13 猫 教学设计-2024-2025学年语文四年级下册统编版

13猫教学设计-2024-2025学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：13猫教学设计

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的故事，那就是《猫》。这节课，我们将跟随统编版四年级下册的语文课本，一起探索这只神秘的小猫，感受它带给我们的乐趣和启示。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的旅程吧！🐱💪🎉核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读《猫》，引导学生感受文本中的情感和意境。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上分享自己对猫的观察和感受。

3.增强学生的审美情趣，引导学生从猫的形象中体会到生命的独特性和美好。

4.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象力，创作与猫相关的故事或画作。学情分析在四年级的学生群体中，他们对动物世界充满好奇，尤其是对猫这样的宠物，更是有着天然的亲近感。这一学年的学生们在语文学习上，已经具备了一定的阅读理解能力和基本的写作技能，但对于更深层次的文学鉴赏和情感表达还有待提高。

在知识层面，学生们对课文中的生字词已经能够自主认读，但对于生僻字的理解和运用还有一定的困难。在能力方面，他们的口语表达能力逐渐增强，但书面表达往往缺乏个性和创意。在素质方面，学生的观察力和想象力是学习《猫》这一课文的重要基础，他们能够通过观察生活中的猫来丰富自己的认知。

行为习惯上，学生们在课堂上积极参与，但有时注意力容易分散，需要教师适时引导。对课程学习的影响是积极的，因为他们对动物故事有着浓厚的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物猫玩具或图片

-课程平台：班级学习平台，用于布置作业和分享学习资料

-信息化资源：网络资源，如相关的教育网站、在线故事朗读视频

-教学手段：课本《猫》文本、PPT课件、故事卡片、绘画工具（彩色笔、水彩笔等）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于猫的视频或图片，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们见过猫吗？它们有什么特点？”

-引导学生分享自己与猫的故事或观察到的猫的行为。

-总结：猫是人们喜爱的宠物，它们有独特的性格和行为。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一环节：阅读课文

-学生自读《猫》课文，初步了解故事内容。

-提问：“你们从课文中知道了什么？有没有什么疑问？”

-引导学生总结课文的主要情节和人物。

-第二环节：深入分析

-提问：“课文中描述了猫的哪些性格特点？这些特点是如何体现的？”

-分析课文中的具体事例，如猫的机智、忠诚等。

-引导学生思考：为什么作者会这样描写猫？

-第三环节：情感体验

-提问：“读完这个故事，你们有什么感受？”

-引导学生表达对猫的情感，如喜爱、同情等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一活动：绘画

-分发绘画工具，让学生根据课文内容描绘一只猫的形象。

-提示：注意描绘猫的神态、动作和表情，体现其性格特点。

-第二活动：故事续写

-提问：“如果故事继续发展，你们认为会发生什么？”

-让学生发挥想象力，续写故事。

-第三活动：角色扮演

-让学生分组，每组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

-提示：注意语气、神态和动作，展现角色的性格特点。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：猫的性格特点

-举例回答：“猫的机智在故事中是如何体现的？请举例说明。”

-举例回答：“猫的忠诚在故事中是如何体现的？请举例说明。”

-第二方面：故事主题

-举例回答：“这个故事想要告诉我们什么道理？”

-举例回答：“你们认为这只猫是一个怎样的角色？”

-第三方面：情感体验

-举例回答：“读完这个故事，你们有什么感受？”

-举例回答：“你们认为我们应该如何对待动物？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容和学习目标。

-强调重点：猫的性格特点和故事中的情感体验。

-提问：“同学们，你们喜欢这只猫吗？为什么？”

-总结：通过学习《猫》，我们了解到动物也有自己的情感和性格，我们应该尊重和保护它们。

-布置作业：阅读课后推荐的相关书籍，了解更多关于动物的故事。

整个教学流程共计45分钟，环节紧凑，注重学生的参与和实践，旨在培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力和审美情趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-《猫》作者老舍的作品集，包括其他描写动物的短篇小说，如《猫狗鼠》等，以丰富学生对作者文学风格的了解。

-《动物王国的故事》等科普书籍，介绍不同动物的习性和特点，拓宽学生对动物世界的认知。

-有关猫咪的纪录片或科普视频，如《猫的秘密生活》，帮助学生直观了解猫咪的生活习性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读老舍的其他作品，通过比较，了解作者在不同作品中展现的文学特色。

-组织学生参观动物园或宠物店，实地观察猫咪的行为，将课堂所学与实际生活相结合。

-学生可以尝试写一篇关于自己养猫或观察猫的日记，通过写作提高对动物情感的理解和表达能力。

-开展一次“我最喜欢的动物”主题演讲或写作活动，让学生分享自己了解的动物故事或科普知识。

-设计一个小型的“猫咪文化”展览，学生可以收集猫咪图片、故事、成语等，展示自己对猫咪文化的理解。

-利用网络资源，如教育平台上的互动课程，让学生在线学习有关动物保护的课程，增强环保意识。

-组织学生观看与动物保护相关的纪录片，讨论如何保护动物，培养他们的社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《猫》这篇课文，通过阅读和讨论，我们了解了猫的机智、忠诚等性格特点，以及作者对猫的喜爱之情。在课堂上，同学们积极参与，分享了自己与猫的故事，也表达了对猫的情感。现在，让我们来做一个简要的课堂小结。

首先，回顾一下今天我们学到了什么：

1.《猫》这篇课文讲述了作者对一只猫的观察和喜爱，通过猫的行为和性格特点，展现了作者对生命的尊重和热爱。

2.我们学习了猫的几个性格特点，如机智、忠诚、活泼等，这些特点在课文中通过具体事例得到了体现。

3.通过阅读，我们感受到了作者对猫的深厚情感，也体会到了人与动物之间可以存在的美好关系。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-以下哪个选项不是猫的性格特点？（）

A.机智

B.忠诚

C.懒惰

D.聪明

-课文中，作者对猫的描写主要从哪几个方面入手？（）

A.外貌、动作、心理

B.外貌、动作、声音

C.外貌、动作、语言

D.外貌、动作、环境

-作者在文中对猫的喜爱之情体现在哪些地方？（）

A.对猫的描写细致入微

B.对猫的行为和性格特点的赞美

C.对猫的关心和照顾

D.以上都是

2.简答题（每题5分，共10分）

-请简要概括《猫》这篇课文的主要内容。

-请举例说明课文中猫的机智和忠诚是如何体现的。

3.创作题（10分）

-请以“我最喜欢的动物”为题，写一篇短文，描述你最喜欢的动物的特点，并说明为什么你喜欢它。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《猫》作者老舍的其他作品，如《猫狗鼠》、《猫的故事》等，通过阅读这些作品，学生可以更深入地了解老舍的文学风格和对动物的热爱。

-视频资源：《猫的秘密生活》纪录片，通过观看这部纪录片，学生可以了解猫咪的日常生活习性，以及它们在自然界中的角色。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读老舍的作品，特别是那些描写动物的短篇小说，通过阅读，学生可以学习到如何通过细腻的描写展现动物的性格特点，同时也能感受到作者对动物的深情。

-观看纪录片：让学生观看《猫的秘密生活》，在观看过程中，注意观察猫咪的行为，思考这些行为背后的原因，以及它们如何与课文中的猫形象相呼应。

-写作练习：学生可以尝试写一篇关于自己观察到的动物的小作文，可以是家里养的宠物，也可以是公园里的野生动物。在写作中，鼓励学生运用课上学到的描写技巧，如外貌、动作、心理活动等，来丰富作文内容。

-主题讨论：组织学生就“人与动物的关系”进行讨论，可以结合课文内容，也可以引用纪录片中的例子，讨论如