Unit7 Will people have robots. （Section A 2d-3c） 教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit7Willpeoplehaverobots.（SectionA2d-3c）教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit7Willpeoplehaverobots?(SectionA2d-3c)英语阅读教学

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满想象力的未来世界——机器人时代！在这节课中，我们将一起阅读人教版八年级英语上册Unit7中的SectionA2d-3c部分，领略科技的魅力，感受英语阅读的乐趣。准备好迎接这场知识的盛宴了吗？🎉🎓📚核心素养目标1.文化意识：理解不同文化背景下的科技发展观念，提高跨文化交流能力。

2.语言能力：掌握英语阅读技巧，提高理解、分析和表达的能力。

3.学习能力：学会自主学习，通过合作探究，提升解决问题的能力。

4.思维品质：培养批判性思维，对科技发展进行辩证思考。学情分析同学们，进入八年级后，大家的学习能力和知识储备都有了明显的提升。在这个年级，我们不仅要巩固基础知识，还要拓展思维，培养跨学科学习能力。以下是对我们班级学生的学情分析：

1.学生层次：我们班的学生整体英语水平较好，大部分同学能够熟练掌握基础词汇和语法。然而，在阅读理解方面，部分同学对复杂句型和长难句的处理能力还有待提高。

2.知识方面：同学们对英语基础知识掌握较好，但对于科技英语的词汇和表达方式还不够熟悉，这在阅读有关机器人内容的文章时可能会遇到障碍。

3.能力方面：同学们的英语听说能力较强，但在写作和阅读理解方面还有提升空间。尤其是在面对长篇文章时，如何快速抓住主旨、分析文章结构是大家需要克服的难题。

4.素质方面：同学们普遍具备良好的学习态度和团队合作精神，但在时间管理和自主学习方面还有待加强。

5.行为习惯：同学们在课堂上积极参与，但个别同学存在注意力不集中、做小动作等行为，这些都会对课程学习产生一定影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章结构、关键词汇和语法点，帮助学生理解文章大意。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享对科技发展的看法，提高语言表达和思辨能力。

3.案例分析法：选取相关科技新闻或文章，引导学生分析其中的科技趋势和人类未来。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示文章内容，直观展示机器人图片，增强视觉冲击力。

2.网络资源：利用网络资源，提供相关视频和文章，拓展学生视野。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。教学过程---

**课堂导入（5分钟**）

同学们，早上好！今天我们要探索一个充满想象力的主题——机器人时代。你们有没有想过，未来我们的生活会被机器人改变成什么样子呢？今天，我们就一起阅读一篇关于机器人发展的英语文章，看看作者是如何描绘这个未来的。

---

**一、预习检查与热身（10分钟**）

1.**预习检查**：首先，我们来回顾一下上一节课学到的内容，特别是关于将来的时态（Will+动词原形），这是我们今天文章的核心语法点。

2.**热身活动**：请大家用“Will+动词原形”来预测一下未来，比如：“Willwehaveflyingcars?”或者“Willrobotscookourmeals?”

---

**二、课文阅读与理解（20分钟**）

1.**快速阅读**：首先，大家快速浏览文章，找出文章的主题句，了解文章的大致内容。

2.**细节阅读**：现在，我们仔细阅读每一段，看看作者是如何逐步展开对未来机器人生活的描述的。

**（1）第一段**

-老师提问：Whatisthemainideaofthefirstparagraph?

-学生回答后，老师引导：Thisparagraphintroducesthetopicofrobotsinthefuture.

**（2）第二段**

-老师提问：Whatdoestheauthormentionaboutrobotsinthesecondparagraph?

-学生回答后，老师讲解：Theauthortalksaboutthepossibilityofrobotsdoinghouseholdchores.

**（3）第三段**

-老师提问：Whataresomeofthebenefitsthatrobotscouldbringtosociety?

-学生回答后，老师总结：Robotscouldhelpussavetimeandmakeourlivesmoreconvenient.

**（4）第四段**

-老师提问：Howdoestheauthordiscussthechallengesofcreatingrobots?

-学生回答后，老师分析：Theauthormentionsthedifficultyofcreatingrobotsthatcanlearnandadapttonewsituations.

**三、讨论与思考（15分钟**）

1.**小组讨论**：将同学们分成小组，讨论以下问题：

-Doyouthinkrobotswillbeabletoreplacehumansinalljobs?

-Whataretheethicalconcernsaboutrobotstakingoverhumantasks?

-Howdoyouthinksocietywilladapttothepresenceofrobots?

2.**小组报告**：每个小组派代表分享讨论结果，其他小组可以提问和补充。

---

**四、课堂练习与应用（15分钟**）

1.**填空练习**：根据文章内容，完成以下填空题，检验学生对文章细节的理解。

-Theauthorbelievesthat__________willchangeourlivesinthefuture.

-Robotscould__________,whichwould__________.

-Oneofthebiggest__________ofcreatingrobotsis__________.

2.**角色扮演**：让学生分成两组，一组扮演未来学家，另一组扮演记者，模拟一个关于机器人未来的访谈节目。

---

**五、总结与作业（5分钟**）

1.**总结**：今天我们学习了关于机器人未来的文章，了解了机器人在未来可能带来的变化和挑战。希望大家能够继续关注科技发展，思考这些变化对我们意味着什么。

2.**作业**：

-阅读相关书籍或文章，了解更多关于机器人的知识。

-写一篇短文，描述你心目中的未来机器人生活。

---

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够继续探索这个有趣的主题，期待你们在下次课上的精彩分享！下课！🌟📚🤖学生学习效果**六、学生学习效果**

1.**语言能力提升**：

-学生在阅读理解方面有了明显的进步，能够快速抓住文章主旨，理解复杂句型和长难句。

-学生运用将来的时态（Will+动词原形）的能力得到加强，能够准确预测未来事件。

-学生在口语表达方面更加自信，能够就科技发展等话题进行讨论和表达自己的观点。

2.**文化意识增强**：

-学生通过阅读关于机器人未来的文章，了解了不同文化背景下对科技发展的看法。

-学生对科技发展带来的社会变革有了更深刻的认识，增强了跨文化交流意识。

3.**学习能力提高**：

-学生学会了通过小组讨论和角色扮演等方式，主动参与课堂活动，提高了自主学习能力。

-学生通过分析文章结构和内容，提升了批判性思维能力。

4.**思维品质发展**：

-学生在讨论中学会了辩证思考，对科技发展的影响进行了全面分析。

-学生对机器人可能带来的伦理问题有了初步的认识，培养了社会责任感。

5.**情感态度与价值观**：

-学生对科技发展充满好奇，激发了他们对未来世界的想象力和探索精神。

-学生在课堂上积极参与，展现了良好的团队合作精神和集体荣誉感。

6.**具体知识点掌握**：

-学生掌握了关于机器人发展的相关词汇和表达方式，如“robotics”、“autonomous”、“intelligent”等。

-学生熟悉了文章的结构，学会了如何分析文章的主旨、论点和论据。

-学生了解了科技发展对社会的影响，包括积极和消极两方面。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**提问评价**：

-在课堂教学中，我会通过提问的方式来检查学生对文章内容的理解程度。例如，在阅读完文章后，我会提出一系列问题，如：“Whatisthemainideaofthearticle?”、“Whatarethebenefitsandchallengesofrobotsinthefuture?”等等。

-学生回答后，我会根据他们的回答进行即时反馈，肯定正确答案，纠正错误理解。这种评价方式不仅能够检验学生的学习效果，还能激发学生的思考。

2.**观察评价**：

-在课堂讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的表达能力、团队合作精神以及解决问题的能力。

-例如，在小组讨论中，我会注意观察哪些学生积极参与，哪些学生可能需要更多的鼓励。通过观察，我可以发现学生的优势和需要改进的地方。

3.**互动评价**：

-我鼓励学生之间进行互动，通过提问、回答问题等方式，促进学生之间的交流和合作。

-在互动过程中，我会评价学生的语言表达是否清晰、逻辑是否严密，以及他们是否能够有效地与他人沟通。

4.**测试评价**：

-定期进行小测验，以评估学生对文章内容的记忆和理解程度。这些测验可以是选择题、填空题或者简答题。

-测试结果将作为课堂评价的一部分，我会根据学生的表现给予相应的反馈和指导。

5.**作业评价**：

-对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-作业评价不仅关注学生的答案是否正确，还关注他们的写作技巧、语法使用和表达清晰度。

6.**形成性评价**：

-除了传统的测试和测验，我还采用形成性评价的方法，通过课堂讨论、小组作业和项目工作等方式，持续跟踪学生的学习进展。

-形成性评价有助于我及时了解学生的需求，调整教学计划，确保每个学生都能在课堂上获得成长。

7.**反馈与鼓励**：

-在课堂评价过程中，我会给予学生及时的反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评，都是为了帮助他们更好地学习和进步。

-我会强调每个学生的努力和进步，鼓励他们在未来的学习中继续保持积极的态度。板书设计①**本文重点知识点**

-将来的时态：Will+动词原形

-机器人发展的好处：提高效率、节省时间、便利生活

-机器人发展的挑战：技术难度、伦理问题、社会适应

②**关键词汇**

-robotics（机器人技术）

-autonomous（自主的）

-intelligent（智能的）

-householdchores（家务活）

-convenience（便利）

-ethicalconcerns（伦理问题）

-adaptto（适应）

③**重点句子**

-"Robotscouldchangeourlives