵，积累与端午节相关的诗词、成语。

3.表达交流：运用所学知识，用语言描述粽子的制作过程，增进同学间的交流。

4.创意实践：结合生活实际，发挥想象力，创作与端午节相关的手工作品。学情分析进入一年级的孩子们，正处于对世界充满好奇的年龄，他们对传统节日有着天然的亲近感。在这个年级，学生的知识储备相对有限，对于端午节的了解可能仅限于节日的名称和一些表面的习俗。在能力方面，一年级学生的语言表达能力尚在培养阶段，他们能够通过简单的语言描述熟悉的事物，但对于复杂的文化背景和故事细节的理解还有待提高。

在素质方面，一年级学生普遍具有活泼好动、乐于参与的特点，这有利于他们在课堂上积极参与互动。然而，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要教师设计丰富的教学活动来吸引他们的注意力。

行为习惯上，一年级学生正处于养成良好学习习惯的关键时期，他们需要教师耐心引导，培养认真听讲、积极回答问题的课堂行为。对于《9端午粽》这样的课程，学生的兴趣可能会因为粽子的形象和制作过程而高涨，但也可能因为文化背景的陌生而感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《9端午粽》课文，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备端午节相关的图片、动画视频，以及粽子制作过程的图片和步骤说明。

3.实验器材：准备粽子叶、糯米、红枣等材料，供学生亲手制作粽子体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，确保安全整洁，便于学生动手操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道端午节吗？端午节有哪些习俗呢？今天我们就来学习一首关于端午节的课文——《9端午粽》，让我们一起走进这个有趣的节日吧！

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的关于节日的课文吗？比如《春节》、《中秋节》等，它们都带给我们哪些有趣的故事和习俗呢？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.通过朗读课文，让学生初步了解《9端午粽》的内容。

b.详细讲解粽子的来历、制作方法以及端午节的习俗。

c.引导学生理解诗中的意象，如“粽子香、香满屋”，让学生感受诗人的情感。

2.举例说明：

a.结合课文内容，举例说明粽子在端午节中的重要作用。

b.通过图片展示不同地区的粽子形状和口味，让学生了解我国丰富的饮食文化。

3.互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，分享自己对端午节的了解和感受。

b.引导学生思考：为什么端午节要吃粽子？粽子在端午节中有什么特殊意义？

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生动手制作粽子，加深对粽子制作过程的理解。

b.学生之间互相交流制作经验，分享制作过程中的趣事。

2.教师指导：

a.观察学生在制作过程中的表现，及时给予指导和帮助。

b.鼓励学生发挥创意，制作出独特的粽子。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结粽子在端午节中的意义。

2.鼓励学生在生活中关注传统文化，传承中华民族的优秀传统。

五、课后作业

1.请学生回家后，向家人介绍端午节的习俗，并尝试亲手制作粽子。

2.收集有关端午节的诗词、故事等资料，下节课与同学们分享。学生学习效果学生学习效果

在本节课《9端午粽》的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**文化认知提升**：学生通过学习，对端午节有了更深入的了解，认识到端午节不仅仅是一个节日，更是一个承载着中华民族历史文化和民族精神的节日。他们能够说出粽子的起源、制作过程以及端午节的习俗，如赛龙舟、挂艾草等。

2.**语言表达能力增强**：学生在课堂上通过朗读、复述、讨论等方式，提高了自己的语言表达能力。他们能够用准确、流畅的语言描述粽子的形状、颜色和味道，以及端午节的庆祝活动。

3.**动手实践能力培养**：通过亲自动手制作粽子的实践活动，学生的动手能力得到了锻炼。他们在实际操作中学会了如何包粽子，这对培养他们的生活技能和创造力具有重要意义。

4.**审美情趣的提高**：学生在欣赏粽子图样、学习粽子制作过程中，对美的感知能力得到了提升。他们能够欣赏粽子的艺术美，体会传统文化中的审美价值。

5.**合作学习能力的锻炼**：在小组合作制作粽子的活动中，学生学会了与他人协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，这有助于他们形成良好的团队精神。

6.**情感态度价值观的培养**：通过学习《9端午粽》，学生体会到了传统文化的魅力，增强了民族自豪感和文化自信。他们对传统节日有了更深的感情，愿意传承和弘扬中华民族的优秀文化。

7.**知识迁移能力**：学生能够将课堂上学到的知识迁移到实际生活中，比如在家中与家人一起庆祝端午节，或者在日常生活中分享关于端午节的故事和习俗。

8.**阅读理解能力**：在阅读课文的过程中，学生的阅读理解能力得到了提高。他们能够理解诗中的意境，体会诗人的情感，这对于提升他们的文学素养大有裨益。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能够激励学生积极参与课堂活动。以下是本节课《9端午粽》的课堂评价方案：

1.**提问评价**：

-在讲解新知时，通过提问来检验学生对课文内容的理解程度。例如，提问“粽子在端午节中有什么特殊意义？”来引导学生思考。

-在互动探究环节，鼓励学生提出问题，如“为什么粽子的形状各不相同？”通过学生的提问，教师可以了解他们对知识的探索欲望和思考深度。

2.**观察评价**：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够与同学进行有效交流等。

-注意学生的表情和动作，如制作粽子时是否专注，是否能够按照步骤操作，这些都能反映出学生的学习状态。

3.**小组合作评价**：

-在小组活动中，观察学生之间的合作情况，如是否能够分工合作、是否能够互相帮助、是否能够共同解决问题。

-通过小组展示，评价学生的表达能力和团队协作能力。

4.**实践活动评价**：

-通过学生的粽子制作过程，评价他们的动手能力和实践操作能力。

-观察学生在制作过程中的创新和改进，鼓励学生的创造性思维。

5.**课堂测试评价**：

-设计一些小测试，如填空题、选择题等，来检测学生对课文内容的记忆和理解。

-通过测试结果，了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学进度。

6.**学生自评与互评**：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如“我在课堂上发言了几次？”

-引导学生进行互评，如“你认为你的小组在合作中做得怎么样？”这样的评价方式能够培养学生的批判性思维和同理心。

7.**反馈与鼓励**：

-对学生在课堂上的表现给予及时的反馈，无论是正面的还是需要改进的地方。

-鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生给予表扬，以激发他们的学习动力。课后作业为了巩固学生对《9端午粽》这篇课文的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生深入掌握课文知识点，提高他们的语文素养。

1.**词语填空题**：

课文中有许多与端午节相关的词语，请根据课文内容填空。

例如：端午时节，家家户户都要吃______，以纪念屈原。

答案：粽子

2.**诗句理解题**：

课文中的诗句“粽子香，香满屋”，请用自己的话解释这句话的意思。

答案：这句话的意思是端午节时，家家户户都做了粽子，粽子的香味充满了整个屋子。

3.**故事续写题**：

课文讲述了屈原的故事，请续写一段故事，描述屈原在端午节这一天的心情。

答案示例：屈原在端午节这一天，望着人们欢快的庆祝活动，心中却充满了忧伤。他想起了自己的国家，想起了自己的百姓，虽然他无法改变自己的命运，但他决定用自己的方式，提醒世人要珍惜和平，爱护自己的家园。

4.**手抄报设计题**：

设计一份关于端午节的宣传手抄报，包括粽子的制作步骤、端午节的习俗等内容。

答案示例：手抄报可以包括以下内容：

-标题：端午节快乐

-粽子的图片和制作步骤

-端午节的习俗介绍

-屈原的故事简述

5.**创意写作题**：

假设你是屈原，你现在还活着，你会对现在的社会说些什么？

答案示例：如果我还能活着，我会对现在的社会说：“愿你们珍惜和平，勿忘国耻，努力奋斗，让我们的国家更加强大。”

6.**实践活动题**：

在家中或社区，尝试亲手制作粽子，并记录下制作过程中的心得体会。

答案示例：今天我亲手制作了粽子，虽然过程有些复杂，但我觉得很有成就感。通过这次活动，我更加了解了粽子的制作过程，也体会到了传统节日的乐趣。

7.**知识拓展题**：

除了粽子，你还知道哪些与端午节相关的食品或习俗？请列举出来。

答案示例：除了粽子，端午节还有吃鸡蛋、挂艾草、赛龙舟等习俗。板书设计①端午节简介

-日期：农历