《自救技能get》主题班会教学设计

《自救技能get》主题班会教学设计主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天咱们来上一堂特别有意思的班会课——《自救技能get》。这节课可不是闲聊，我们要把课本上学到的知识变成实用的技能，关键时刻能救命呢！首先，我会用一些贴近生活的案例，让你们感受到自救技能的重要性。然后，我会带着大家一起学习几个实用的自救方法，比如火灾逃生、地震避险等。最后，咱们还准备了一个小演练，让大家亲自动手，试试看学到的东西。记得哦，安全无小事，咱们一定要学以致用，关键时刻能保护自己和他人的生命！😊🚨👍核心素养目标1.培养学生珍爱生命、安全意识，使学生认识到自救技能的重要性。

2.培养学生动手实践能力，通过实际操作掌握火灾逃生、地震避险等自救方法。

3.增强学生团队协作精神，在演练中学会与他人配合，共同应对突发事件。

4.培养学生独立思考、解决问题的能力，在面对危险时能够迅速作出正确判断。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解火灾逃生时如何正确使用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有毒烟雾。

-重点演示地震发生时的避险姿势，确保学生在紧急情况下能够迅速找到安全的位置。

-强调地震发生时不要乘坐电梯，应走楼梯逃生。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于让学生在紧张的环境中保持冷静，迅速做出正确的自救决策。

-难点在于让学生理解在火灾中，应优先保护头部和呼吸系统，避免烟雾伤害。

-难点在于让学生掌握地震发生时，如何迅速判断周围环境，找到最安全的逃生路径。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用案例分析法，通过真实的自救案例引入，引发学生兴趣，并结合课本知识深入讲解。

2.进行分组讨论，让学生在小组内分享自救经验，相互学习，共同提高。

3.设计角色扮演活动，模拟火灾逃生和地震避险场景，让学生亲身体验自救过程。

4.使用多媒体课件，展示自救技巧的动画演示，使抽象知识更直观易懂。

5.课后布置实践作业，让学生回家后与家人一起练习自救动作，巩固所学知识。教学过程【导入环节】

同学们，大家好！今天我们班会的主题是《自救技能get》，这是一堂非常重要的课。在我们的生活中，意外和危险无处不在，掌握一些基本的自救技能，关键时刻能救命。让我们一起走进这堂课，学习如何保护自己和他人的生命安全。

1.提问导入

-老师提问：同学们，你们知道在火灾发生时应该怎么做吗？

-学生回答：用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生等。

-老师总结：很好，这些自救方法都是我们在课本上学到的。今天，我们将进一步学习这些技能，并学习更多新的自救知识。

【新课导入】

2.讲解自救知识

-老师讲解：首先，我们要了解火灾逃生的基本原理，包括如何正确使用湿毛巾、如何判断逃生路线等。

-学生听讲：认真听讲，做好笔记。

3.角色扮演

-老师安排：接下来，我们进行一个角色扮演活动，模拟火灾逃生场景。

-学生分组：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如被困者、逃生者、救援者等。

-情景模拟：每组按照老师设定的情景进行逃生演练，其他同学观摩学习。

4.演练与指导

-老师指导：在演练过程中，老师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保每个学生都能掌握正确的自救方法。

-学生实践：学生在演练中亲身体验，加深对自救技能的理解。

【互动环节】

5.分组讨论

-老师提问：同学们，在刚才的演练中，你们觉得哪些自救方法最有效？为什么？

-学生讨论：各小组展开讨论，分享自己的观点和经验。

6.交流分享

-老师组织：请各小组派代表上台分享讨论成果。

-学生分享：各小组代表上台，分享自己的观点和经验。

【总结环节】

7.总结回顾

-老师总结：今天我们学习了火灾逃生的自救技能，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，保护自己和他人的生命安全。

8.课后实践

-老师布置作业：请同学们回家后，与家人一起练习自救动作，巩固所学知识。

【课堂小结】学生学习效果学生学习效果

1.**自救意识增强**：学生们通过学习火灾逃生、地震避险等自救知识，对安全有了更深刻的认识，增强了自我保护意识。他们明白了在紧急情况下，自救技能的重要性，能够更加冷静地面对突发事件。

2.**自救技能掌握**：学生在课堂上通过角色扮演、实际操作等活动，掌握了火灾逃生时如何正确使用湿毛巾捂住口鼻，如何在地震发生时迅速找到安全位置，以及如何避免乘坐电梯等关键的自救技能。

3.**应变能力提升**：通过模拟演练，学生们在紧张的氛围中学会了如何在紧急情况下迅速做出判断，提高了自己的应变能力。这种能力不仅在自救中发挥作用，也能在日常生活中遇到突发状况时帮助他人。

4.**安全知识拓展**：学生们不仅学习了课本上的自救知识，还通过讨论和分享，了解了更多的安全常识，如如何预防火灾、如何应对自然灾害等。

5.**团队协作意识**：在角色扮演和小组讨论中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种团队协作的精神对于未来的人际交往和团队合作能力的发展具有重要意义。

6.**实际操作能力**：通过实际操作演练，学生们将理论知识转化为实际操作技能，这种将知识应用于实践的能力对于他们的终身发展具有深远影响。

7.**心理素质增强**：面对模拟的紧急情况，学生们在演练中学会了保持冷静，这种心理素质的提升对于他们在面对现实生活中的压力和挑战具有积极的作用。

8.**家庭安全意识**：学生在课后与家人一起练习自救动作，不仅巩固了所学知识，还提高了家庭的安全意识，为家庭成员的生命安全提供了保障。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《自救与互救》手册。这是一本详细介绍各种自救和互救技能的小册子，内容丰富，图文并茂，适合学生课后阅读。

-视频资源：《地震自救逃生指南》视频。通过观看专业的自救逃生指南视频，学生可以直观地学习到更多实用的自救技能。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生阅读《自救与互救》手册，重点关注火灾逃生、地震避险、溺水自救等章节。

-鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录下重要的自救技巧和注意事项。

-安排一次小组讨论，让学生分享他们在手册中学到的知识和技能，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

-**视频资源**：

-学生观看《地震自救逃生指南》视频，注意视频中展示的自救动作和逃生步骤。

-视频观看后，组织学生进行角色扮演，模拟视频中展示的自救场景，加深对视频内容的理解和记忆。

-邀请学生分享他们对视频内容的看法，以及他们认为在现实生活中如何应用这些自救技巧。

3.**教师指导**：

-教师提供《自救与互救》手册的购买信息或电子版资源，方便学生课后阅读。

-对于学生在阅读和观看视频过程中产生的疑问，教师应及时解答，确保学生能够正确理解和掌握自救知识。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于自救和互救的信息，拓宽知识面。

-安排一次课后拓展成果展示活动，让学生向全班同学展示他们学到的自救技能，提高他们的自信心和表达能力。

4.**实践活动**：

-学生可以邀请家人一起参与家庭自救演练，如模拟火灾逃生、地震避险等，增强家庭成员的自救意识。

-学生可以参与社区组织的自救技能培训活动，如心肺复苏、创伤处理等，进一步提升自己的自救能力。板书设计①自救技能get

-火灾逃生

-低姿势逃生

-使用湿毛巾捂住口鼻

-判断逃生路线

-地震避险

-避难姿势

-脚踏实地

-按照安全通道逃生

②自救方法与技巧

-逃生工具的准备

-灭火器

-报警器

-自救动作要领

-跪爬前进

-保持冷静

③安全意识与心理素质

-冷静应对

-紧急情况下保持理智

-培养团队协作精神反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解自救技能时，我采用了真实的案例来引入，这样不仅激发了学生的兴趣，还能让他们更直观地理解自救的重要性。

2.角色扮演活动的开展：通过角色扮演，学生能够亲身体验自救过程，这种互动式教学方式提高了学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对活动不熟悉或者缺乏自信。

2.教学方法方面：虽然案例教学和角色扮演提高了学生的兴趣，但部分学生反映理论知识讲解过多，实际操作时间不足。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和课后作业，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我计划在课前进行简单的角色扮演培训，帮助学生熟悉活动流程，增强他们的自信心。

2.为了解决教学方法问题，我将在讲解理论知识的同时，增加实际操作的时间，确保学生有足够的机会练习自救技能。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方